【文章內容簡介】 名稱。 講解筆順。 再次范寫，讓學生說說自己看到的“提”有什么特點。分小組討論。 教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。詳細講解：提畫寫法是，下筆較重，由重到輕向右上行筆，收筆要出尖。提畫在不同的字中角度和長短略有不同。書寫時應該注意區(qū)別。圖示：指名說一說提怎樣書寫。師邊講解邊示范。（二）學生練習書寫提，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。（三）學習書寫帶提的字。出示范字。 指名認讀。指名說筆順，書空。帶領學生分析書寫要領。演示書寫過程。學生練習書寫，教師行間巡視。三 小結：本節(jié)課的主要內容。 四、教學建議：第七課時 基本筆畫（7）教學要求： 在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領； 在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎彎”。 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。 進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學重難點：掌握豎彎的書寫要領教學用具： 鉛筆、田字格紙、范寫好的例字。教學時間： 一課時教學過程：一、 導入：復習上節(jié)課的主要內容。指名談談自己的學習收獲。板書課題。齊讀課題。二 、新授：（一）講解“豎彎”書寫要領。 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。 老師領讀筆畫名稱。 講解筆順。 再次范寫，讓學生說說自己看到的“豎彎”有什么特點。分小組討論。 教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。 詳細講解：下筆寫短豎，再圓轉向右水平方向寫短橫，收筆稍重。圖示：指名說一說豎彎怎樣書寫。師邊講解邊示范。（二）學生練習書寫豎彎，師行間巡視輔導。 展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。（三）學習書寫帶撇的字。 出示范字。 豎彎： 指名認讀。指名說筆順，書空。帶領學生分析書寫要領。演示書寫過程。學生練習書寫，教師行間巡視。三 小結：本節(jié)課的主要內容。四、教學建議：第八課時 綜合練習一教學目標：復習基本筆畫的寫法。正確、規(guī)范地書寫獨體字、左右結構、上下結構、包圍結構的漢字，做到橫平豎直。教學重點、難點：復習基本筆畫的寫法，正確、規(guī)范地書寫漢字。教學用具： 鉛筆、田字格紙、范寫好的例字。教學過程：一、復習筆畫的寫法 復習基本筆畫的寫法。 練習書寫筆畫。 二、按橫平豎直的要求寫下面的字。出示漢字：早 丁 到 主 伴 請小朋友觀察，說說寫這些字要注意什么。 正確、規(guī)范地書寫漢字。三、書寫漢字，注意字的結構。 出示漢字：樂 親 貝 空 帶 明 師 做 處 趕 習 同 座 因請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字是什么結構，書寫時要注意什么？學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。寫下面的詞語。和風細雨 花草 友好共處 四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。五、教學建議：第九課時 基本筆畫（8）教學要求： 在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領； 在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎鉤”。 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。 進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學重難點：掌握豎鉤的書寫要領教學用具： 鉛筆、田字格紙、范寫好的例字。教學時間： 一課時教學過程：一、 導入：復習上節(jié)課的主要內容。指名談談自己的學習收獲。板書課題。齊讀課題。二 、新授：（一）講解“豎鉤”書寫要領。 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。 老師領讀筆畫名稱。 講解筆順。 再次范寫，讓學生說說自己看到的“撇”有什么特點。分小組討論。 教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。詳細講解：下筆稍輕，由輕到重向右下弧彎行筆，到起鉤處略頓筆向左上鉤出，收筆要出尖。書寫時下筆處和起鉤處上下應在一條垂直線上。圖示：指名說一說豎鉤怎樣書寫。師邊講解邊示范。（二）學生練習書寫豎鉤，師行間巡視輔導。 展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。（三）學習書寫帶豎鉤的字。出示范字。 豎鉤： 指名認讀。指名說筆順，書空。帶領學生分析書寫要領。演示書寫過程。學生練習書寫，教師行間巡視。三 小結：本節(jié)課的主要內容。四、教學建議：第十課時 基本筆畫（9）教學要求： 在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領； 在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“斜鉤”。 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。 進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學重難點：掌握斜鉤的書寫教學用具：鉛筆、田字格紙、范寫好的例字。教學時間： 一課時教學過程：一、 導入：復習上節(jié)課的主