三角形的特性教學(xué)設(shè)計(jì)與反思(編輯修改稿)
2025-05-13 12:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 法。⑦ 總結(jié)畫高的方法。⑧ 讓生提出畫高的注意事項(xiàng)。⑨ 課件演示三角形的三條高。并讓學(xué)生指出對應(yīng)的底和高?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生根據(jù)對高的定義的理解來畫高。然后通過讓小組討論如何畫高，再進(jìn)行反饋總結(jié)畫高的方法，從而提升技能。讓學(xué)生在互相提醒注意事項(xiàng)中，自我糾正畫高常見的錯誤，有效突破畫三角形指定底邊上的高這一教學(xué)難點(diǎn)。有效運(yùn)用多媒體，幫助學(xué)生理清高和底是兩兩對應(yīng)的?！刻骄咳切蔚奶匦裕海?）設(shè)疑，猜想。師：同學(xué)們看，這是北京奧運(yùn)會的體育館——鳥巢。從這個建筑中我們能看到有很多的三角形組成。師：為什么設(shè)計(jì)師應(yīng)用那么多的三角形而不用其他的圖形，比如四邊形？讓學(xué)生猜想：三角形具有穩(wěn)定性。（2）實(shí)驗(yàn)釋疑，驗(yàn)證猜想。小組內(nèi)動手拉一拉，推一推四邊形框架和三角形框架，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？匯報(bào)，得出結(jié)論：三角形具有穩(wěn)定性。（板書：穩(wěn)定性）（3）應(yīng)用特性。想辦法把易變形的四邊形框架固定下來。（先讓生提出辦法，再實(shí)驗(yàn)操作）（4）聯(lián)系生活。生舉出生活中應(yīng)用三角形穩(wěn)定性的事例。師課件出示穩(wěn)定性在實(shí)際生活中的應(yīng)用。誰的更牢固呢？為什么？【通過“設(shè)疑——猜想——實(shí)驗(yàn)——證實(shí)”，讓學(xué)生親身體驗(yàn)三角形的穩(wěn)定性，給學(xué)生留下了深刻的印象，并讓學(xué)生即時對四邊形框架進(jìn)行加固，進(jìn)一步應(yīng)用三角形的穩(wěn)定性。舉生活實(shí)例，感受數(shù)學(xué)來源于生活?！克?、鞏固練習(xí)，應(yīng)用提高。第一關(guān)：快樂補(bǔ)空缺。三角形有（ ）條邊、（ ）個頂點(diǎn)、（ ）個角。ABC三角形具有（ ）性。(1)如果AB為底，（ ）色的虛線是它的高；（2）如果藍(lán)色的虛線是高，它的底是 （ ）。 第二關(guān)：明辨選答案。 （1）圍成三角形的三條邊都是（ ）。 （2）一個三角形最多可以畫
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1