我做的文具教學(xué)設(shè)計-免費閱讀
【正文】 （課件播放輕柔的音樂）將優(yōu)秀的學(xué)生作品用相機拍下來?！ ∧隳芸闯隼蠋煻甲隽诵┦裁葱螤畹幕y嗎？（生答：搓出來線條，捏出來圓點添加在文具上。）老師的文具是用橡皮泥制作的，你們喜歡這些橡皮泥文具嗎？看看都有些什么文具？（生答）想學(xué)學(xué)它們是怎么制作的嗎？ ?、矊W(xué)習(xí)橡皮泥制作的基本手法 請同學(xué)們拿出一塊橡皮泥，跟老師一起來做一做?！ W(xué)生：課本、裝有文具的文具盒、橡皮泥。 六、小結(jié) 文具是我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)用品，但是用我們的雙手制作出來的文具就變成了小藝術(shù)品，可以玩，可以欣賞?！ 〕鍪驹煨?、色彩皆佳的`文具和造型或色彩有缺陷的文具，讓學(xué)生來對比?！ 〗虒W(xué)難點 文具的造型、裝飾。引導(dǎo)同學(xué)主動進行探究，大膽嘗試各種不同資料的造型方法，合理激發(fā)同學(xué)的想象力和創(chuàng)新意識。使同學(xué)體會勝利的快樂并促使同學(xué)形成“可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)習(xí)能力?！ ∈雇瑢W(xué)明確自身的設(shè)計目標(biāo)?！ ∠嗷ビ懻?，如何利用自身所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新穎、新穎的文具?！ ≠N近同學(xué)的年齡，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?！ 〗虒W(xué)媒體 錄音機、實物投影儀 設(shè)計思路 課書要求同學(xué)最終能達到正確的用捏、搓、按、畫等方法表達自身的設(shè)計意圖?！ 〗虒W(xué)目標(biāo) 認知目標(biāo)：在仔細觀察常用文具的基礎(chǔ)上，啟發(fā)同學(xué)設(shè)計繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具?！ 〗虒W(xué)重點 打開同學(xué)積極、豐富的發(fā)明性思維，啟發(fā)同學(xué)合理利用多種資料和工具進行對文具的制作，提高同學(xué)的動手能力。導(dǎo)入，文具星球來的外星人想和同學(xué)們交朋友?！ “l(fā)展階段 情景引申。 完成教學(xué)重點的突破，化解難點?！ ∵M行相互欣賞和交流，繼續(xù)完成更新穎的學(xué)習(xí)用品，開拓同學(xué)思維取長補短相互借鑒，發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。利用同學(xué)的興趣延續(xù)性把課堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成耐久的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在生活與藝術(shù)的聯(lián)系和互動中，獲得用藝術(shù)的方式美化和表現(xiàn)生活的能力。（讓學(xué)生回憶認識的文具） 二、說一說，想一想，比一比 出示幾種精美的文具，讓學(xué)生說出文具美在哪里。（提示：可以把各種材料組合、添加或把自己的文具添加裝飾、） 四、學(xué)生作業(yè) 四人一組，合作進行文具制作。
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