《我做的文具》教學(xué)設(shè)計-文庫吧
2024-12-06 01:06 本頁面
【正文】 認(rèn)識文具特點體會造型美、色彩美?！ “l(fā)展階段 情景引申?！ ∷泻芏嘈《Y物想送給大家，但是他要我們自身做一件獨一無二的文具和他交換才行。我們怎么做哪？設(shè)疑集思?！ ∠嗷ビ懻?，如何利用自身所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新穎、新穎的文具?！ 〕渑嬲{(diào)動同學(xué)的主動性，培養(yǎng)其積極考慮勇于探索的精神?！ 〗M織同學(xué)相互解決問題?！ ∽骱喴〗Y(jié)，褒揚鼓勵有創(chuàng)意的設(shè)計想法。 提出問題相互討論解決，進(jìn)行簡單制作過程的說明?！ ⊥瓿山虒W(xué)重點的突破，化解難點?！ 〕鍪境善芬龑?dǎo)同學(xué)分析制作資料、方法、優(yōu)缺點?！ ≌撌鲎陨淼腵觀點和看法?！ ∈雇瑢W(xué)明確自身的設(shè)計目標(biāo)?！ ≡u價階段 根據(jù)同學(xué)個性能力的差別，引導(dǎo)同學(xué)自由選擇畫，捏、撕、貼等方法，構(gòu)思設(shè)計與眾不同的文具?！ €人或二人、三人結(jié)合進(jìn)行實際制作，鍛煉自身動手能力。鼓勵創(chuàng)新，使同學(xué)在更自由的空間里發(fā)展發(fā)明思維?！ ≌n中小結(jié)，充沛肯定同學(xué)大膽自由的設(shè)計，并和時予以協(xié)助指導(dǎo)?！ ∵M(jìn)行相互欣賞和交流，繼續(xù)完成更新穎的學(xué)習(xí)用品，開拓同學(xué)思維取長補短相互借鑒，發(fā)現(xiàn)問題予以糾正?！ ≥o導(dǎo)同學(xué)完成完整的作品，并進(jìn)行課堂展評?！ “炎髌氛狗旁凇巴庑侨恕钡恼故景嫔希嗷ビ^賞自我評價。使同學(xué)體會勝利的快樂并促使同學(xué)形成“可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)習(xí)能力?！ ∈帐罢怼 「鶕?jù)課堂情境和“外星人”互換禮物。提出新要求，“外星人”喜歡干凈，整潔的教室，我們大家一起來進(jìn)行整理?！ ⊥瑢W(xué)收拾整理自身的剩余物品，培養(yǎng)同學(xué)良好的行為習(xí)慣?！ ≌n后拓展 提出希望，課后請同學(xué)們利用身邊的多余資料，再設(shè)計幾種不同的新穎學(xué)習(xí)用品。利用同學(xué)的興趣延續(xù)性把課堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成耐久的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 課后反思 在這一課的設(shè)計過程中，能針對同學(xué)的自身特點和新課程規(guī)范的要求，將想、做、玩有機的融為一體，讓同學(xué)在游戲中學(xué)到知識增加技能?！ ∏槿?dǎo)入課堂氣憤融洽。引導(dǎo)同學(xué)主動進(jìn)行探究，大膽嘗試各種不同資料的造型方法，合理激發(fā)同學(xué)的想象力和創(chuàng)新意識。在課堂的安排中，展示板設(shè)計非常有新意，使同學(xué)置身于教學(xué)的情景中，本課教師能將發(fā)明美的形式看重，
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