【文章內(nèi)容簡介】 人才培養(yǎng)機(jī)制的形成；也有利于數(shù)控職業(yè)技術(shù)教育“雙師型”師資培養(yǎng)的需要；大力發(fā)揮為企業(yè)員工崗位培訓(xùn)、技術(shù)升級培訓(xùn)、職業(yè)資格與技術(shù)能力等級的認(rèn)證培訓(xùn)和應(yīng)用性技術(shù)開發(fā)等社會服務(wù)的職能；加強(qiáng)實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，實行“雙證書”教育，形成特色鮮明的緊密聯(lián)系生產(chǎn)一線，校企合作辦學(xué)，資源共享的產(chǎn)學(xué)研合作機(jī)制，積極推動我院職業(yè)技術(shù)教育人才培養(yǎng)體系與管理體制和運(yùn)行機(jī)制的改革，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。（二）可行性項目建設(shè)的主要思路與設(shè)想數(shù)控實訓(xùn)基地的建設(shè)堅持走產(chǎn)學(xué)研一體化的道路，在充分發(fā)揮其教學(xué)功能和人才培訓(xùn)功能的同時為師生科研搭建平臺，為師生科研成果轉(zhuǎn)化以及成果產(chǎn)業(yè)化創(chuàng)造條件。積極開拓市場和產(chǎn)品開發(fā)，強(qiáng)化生產(chǎn)經(jīng)營功能形成中心自我發(fā)展能力和真實的工程實踐環(huán)境。（1）通過數(shù)控實訓(xùn)基礎(chǔ)的建設(shè)進(jìn)一步推進(jìn)數(shù)控專業(yè)的教學(xué)改革，形成產(chǎn)學(xué)研一體化的人才培養(yǎng)機(jī)制1）實行教室與工廠一體化，理論教學(xué)與實踐教學(xué)一體化。部分課程特別是專業(yè)課程，學(xué)生在基地邊學(xué)邊練，學(xué)生把學(xué)習(xí)與學(xué)徒有機(jī)的結(jié)合起來，教師把傳授知識與傳授技能有機(jī)的結(jié)合起來。教學(xué)過程由教師、工程技術(shù)人員和一線能工巧匠、技師共同來完成，把理論知識與技能有機(jī)的結(jié)合起來。2）學(xué)生的實習(xí)實訓(xùn)與生產(chǎn)實際相結(jié)合。學(xué)生在真實的工程環(huán)境中進(jìn)行各種實習(xí)與實訓(xùn)，讓學(xué)生參與產(chǎn)品開發(fā)、生產(chǎn)制造以及營銷的全過程，真正實現(xiàn)生產(chǎn)一線與教學(xué)的零距離。3）部分課程的教學(xué)內(nèi)容以典型案例展開。實行活頁式教材，根據(jù)生產(chǎn)中的實際案例，要需要什么講什么，什么時候需要什么時候講。4）實行“1+1+1”的培養(yǎng)模式。即第一年在學(xué)校學(xué)習(xí)理論課程；第二年在工程中心（工廠）邊學(xué)習(xí)邊實踐；第三年到企業(yè)頂崗鍛煉。學(xué)生從第二學(xué)年開始就置身于生產(chǎn)實際當(dāng)中，在工程實踐當(dāng)中逐漸讓他們知道今后要干什么，現(xiàn)在要學(xué)會什么。要學(xué)會這些職業(yè)技能要學(xué)哪些知識，要練就哪些本領(lǐng)。學(xué)生既有學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又有學(xué)習(xí)的積極性。每學(xué)一步都有成就感，因為他們所掌握的知識與技能在生產(chǎn)實際中可以得到應(yīng)用。第三年到企業(yè)頂崗鍛煉，不僅鍛煉了學(xué)生動手能力和職業(yè)能力，也增強(qiáng)了企業(yè)和學(xué)生的雙向了解，為雙向選擇提供了機(jī)會。5）在第二學(xué)年和第三學(xué)年的整個教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)企業(yè)管理的一系列理念，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)后到企業(yè)的適應(yīng)能力。學(xué)生從企業(yè)的那一天開始，就嚴(yán)格按照公司的管理制度進(jìn)行管理，讓學(xué)生提前接受企業(yè)的管理文化。在教學(xué)中讓學(xué)生感受企業(yè)各種先進(jìn)管理理念，掌握企業(yè)的管理辦法。如“5S”的管理，“ISO9000質(zhì)量管理體系”等。6）采用靈活多樣的考核方式，如筆試、面試、操作、客戶滿意度模擬考核等。理論考核與現(xiàn)場考核相結(jié)合，知識與能力考核相結(jié)合，引入職業(yè)技能和能力考核與鑒定，并與社會技能等級證書和職業(yè)資格證書考核與鑒定接軌。（2）強(qiáng)化中心的資源共享，為教師隊伍建設(shè)、數(shù)控技術(shù)人才培養(yǎng)、企業(yè)職工素質(zhì)提高作出貢獻(xiàn)。1）運(yùn)用合理安排，精心組織為連云港市及周邊地區(qū)其它高校和中等職業(yè)技術(shù)教育數(shù)控技術(shù)人才培養(yǎng)提供實訓(xùn)條件的補(bǔ)充。特別是為其他學(xué)校學(xué)生提供一個真實的工程實踐環(huán)節(jié)。2）通過數(shù)控實訓(xùn)基地的條件，加快雙師型教師隊伍建設(shè)，讓教師參與中心的工程實踐、生產(chǎn)技術(shù)管理、技術(shù)攻關(guān)等。培養(yǎng)教師自身的實踐能力和技能。同時積極組織分期分批對從事中等職業(yè)技術(shù)教育的教師進(jìn)行數(shù)控技術(shù)和技能的培訓(xùn)，提高他們的工程實踐能力和技能，為技能型人才培養(yǎng)創(chuàng)造更好的條件。3）大力開展企業(yè)員工崗位培訓(xùn)、技術(shù)升級培訓(xùn)、職業(yè)資格與技術(shù)能力等級的認(rèn)證培訓(xùn)，積極開展下崗職工再就業(yè)技能培訓(xùn)和進(jìn)城務(wù)工人員技能培訓(xùn)等，努力提高企業(yè)職工技術(shù)能力和素質(zhì)，為連云港市及周邊地區(qū)企業(yè)服務(wù)。4）充分發(fā)揮中心技術(shù)優(yōu)勢，為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)和應(yīng)用性技術(shù)開發(fā)與應(yīng)用，為促進(jìn)連云港市及周邊地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)作出貢獻(xiàn)。（3）利用基地技術(shù)和生產(chǎn)條件加速教師科研成果的轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化。我院科研體制改革提出了以教學(xué)相結(jié)合為導(dǎo)向，以應(yīng)用研究為導(dǎo)向，以產(chǎn)業(yè)化前景為導(dǎo)向的“三個導(dǎo)向”，形成了我院作為高職院校的科研特色，走上了快速良性發(fā)展的軌道。但是應(yīng)用技術(shù)的研究開發(fā)需要相應(yīng)的設(shè)備條件，科技成果轉(zhuǎn)化同樣需要一定的條件和機(jī)制。我們將充分利用基地建設(shè)的有利條件，全方位的為教師科研提供服務(wù)和提供必要的設(shè)備支撐條件。積極引導(dǎo)教師在CAD/CAM系統(tǒng)與二次開發(fā)應(yīng)開展研發(fā)工作，并在模具等制造中得到應(yīng)用。逐步在先進(jìn)制造工藝包括高效精密成形技術(shù)、高精度雕刻加工工藝、復(fù)雜型面的數(shù)控加工、特種加工等方向開展研發(fā)工作?；亟ㄔO(shè)將以學(xué)科發(fā)展和技術(shù)進(jìn)步為基礎(chǔ)，以市場為導(dǎo)向，探索產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合的運(yùn)行機(jī)制。通過技術(shù)創(chuàng)新和機(jī)制創(chuàng)新，促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化。形成科技成果產(chǎn)業(yè)化的工程化研究驗證環(huán)境，對科技成果具有技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析和工程評估的能力，建設(shè)一支一流的技術(shù)創(chuàng)新，開發(fā)與系統(tǒng)集成的隊伍。從而具有不斷創(chuàng)新的可持續(xù)發(fā)展能力，對連云港市及周邊地區(qū)行業(yè)技術(shù)進(jìn)步產(chǎn)生積極影響和帶動作用。（4）面向市場，開拓產(chǎn)品，依托技術(shù)優(yōu)勢形成競爭能力，搏擊經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場。實訓(xùn)基地將充分利用自身的技術(shù)優(yōu)勢和設(shè)備條件，擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，繼續(xù)保持基地對內(nèi)為實訓(xùn)基地，對外為有限責(zé)任公司的雙重組織形式，開展生產(chǎn)經(jīng)營活動，創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益，形成自我發(fā)展能力和設(shè)備更新能力，從而保證基地設(shè)備始終緊跟時代潮流。項目預(yù)算合理性及可靠性分析項目新增設(shè)備投資主要考慮以下幾個方面：1）在學(xué)生數(shù)控技能的訓(xùn)練和數(shù)控技術(shù)人才培訓(xùn)方面，預(yù)算中新增添10臺數(shù)控車、2臺車削中心、10臺數(shù)控銑和2臺立式銑削加工中心，部分應(yīng)用軟件，加上基地原有的三臺數(shù)控車和兩臺數(shù)控銑、兩臺立式加工中心以及多媒體模擬教學(xué)設(shè)施，形成了技能訓(xùn)練的基本設(shè)備。同時可進(jìn)行三組學(xué)生共60人的數(shù)控車、數(shù)控銑基本操作技能和數(shù)控編程訓(xùn)練、實物造型等的實訓(xùn)任務(wù)。2）預(yù)算新增一臺數(shù)控慢走絲線切割機(jī)床、一臺四軸CNC雕刻機(jī)，加上基地原有的五臺數(shù)控線切割機(jī)、兩臺數(shù)控電火花成型機(jī)、一臺CNC雕刻機(jī)形成了由10臺特種加工設(shè)備組成的特種數(shù)控加工實訓(xùn)條件。同時可進(jìn)行30人的特種數(shù)控加工的技能訓(xùn)練。3）為加強(qiáng)學(xué)生和數(shù)控技術(shù)人才在數(shù)控系統(tǒng)電氣安裝、調(diào)試和維修等實際動手的訓(xùn)練，預(yù)算中預(yù)計新增數(shù)控系統(tǒng)綜合實驗臺10臺套，同時可進(jìn)行20人的培訓(xùn)和訓(xùn)練。4）預(yù)算中還考慮新增一臺激光快速成型機(jī)和數(shù)控三維激光掃描儀兩臺先進(jìn)數(shù)控設(shè)備，一方面讓學(xué)生了解先進(jìn)的數(shù)控技術(shù)和設(shè)備，特別是在模具制造行業(yè)的應(yīng)用。另一方面也為教師科研和基地實現(xiàn)技術(shù)服務(wù)提供條件。5）在投入預(yù)算計劃中還考慮了配電、氣站、工作臺等輔助設(shè)備的投入預(yù)算以及安裝調(diào)試、設(shè)備調(diào)研等費(fèi)用支出。所以項目預(yù)算中著重考慮保證學(xué)生數(shù)控技能訓(xùn)練與培養(yǎng)，同時兼顧了科研開發(fā)和技術(shù)服務(wù)能力，以及生產(chǎn)經(jīng)營能力。保證了教學(xué)、科研與生產(chǎn)的有機(jī)結(jié)合，形成了教學(xué)、科研與生產(chǎn)的多樣化功能。預(yù)算中充分考慮了前期投入與新增投入的有機(jī)結(jié)合形成綜合能力，使其功能得到了充分發(fā)揮?；卦袑嵱?xùn)設(shè)備見表3。數(shù)控實訓(xùn)基地建設(shè)已具有了一定的基礎(chǔ)，經(jīng)過四年多的努力，不僅設(shè)備條件得到不斷改善，實訓(xùn)基地的管理水平也得到了不斷的提高。特別是創(chuàng)新了