二進制與計算機教學設計-文庫吧
2025-04-01 13:00 本頁面
【正文】 牌當作0，則以下牌可以這樣表示為01001，則它對應的有9個點那么以下幾張牌有多少個點呢？總結規(guī)律：如果將每一位數都認為背后有一個點數2i1，那么，二進制數可以轉化為2^4*1+2^3*0+2^2*1+2^1*0+2^0*1=21思考：十進制數背后有沒有一個點數呢？它的值是多少呢？ 練習，將二進制轉換成十進制同學已經可以非常敏捷地將二進制數進行了轉換，那么你知道下面的圖表示多少嗎？ 將十進制轉換成二進制現在，各位同學已經能夠非常熟練地進行二進制轉換，但是，有一個難題，需要大家解決，那就是john的生日蛋糕問題。John出生在1970年，他要過生日了，想要在生日蛋糕上插上蠟燭表示自己的歲數。但是，我們都知道，他已經43歲了，如果在蛋糕上插滿43根蠟燭，不僅蛋糕插得太擠，而且蠟燭之間還可能會互燃。他想到用二進制來表示自己的歲數，他在蛋糕上插上六根蠟燭，想用點燃蠟燭表示1，不點燃蠟燭表示0，但他不知道具體應該點燃哪幾根蠟燭，你能幫他嗎？思考：你能不能用一只手表示你歲數學生回答，提問他是怎么推出答案的題目太多，可以分兩組讓學生計算，競爭回答計算結果學生回答問題，并提問他是怎么推出結果學生嘗試用一只手表示自己的歲數通過紙牌的翻轉引入二進制數，過程流程，學生容易接受，用不同形態(tài)來表示二進制數，容易激起學生的興趣，結合情景學習，更能加深學生對二進制的理解。鞏固學生對二進制的理解，利用不同形態(tài)來表示二進制，有利于學生思維遷移結合情景，不僅能激起學生興趣，更能加深學生對二進制在生活中應用的理解情境拓展，鞏固學生的認識二進制編碼 情境有一天夜里，你正在寫作業(yè)，突然發(fā)現對面樓里有燈光
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