《我做的文具》教學設計-文庫吧
2024-12-06 01:06 本頁面
【正文】 認識文具特點體會造型美、色彩美。 發(fā)展階段 情景引申。 它有很多小禮物想送給大家，但是他要我們自身做一件獨一無二的文具和他交換才行。我們怎么做哪？設疑集思。 相互討論，如何利用自身所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新穎、新穎的文具。 充沛調動同學的主動性，培養(yǎng)其積極考慮勇于探索的精神?！ 〗M織同學相互解決問題?！ ∽骱喴〗Y，褒揚鼓勵有創(chuàng)意的設計想法?！ √岢鰡栴}相互討論解決，進行簡單制作過程的說明。 完成教學重點的突破，化解難點?！ 〕鍪境善芬龑瑢W分析制作資料、方法、優(yōu)缺點?！ ≌撌鲎陨淼腵觀點和看法?！ ∈雇瑢W明確自身的設計目標?！ ≡u價階段 根據同學個性能力的差別，引導同學自由選擇畫，捏、撕、貼等方法，構思設計與眾不同的文具?！ €人或二人、三人結合進行實際制作，鍛煉自身動手能力。鼓勵創(chuàng)新，使同學在更自由的空間里發(fā)展發(fā)明思維?！ ≌n中小結，充沛肯定同學大膽自由的設計，并和時予以協助指導?！ ∵M行相互欣賞和交流，繼續(xù)完成更新穎的學習用品，開拓同學思維取長補短相互借鑒，發(fā)現問題予以糾正。 輔導同學完成完整的作品，并進行課堂展評?！ “炎髌氛狗旁凇巴庑侨恕钡恼故景嫔?，相互觀賞自我評價。使同學體會勝利的快樂并促使同學形成“可持續(xù)發(fā)展”的學習能力。 收拾整理 根據課堂情境和“外星人”互換禮物。提出新要求，“外星人”喜歡干凈，整潔的教室，我們大家一起來進行整理。 同學收拾整理自身的剩余物品，培養(yǎng)同學良好的行為習慣?！ ≌n后拓展 提出希望，課后請同學們利用身邊的多余資料，再設計幾種不同的新穎學習用品。利用同學的興趣延續(xù)性把課堂學習轉化成耐久的學習習慣?！ ≌n后反思 在這一課的設計過程中，能針對同學的自身特點和新課程規(guī)范的要求，將想、做、玩有機的融為一體，讓同學在游戲中學到知識增加技能?！ ∏槿胝n堂氣憤融洽。引導同學主動進行探究，大膽嘗試各種不同資料的造型方法，合理激發(fā)同學的想象力和創(chuàng)新意識。在課堂的安排中，展示板設計非常有新意，使同學置身于教學的情景中，本課教師能將發(fā)明美的形式看重，
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