8我的小桃樹(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-05-13 12:26 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 活動(dòng)設(shè)計(jì)二次修改方案及教學(xué)隨感（一）走進(jìn)我的內(nèi)心1. 同學(xué)們，我們通過(guò)抓住重點(diǎn)詞句，品讀想象，認(rèn)識(shí)了我的小桃樹(shù)。在最后一段‘作者說(shuō)我的小桃樹(shù)啊，我該怎么感謝你呢？我為什么要感謝小桃樹(shù)呢？請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系上文認(rèn)真思考，將相關(guān)的句子勾畫(huà)下來(lái)。預(yù)設(shè)：（1）就在那俯下去的一剎那，我突然看見(jiàn)在樹(shù)頂?shù)母吒叩闹ι?，竟還保留著一個(gè)花骨朵，嫩紅的，在風(fēng)中搖著，卻沒(méi)有掉下去，像風(fēng)浪里海上的燈塔，閃著時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的光。A、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的看法。B、引導(dǎo)學(xué)生抓住“竟”字體會(huì)小桃樹(shù)頑強(qiáng)的生命力；結(jié)合“風(fēng)浪里海上的燈塔”體會(huì)小桃樹(shù)給予了作者希望、信心。過(guò)渡：如果僅僅只是看到了這一幕，那我就應(yīng)該只是若有所思，怎么會(huì)說(shuō)“我的小桃樹(shù)??！我該怎么感謝你？”請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系前文，想一想，對(duì)于作者而言，小桃樹(shù)又有什么不同尋常的意義呢？（2）我卻怎么也睡不著，想起這甜甜的夢(mèng)是做不成了，又不甘心，就爬起來(lái)，將桃核埋在院子角落里，想讓它在那兒存著我的夢(mèng)。A、學(xué)生談句子的理解。聯(lián)系前文，抓住“不甘心”“我的夢(mèng)”，說(shuō)出我期望桃核開(kāi)花，讓我看見(jiàn)桃花，讓我幸福一生。B、引讀：當(dāng)我看見(jiàn)它發(fā)芽，看見(jiàn)一個(gè)春天長(zhǎng)上兩尺多高時(shí)，我十分高興：同學(xué)們我高興什么？接著往下讀。（這棵桃樹(shù)是我的夢(mèng)的種子長(zhǎng)的，在它身上寄托著我的夢(mèng)想。所以先前認(rèn)為它沒(méi)出息的奶奶也會(huì)常常保護(hù)它，給它澆水。）聯(lián)系小桃樹(shù)對(duì)我的不同尋常的意義，再來(lái)說(shuō)一說(shuō)，我為什么感激小桃樹(shù)？當(dāng)我看到一朵朵桃花隨著風(fēng)雨飄落時(shí)，我仿佛看見(jiàn)自己的夢(mèng)，可是看到還有一個(gè)花骨朵，作者仿佛看到了希望。（二）梳理“我”的經(jīng)歷！倘若此時(shí)的我一帆風(fēng)順甚至春風(fēng)得意，我又怎會(huì)在意這桃花的飄零？這孤獨(dú)的花骨朵？再聯(lián)系前文，看看作者又是一番怎樣的境況？。預(yù)設(shè)：（1）走出了
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