20xx高校學(xué)生社團(tuán)管理存在的問(wèn)題及對(duì)策分析(編輯修改稿)
2025-01-17 02:40 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 還需要有一個(gè)較為完善的激勵(lì)機(jī)制，在考核評(píng)價(jià)的同時(shí)，能夠?qū)σ恍﹥?yōu)秀突出的社團(tuán)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，提高社團(tuán)的積極主動(dòng)性，以點(diǎn)帶面，推動(dòng)社團(tuán)整體的進(jìn)步與提升?！ 。ㄈ┥鐖F(tuán)發(fā)展結(jié)構(gòu)有所失衡 隨著大學(xué)生興趣愛好的多元化發(fā)展，高校學(xué)生社團(tuán)也呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢(shì)，主要分為理論學(xué)習(xí)型社團(tuán)、學(xué)術(shù)科技型社團(tuán)、社會(huì)公益型社團(tuán)和文藝體育型社團(tuán)。而大學(xué)生在最初加入社團(tuán)時(shí)，大多都是出于自己的興趣愛好，所以很多學(xué)生優(yōu)先選擇了文藝體育型社團(tuán)或者社會(huì)公益型社團(tuán)，然后才是一些學(xué)科專業(yè)類的社團(tuán)，社團(tuán)之間的發(fā)展也因此開始逐漸不平衡，出現(xiàn)失調(diào)的現(xiàn)象?！ 〈送猓谏鐖F(tuán)成員結(jié)構(gòu)上，也出現(xiàn)了分層情況：大部分的社團(tuán)成員都是本科一、二年級(jí)的學(xué)生，三、四年級(jí)的學(xué)生相對(duì)很少，這就造成了社團(tuán)成員以及干部水平上出現(xiàn)差異，在一定程度上影響了社團(tuán)的持續(xù)發(fā)展。 ?。ㄋ模┥鐖F(tuán)自身目標(biāo)定位缺乏高度 一是從學(xué)生社團(tuán)的活動(dòng)內(nèi)容來(lái)看，有一些學(xué)生社團(tuán)會(huì)注重自身活動(dòng)的創(chuàng)新，廣納賢言，不斷豐富，充分調(diào)動(dòng)起社團(tuán)成員的參與意識(shí)和參與程度，而有一部分學(xué)生社團(tuán)，沿用多年的傳統(tǒng)活動(dòng)，簡(jiǎn)單組織，缺乏吸引力，使社團(tuán)成員之間逐漸失去凝聚力?！ 《菑膶W(xué)生社團(tuán)的活動(dòng)范圍來(lái)看，一部分社團(tuán)會(huì)樹立良好的發(fā)展觀念，能夠組織學(xué)生走出校園、投身社會(huì)，使他們?cè)谪S富經(jīng)歷的同時(shí)也進(jìn)一步提升自我，起到社團(tuán)自身應(yīng)有的促進(jìn)作用。而有一部分社團(tuán)缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，沒(méi)有樹立通過(guò)社團(tuán)培養(yǎng)人的理念，開展的活動(dòng)也缺乏一定的現(xiàn)實(shí)意義，造成社團(tuán)成員對(duì)社團(tuán)逐漸失望直
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