分析高校學生網(wǎng)絡行為與規(guī)范管理的關系模板(編輯修改稿)
2025-05-13 05:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學習時間和現(xiàn)實生活中親友互動時間,在一定程度上改變了部分學生的交往偏好。 綜合調(diào)研情況來看,高校學生絡失當行為主要體現(xiàn)在失德層面,違法比例很小。從造成結(jié)果的行為主體的動機、參與程度、控制意愿以及對結(jié)果的感受為出發(fā)點對高校學生絡失當行為的程度進行分析,結(jié)果顯示,“認識偏差型”和“絡惡搞型”絡失當行為占據(jù)主體,大學生主動發(fā)布有害信息較少,但“參與互動”和“被動接收”的情況較為嚴重。大多數(shù)學生公德意識、絡主體意識較強,也能明顯感受到了絡失當行為的存在和危害,但部分學生主體控制意愿較弱,值得引起重視。 二、我國高校學生絡行為規(guī)范現(xiàn)狀及問題 我國專門針對高校學生絡行為方面也并非無法可依,部分領域已進入立法的視野。但縱觀整個現(xiàn)有規(guī)范體系,仍存在著體系不健全、規(guī)定籠統(tǒng)含糊、可操作性不強、立法滯后等問題,難以有效應對現(xiàn)實的實踐。歸納來看,主要存在以下幾個問題: ,科學性有待進一步提高 目前我國絡立法缺位嚴重,多停留在“管理辦法”、“管理條例”或“解釋”等行政規(guī)章層面上,全國人大、國務院層面上的絡立法還很薄弱。而且,無論是絡立法,還是絡立法中的學生絡行為立法,都存在立法主體多、層次低,缺乏權威性、系統(tǒng)性和協(xié)調(diào)性的問題,直接影響了規(guī)范效力。此外在我國學生絡行為規(guī)范體系中,不同規(guī)范存在競合和沖突,體系結(jié)構(gòu)尚待優(yōu)化。 ,規(guī)范性有待進一步加強 從規(guī)范模式看,絡行為規(guī)范包括禁止性規(guī)定和倡導性要求。在高校學生絡行為規(guī)范體系中,占主導地位的是禁止性規(guī)定。而且,學生絡行為規(guī)范注重從傳統(tǒng)行政的角度規(guī)制絡行為,既缺乏管理性和技術性內(nèi)容,也缺乏對公民權利保護方面的內(nèi)容。此外,我國現(xiàn)有的規(guī)范還存在著內(nèi)容過于籠統(tǒng),缺乏一個清晰的、具體的、可操作的規(guī)范體系的現(xiàn)象,直接導致了大學生絡行為規(guī)范的剛性約束力較弱,達不到應有的效果。 ,前瞻性需要進一步提升 與微博等新興絡傳播手段迅速崛起形成鮮明對比的是,我國對這些新興絡傳播手段以及由此帶來的新興違規(guī)行為的法律規(guī)制則相對滯后。目前的絡行為規(guī)范體系中,多為對電子郵件、BBS等傳統(tǒng)絡傳播手段的規(guī)制,幾乎未見新興傳播手段的蹤影。雖有一些絡經(jīng)營者意識到行業(yè)規(guī)范的重要性并著手建立,但仍限于絡經(jīng)營者的自發(fā)行為。高校學生是新興絡使用的重要群體,規(guī)制的滯后性導致對高校學生絡行為缺乏統(tǒng)一的規(guī)定與約束。 三、加強高校學生絡行為規(guī)范管理和絡道德教育的路徑 第一,明確高校學生絡行為規(guī)范建設的基本原則。一是立足規(guī)范性。提高我國規(guī)制絡行為規(guī)范的位階,增強規(guī)范條文的邏輯結(jié)構(gòu)嚴密性和完整性,注重法律法規(guī)與計算機專業(yè)技術的銜接,并及時對新出現(xiàn)的絡行為和絡技術手段作出規(guī)制。二是強化系統(tǒng)性。不同位階的規(guī)范間實現(xiàn)緊密銜接。
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