軸對(duì)稱圖形的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-11-15 12:14 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 上。）板書設(shè)計(jì)：軸對(duì)稱圖形貼長(zhǎng)方形 貼心形第三篇：軸對(duì)稱圖形的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《軸對(duì)稱圖形》的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：第29頁(yè)例1及做一做，練習(xí)七第1－3題。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察、實(shí)物操作，初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象。能判斷出哪些東西是對(duì)稱的，并能找出它們的對(duì)稱軸，學(xué)會(huì)畫對(duì)稱軸。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主探究，觀察，比較和概括的能力，以及小組合作意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在合作中交流，學(xué)習(xí)，互動(dòng)。情感目標(biāo)：通過情境畫面的引入，滲透愛國(guó)教育和審美教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；也讓學(xué)生感受到對(duì)稱的美，學(xué)會(huì)欣賞數(shù)學(xué)美。評(píng)價(jià)目標(biāo)：用評(píng)價(jià)來考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)他人、評(píng)價(jià)自己，建立自信。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)對(duì)稱現(xiàn)象和軸對(duì)稱圖形的基本特征。教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)別軸對(duì)稱圖形并能找出它們的對(duì)稱軸，學(xué)會(huì)畫對(duì)稱軸。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、長(zhǎng)方形彩紙、剪刀。教學(xué)過程：一、從生活現(xiàn)象引入教學(xué)昨天我買了一幅眼鏡，可戴上感覺很不舒服，不知道為什么，請(qǐng)同學(xué)們幫我看看！學(xué)生發(fā)現(xiàn)眼鏡不對(duì)稱。怎樣的眼鏡才是對(duì)稱的呢？二、初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形課件出示各種圖形（1）說說這些圖形有什么共同特點(diǎn)？（2）說一說：生活中還有哪些東西是對(duì)稱的。三、在實(shí)際操作中認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形出示例1。動(dòng)手操作，剪一件上衣。我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了軸對(duì)稱圖形，請(qǐng)同學(xué)們拿出自己準(zhǔn)備的一張長(zhǎng)方形紙，跟老師一起來剪一件衣服好嗎？（出示課件）（1）折一折：把一張長(zhǎng)方形的紙對(duì)折。（2）畫一畫：在對(duì)折的紙上畫線。（3）剪一剪：沿著剛才畫的線剪一剪，會(huì)剪出一件上衣的圖案。（用剪刀時(shí)注意安全，不要傷到自己的小手。）剪其他圖形。如：松樹、桃心、葫蘆等。（1）老師還能剪出一些漂亮的軸對(duì)稱圖形，看看老師都剪了什么？分別出示松樹、桃心、葫蘆。（2）你們能不能也開動(dòng)自己的腦筋，像老師這樣剪出一些漂亮的軸對(duì)稱圖形？想一想，你打算剪什么？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)手剪一剪，看誰既會(huì)動(dòng)腦又會(huì)動(dòng)手。（3）展示學(xué)生剪的作品。（把優(yōu)秀作品貼黑板）認(rèn)識(shí)對(duì)稱軸（1）剛才，同學(xué)們用自己的雙手剪出了這么多美麗的軸對(duì)稱圖形，雖然，每個(gè)人剪出的圖案不一樣，但請(qǐng)你們仔細(xì)觀察這圖形有什么共同特點(diǎn)？（是對(duì)稱的）（2）教師介紹：如果把一個(gè)圖形對(duì)折以后，兩邊的圖形能夠完全重合，我們就把這樣的圖形叫做軸對(duì)稱圖形。（板書課題）（3）在這些對(duì)稱圖形的中間你發(fā)現(xiàn)了什么？（都有一條折痕）（4）這條折痕把這個(gè)對(duì)稱圖形分成了左右(或上下)完全一樣的兩部分。這數(shù)學(xué)上，這條折痕也有一個(gè)名字，你們知道它叫什么名字嗎！（對(duì)稱軸）（5）介紹對(duì)稱軸的畫法。（先用直尺標(biāo)齊，再用虛線畫出對(duì)稱軸）（6）學(xué)生用鉛筆畫出自己所剪圖形的對(duì)稱軸。四、拓展延伸，鞏固深化（1）鞏固練習(xí)：完成P33中第、3題。（2）拓展練習(xí)：所有的對(duì)稱圖形都只有一條對(duì)稱軸嗎？拿起你們手中的長(zhǎng)方形和正方形和圓形紙折折看！再用鉛筆把對(duì)稱軸畫出來。五、課堂小結(jié)師：通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有哪些收獲？教師小結(jié)：這節(jié)課我們從生活中的對(duì)稱現(xiàn)象認(rèn)識(shí)了軸對(duì)稱圖形，只要我們留心觀察，我們生活的周圍處處可以看見軸對(duì)稱圖形，正是因?yàn)橛辛诉@些圖形，我們的生活才被裝扮得這么美麗。板書設(shè)計(jì)：軸對(duì)稱圖形對(duì)折——兩邊能夠完全重合張貼教師及學(xué)生的剪紙作品第四篇：軸對(duì)稱圖形的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《軸對(duì)稱圖形的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)教師：孟哲教材分析：軸對(duì)稱圖形是日常生活中的常見圖形，人們裝飾、布置生活環(huán)境時(shí)也經(jīng)常利用這些圖形。通過軸對(duì)稱圖形的學(xué)習(xí)，學(xué)生既可以了解軸對(duì)稱現(xiàn)象在生活水中的普遍性，又能提高數(shù)學(xué)欣賞能力與空間想象能力。教學(xué)時(shí)，教師要注意以下兩點(diǎn)：一是多給學(xué)生展示有軸對(duì)稱圖形的圖片，使學(xué)生從中充分感受對(duì)稱的意義和圖形中的美。課下可以請(qǐng)學(xué)生收集軸對(duì)稱圖形的圖片，并組織全班進(jìn)行展示交流活動(dòng)。二是多組織“折一折，撕一撕，猜一猜”等活動(dòng)，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)軸對(duì)稱圖形特點(diǎn)的體驗(yàn)。教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)課本頁(yè)的相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：（1）初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的基本特征。（2）幫助學(xué)生理解對(duì)稱軸的含義，能畫出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。過程與方法：通過學(xué)生動(dòng)手操作等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能
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