【正文】 點(diǎn)?！　≌n后反思　　在這一課的設(shè)計(jì)過(guò)程中，能針對(duì)同學(xué)的自身特點(diǎn)和新課程規(guī)范的要求，將想、做、玩有機(jī)的融為一體，讓同學(xué)在游戲中學(xué)到知識(shí)增加技能。（引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文具的造型與色彩特征進(jìn)行分析，讓學(xué)生知道文具有造型的美和色彩的美?！　〗虒W(xué)方法：講授法、練習(xí)法、講評(píng)法?！　、苣?；將橡皮泥條捏出尖，一個(gè)橡皮泥鉛筆的基本形就完成了。說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這件作品??？（投影儀下展示）　?、怖蠋熢u(píng)價(jià)：將老師用相機(jī)照下來(lái)的作品通過(guò)電腦展示給同學(xué)們，老師從色彩的搭配和制作的精致程度對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。（板書基本方法）　　①揉；將彩泥放在手心里，揉成一個(gè)圓球。　　《我做的文具》教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：　?、痹谧屑?xì)觀察常用文具的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)造型新穎，色彩鮮艷的各種常用文具。　　教學(xué)過(guò)程　　一、導(dǎo)入　　觀看“文具聚合”投影片段。提出新要求，“外星人”喜歡干凈，整潔的教室，我們大家一起來(lái)進(jìn)行整理?！　〗M織同學(xué)相互解決問(wèn)題?！　≡谡n堂教學(xué)中應(yīng)注意對(duì)同學(xué)立體造型能力的培養(yǎng)?！　∑返履繕?biāo)：促進(jìn)同學(xué)形成愉快的健康向上的審美情趣；培養(yǎng)同學(xué)現(xiàn)代意識(shí)和創(chuàng)新精神?！　±脤?shí)物投影儀直觀展示，鼓勵(lì)同學(xué)展示自我，鍛煉其表達(dá)能力，增強(qiáng)自信心。鼓勵(lì)創(chuàng)新，使同學(xué)在更自由的空間里發(fā)展發(fā)明思維。　　教育教學(xué)改革還任重道遠(yuǎn)，為了下一代，為了社會(huì)的進(jìn)步還需要我們不懈的去努力，去探索。了解手工制作文具的藝術(shù)特色，懂得制作文具的材料是多樣的。表?yè)P(yáng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力?！　±蠋熆偨Y(jié)：看來(lái)，我們要對(duì)橡皮泥文具進(jìn)行裝飾，就要選擇色彩有對(duì)比的點(diǎn)或線才能有好的效果。（板書課題）　　四、學(xué)生制作　　看了這么多漂亮的橡皮泥文具，你們是不是也忍不住想動(dòng)手加工你的文具了？讓我們先來(lái)看看學(xué)習(xí)要求。現(xiàn)在老師想問(wèn)問(wèn)你們，平時(shí)都是你們自己整理準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品的嗎？除了準(zhǔn)備好第二天的課本我們還要準(zhǔn)備好需要的文具，對(duì)不對(duì)？現(xiàn)在打開我們的文具盒，跟身邊的同學(xué)一起來(lái)看看我們都有些什么文具呢？（生答：鉛筆、橡皮等。（提示：可以把各種材料組合、添加或把自己的文具添加裝飾、）　　四、學(xué)生作業(yè)　　四人一組，合作進(jìn)行文具制作。在生活與藝術(shù)的聯(lián)系和互動(dòng)中，