二進制與計算機教學設計(編輯修改稿)
2025-05-13 13:00 本頁面
【文章內容簡介】 一閃一閃地，似乎有某種規(guī)律，你仔細觀察后發(fā)現(xiàn)對方可能是用二進制來發(fā)送信息，于是，你把信息記了下來，發(fā)現(xiàn)是以下一串代碼01000 00101 01100 10000請問，你知道這是什么意思嗎？后來，你記得對面是你的一個小伙伴，你們曾經給字母編過表，如下：現(xiàn)在，你能看出小伙伴的意思嗎？ 原來，密碼是這樣破解的：從字母表里找到字母對應的數(shù)字，將數(shù)字轉化成二進制進行傳輸，接收到二進制后將其轉化成數(shù)字，再從字母表里找出對應的字母。 游戲根據以上規(guī)則，用二進制的方式給同桌發(fā)送一個單詞。二進制的表示方式用多種，可以用手指表示，可以用聲音表示，也可以眨眼皮表示 講解其實剛才各位同學所做的，正是計算機的工作，只不過，計算機所用的表跟大家不用，它用一張?zhí)囟ǖ木幋a表，叫ASCII表。計算機要傳遞一個字符，首先先在這張表里找到字符對應的編碼，例如，A對應的編碼就是65，然后將編碼轉換成二進制進行傳輸，另一臺計算機接受到二進制后，將其轉換成十進制，然后從ASCII表中找出對應的字符進行處理。思考：ASCII只定義了英文字母，計算機又是怎么表示其它文字的，比如中文、日文、韓文之類的學生猜猜意思，將二進制數(shù)轉成十進制學生破解出意思學生做游戲，同桌之間一個用二進制傳輸一個單詞，另一方解析這個單詞。本環(huán)節(jié)講解二進制的編碼知識，單純地講，該知識可能比價乏味。通過情境設置讓學生來逐步模擬計算的運行，讓學生不知不覺中知道了計算機的編碼環(huán)節(jié)，同時通過設置活動加深了學生對這個流程的理解。最后才正面講解計算機的編碼流程，鞏固學生的認識。二進制與圖像 圖像的表示計算機雖然明白了字符之間的傳輸，但是它怎么知道這個字怎么寫呢？計算機可以用一個表格來描述一張圖片，每個格子表示一點。如果該點有顏色，就表示為1，如果沒有顏色，就表示為0。 活動現(xiàn)在傳輸一個二進制圖像給你，你能快速地解碼出來嗎？你怎樣編寫一張圖片，然后以二進制的方式發(fā)送給你的小伙伴。教師
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1