8我的小桃樹教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 他寄情于物，表達(dá)了自己要不屈不撓，執(zhí)著追求幸福人生的思想情感。（2）作者說埋桃核兒是“蓄著我的夢(mèng)”，后來又說“它是我的夢(mèng)種兒長的”，這些話應(yīng)當(dāng)怎樣理解？提示：在奶奶的教育下，作者從小就萌發(fā)了對(duì)幸福生活的想往，就有著美好的理想，隨著小桃樹的長高，這種愿望和理想也更加強(qiáng)烈了。（三）思考“奶奶”在文中的作用“我”和“小桃樹”，課文還寫了誰？（奶奶）：“奶奶”和小桃樹又有什么聯(lián)系？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，將相關(guān)的句子勾畫下來。A、聯(lián)系上文，讓學(xué)生說說句子的意思。所以先前認(rèn)為它沒出息的奶奶也會(huì)常常保護(hù)它，給它澆水。預(yù)設(shè)：（1）就在那俯下去的一剎那，我突然看見在樹頂?shù)母吒叩闹ι?，竟還保留著一個(gè)花骨朵，嫩紅的，在風(fēng)中搖著，卻沒有掉下去，像風(fēng)浪里海上的燈塔，閃著時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的光。（歷經(jīng)磨難，頑強(qiáng)不屈的小桃樹）：同學(xué)們，這是一棵怎樣的小桃樹？ 長得委屈 無人欣賞 孤獨(dú)寂寞 歷經(jīng)磨難 頑強(qiáng)不屈六、課堂練習(xí)。B、帶著這樣的想象，再讀一讀這個(gè)句子，你的心中會(huì)產(chǎn)生怎樣的情感呢？評(píng)讀中引導(dǎo)理解“它的委屈”。（二）朗讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，并將學(xué)生朗讀過程中出現(xiàn)的生字或讀錯(cuò)的字寫在黑板上。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)時(shí)數(shù)兩課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo).生自學(xué)生字詞，正確、流利讀通課文。過程與方法目標(biāo)給與學(xué)生充分自讀自悟的時(shí)間與空間，感悟課文內(nèi)容。（你從中知道了這是一棵怎樣的桃樹？——不招人喜歡、無人喜歡的樹，無人欣賞——可憐的小桃樹！）（3）雖然長得弱小，可一夜之間竟開滿了花呢。初步教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)二次修改方案及教學(xué)隨感（一）走進(jìn)我的內(nèi)心1. 同學(xué)們，我們通過抓住重點(diǎn)詞句，品讀想象，認(rèn)識(shí)了我的小桃樹。聯(lián)系前文，抓住“
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1