乙醇性質的教學設計(編輯修改稿)
2025-05-13 13:28 本頁面
【文章內容簡介】 [創(chuàng)設情景] 和學生對詩：借問酒家何處有？牧童遙指杏花村；葡萄美酒夜光杯，交流討論，學生自由回答從實際出發(fā)激發(fā)學生學習的積極性活動1：實驗探究物理性質展示一瓶無水乙醇樣品，引導學生討論并得出乙醇的一些物理性質實驗觀察總結乙醇的物理性質了解乙醇的物理性質 活動2：認識乙醇的分子式乙醇的分子組成與結構：分子式：C2H6O 學生回答乙醇的分子式 活動3：乙醇的分子結構探究讓學生根據(jù)乙醇分子式，推測乙醇可能的結構。【觀察球棍模型思考與交流】問題2：乙烷(C2H6)分子有幾種不同的化學鍵？問題3：在乙烷(C2H6)分子結構中嵌入1個O原子(即得到C2H6O )，有幾種情況并組裝，請寫出它們的結構式。動手拼插模型修正模型培養(yǎng)學生的空間想象能力和動手能力。滲透利用模型幫助思維，將復雜問題簡單化的科學方法【定量實驗探究乙醇的結構式】一定量的乙醇與足量的鈉反應，消耗的乙醇和生成的氫氣的物質的量比為2:1【結論】乙醇的結構式結構簡式CH3CH2OH或C2H5OH觀察實驗現(xiàn)象進行數(shù)據(jù)處理使學生能順利分析和理解乙醇結構的確定方法，培養(yǎng)學生分析數(shù)據(jù)的能力，以及培養(yǎng)學生對性質反映結構的認識?！緦W生實驗改進】實驗步驟: mL的無水乙醇。2．再向其中加入一粒新切的、用濾紙擦干表面的煤油黃豆粒大小的金屬鈉。3．在試管口迅速塞上配有一用注射針頭的單口塞，用小試管倒扣在針頭之上
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