軸對稱再認識(一)教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2025-10-13 18:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 實際生活中找出軸對稱圖形的對稱軸。教學(xué)時，多給學(xué)生展示有軸對稱圖形的圖片，使學(xué)生從中充分感受對稱的意義和圖形中的美。課下可以請學(xué)生收集軸對稱圖形的圖片，并組織全班進行展示交流活動。多組織“折一折，填一填、畫一畫”等活動，以增強學(xué)生對軸對稱圖形特點的體驗。學(xué)情分析：學(xué)生在三年級對軸對稱圖形已經(jīng)有了初步的認識，但學(xué)生對于找對稱軸還是有些困難。本節(jié)讓學(xué)生通過折一折、填一填、畫一畫的形式進一步了解軸對稱圖形的特點，學(xué)會找對稱軸。教學(xué)目標(biāo)：初步認識軸對稱圖形的基本特征。幫助學(xué)生理解對稱軸的含義，能畫出軸對稱圖形的對稱軸。通過學(xué)生動手操作等實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中，讓學(xué)生學(xué)會欣賞數(shù)學(xué)之美。教學(xué)重點：認識軸對稱圖形的基本特征，能找出軸對稱圖形的對稱軸。教學(xué)難點：能畫出軸對稱圖形的對稱軸 教學(xué)資源：課件、一些軸對稱圖形圖片、紙、長方形、正方形、圓形紙等。整體設(shè)計：教學(xué)本課利用演示，觀察法，動手操作法等，分為“創(chuàng)設(shè)情境、提出問題”“ 合作探究、解決問題”“鞏固練習(xí)、檢測反饋”“合作總結(jié)、整理內(nèi)化”四個環(huán)節(jié) 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、提出問題。老師找到了一些漂亮的圖片，同學(xué)們想不想一起欣賞一下呢？（課件展示圖片）（天安門、臉譜藝術(shù)、剪紙、昆蟲圖片）引導(dǎo)觀察圖形，交流匯報 剛才同學(xué)們看到的這些圖形，在日常生活中還有很多很多，那么這些圖形中你發(fā)現(xiàn)都有什么特征呢？（學(xué)生可能說是兩邊一樣的，也可能說是對稱的。）師：你是怎么理解對稱的？（對稱就是左右兩邊是完全一樣的。）二、合作探究、解決問題。教學(xué)“軸對稱圖形”（1）、課題導(dǎo)入師：剛才我們看到的其實是生活中的軸對稱圖形的現(xiàn)象。（2）我們數(shù)學(xué)中也有好些軸對稱圖形。今天老師和大家一起來進一步研究數(shù)學(xué)上的軸對稱圖形。（板書課題）a、現(xiàn)在我們把準備好的平面圖形拿出來，判斷它們是不是軸對稱圖形。b、學(xué)生動手操作，進行判斷。c、怎樣判斷一個圖形是否是軸對稱圖形呢？（3）、結(jié)合折紙，進一步認識軸對稱圖形。師：通過自己動手折，你發(fā)現(xiàn)怎樣的圖形是軸對稱圖形? 引導(dǎo)學(xué)生自己說出軸對稱圖形的含義。深化認識，教學(xué)對稱軸。（1）師：我們發(fā)現(xiàn)軸對稱圖形都有一條折痕，那么這條折痕叫什么呢？ 生：對稱軸師：對，這條折痕就是對稱軸，接下來我們就來研究關(guān)于對稱軸的問題。（課件出示課本內(nèi)容）（2）折一折：讓學(xué)生折一折上面軸對稱圖形，找一找它們有幾條對稱軸？并畫出來。（找出軸對稱圖形的所有對稱軸。）讓學(xué)生展示自己的做法和結(jié)果。邊讓學(xué)生演示邊用課件展示。（設(shè)計意圖：通過探索不同領(lǐng)域的對稱圖形，給學(xué)生提供提問的機會和時間，讓學(xué)生獨立的繼續(xù)探索知識，給了學(xué)生一個比較充分的思考空間，使學(xué)生的思維不受限制和約束。培養(yǎng)學(xué)生肯于鉆研、善于思考的科學(xué)態(tài)度，同時也體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。）三、鞏固練習(xí)、檢測反饋。師：我們學(xué)習(xí)了這么多新知識，你認為自己學(xué)的情況如何呢？ 下面我們就來做幾個小測驗，看看自己到底學(xué)的怎么樣。0——9這些數(shù)字中哪個是軸對稱？A、B、C、D、E、F、G、H、M、Q這些字母中哪些是軸對稱？完成課本22頁的練習(xí)題2。四、拓展延伸、實際應(yīng)用。下面我們就發(fā)揮自己的想像，自己親手來做一個軸對稱圖形。 ，在紙上畫出你想要畫的圖案 五、總結(jié)全課，升華主題。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？生活中有很多軸對稱圖形，例如：天安門的設(shè)計、車標(biāo)的設(shè)計、飛機、汽艇、汽車的設(shè)計等。我們生活中的好多美麗的設(shè)計都用到了軸對稱，讓我們做有心人，去發(fā)現(xiàn)我們生活中的軸對稱圖形。六、作業(yè)：設(shè)計一個美麗的軸對稱圖形。板書設(shè)計： 軸對稱再認識（一）第四篇：軸對稱的再認識(一)教學(xué)設(shè)計軸對稱再認識
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