軸對稱圖形的認識教學設計(編輯修改稿)
2024-11-15 12:14 本頁面
【文章內容簡介】 上。）板書設計：軸對稱圖形貼長方形 貼心形第三篇：軸對稱圖形的認識教學設計《軸對稱圖形》的教學設計教學內容：第29頁例1及做一做，練習七第1－3題。教學目標：認知目標：通過觀察、實物操作，初步認識軸對稱現象。能判斷出哪些東西是對稱的，并能找出它們的對稱軸，學會畫對稱軸。能力目標：培養(yǎng)學生自主探究，觀察，比較和概括的能力，以及小組合作意識，引導學生在合作中交流，學習，互動。情感目標：通過情境畫面的引入，滲透愛國教育和審美教育，激發(fā)學生學習的興趣；也讓學生感受到對稱的美，學會欣賞數學美。評價目標：用評價來考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，讓學生學會評價他人、評價自己，建立自信。教學重點：認識對稱現象和軸對稱圖形的基本特征。教學難點：識別軸對稱圖形并能找出它們的對稱軸，學會畫對稱軸。教具準備：多媒體課件、長方形彩紙、剪刀。教學過程：一、從生活現象引入教學昨天我買了一幅眼鏡，可戴上感覺很不舒服，不知道為什么，請同學們幫我看看！學生發(fā)現眼鏡不對稱。怎樣的眼鏡才是對稱的呢？二、初步認識軸對稱圖形課件出示各種圖形（1）說說這些圖形有什么共同特點？（2）說一說：生活中還有哪些東西是對稱的。三、在實際操作中認識軸對稱圖形出示例1。動手操作，剪一件上衣。我們已經認識了軸對稱圖形，請同學們拿出自己準備的一張長方形紙，跟老師一起來剪一件衣服好嗎？（出示課件）（1）折一折：把一張長方形的紙對折。（2）畫一畫：在對折的紙上畫線。（3）剪一剪：沿著剛才畫的線剪一剪，會剪出一件上衣的圖案。（用剪刀時注意安全，不要傷到自己的小手。）剪其他圖形。如：松樹、桃心、葫蘆等。（1）老師還能剪出一些漂亮的軸對稱圖形，看看老師都剪了什么？分別出示松樹、桃心、葫蘆。（2）你們能不能也開動自己的腦筋，像老師這樣剪出一些漂亮的軸對稱圖形？想一想，你打算剪什么？現在請同學們自己動手剪一剪，看誰既會動腦又會動手。（3）展示學生剪的作品。（把優(yōu)秀作品貼黑板）認識對稱軸（1）剛才，同學們用自己的雙手剪出了這么多美麗的軸對稱圖形，雖然，每個人剪出的圖案不一樣，但請你們仔細觀察這圖形有什么共同特點？（是對稱的）（2）教師介紹：如果把一個圖形對折以后，兩邊的圖形能夠完全重合，我們就把這樣的圖形叫做軸對稱圖形。（板書課題）（3）在這些對稱圖形的中間你發(fā)現了什么？（都有一條折痕）（4）這條折痕把這個對稱圖形分成了左右(或上下)完全一樣的兩部分。這數學上，這條折痕也有一個名字，你們知道它叫什么名字嗎?。▽ΨQ軸）（5）介紹對稱軸的畫法。（先用直尺標齊，再用虛線畫出對稱軸）（6）學生用鉛筆畫出自己所剪圖形的對稱軸。四、拓展延伸，鞏固深化（1）鞏固練習：完成P33中第、3題。（2）拓展練習：所有的對稱圖形都只有一條對稱軸嗎？拿起你們手中的長方形和正方形和圓形紙折折看！再用鉛筆把對稱軸畫出來。五、課堂小結師：通過今天的學習，同學們有哪些收獲？教師小結：這節(jié)課我們從生活中的對稱現象認識了軸對稱圖形，只要我們留心觀察，我們生活的周圍處處可以看見軸對稱圖形，正是因為有了這些圖形，我們的生活才被裝扮得這么美麗。板書設計：軸對稱圖形對折——兩邊能夠完全重合張貼教師及學生的剪紙作品第四篇：軸對稱圖形的認識教學設計《軸對稱圖形的認識》教學設計教師：孟哲教材分析：軸對稱圖形是日常生活中的常見圖形，人們裝飾、布置生活環(huán)境時也經常利用這些圖形。通過軸對稱圖形的學習，學生既可以了解軸對稱現象在生活水中的普遍性，又能提高數學欣賞能力與空間想象能力。教學時，教師要注意以下兩點：一是多給學生展示有軸對稱圖形的圖片，使學生從中充分感受對稱的意義和圖形中的美。課下可以請學生收集軸對稱圖形的圖片，并組織全班進行展示交流活動。二是多組織“折一折，撕一撕，猜一猜”等活動，以增強學生對軸對稱圖形特點的體驗。教學內容：數學課本頁的相關內容。教學目標：知識與技能：（1）初步認識軸對稱圖形的基本特征。（2）幫助學生理解對稱軸的含義，能畫出軸對稱圖形的對稱軸。過程與方法：通過學生動手操作等實踐活動，培養(yǎng)學生的觀察能力和想象能
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