當前中小學心理健康教育存在的問題和建議(編輯修改稿)
2025-05-12 07:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。家長關(guān)注較少，致使學校心理健康教育缺乏社會的合力。當今的家庭教育，家長很少關(guān)注孩子的心理健康問題，而且心理健康教育方面的知識也十分缺乏。家長對孩子精神上的過度保護，如同身體上的過度保護一樣，極大地降低了孩子自身的免疫力和抵抗力。令人不安的是，由于大部分家長對心理健康教育常識知之甚少，即使孩子已經(jīng)出現(xiàn)明顯的不良心理征兆，家長也不能及時發(fā)現(xiàn)，更談不上給予重視和指導。就算有個別家長意識到子女的心理問題，也不知道如何著手解決，有時因處理不當反而加重孩子的心理負擔，甚至導致嚴重惡性事故的發(fā)生。因此，在心理健康教育中，單靠學校的力量往往會使人感覺到力不從心,家庭教育要關(guān)注學生的心理健康，應該掌握科學的方法，明確教育的內(nèi)容，注重教育的策略，與學校心理健康教育形成合力，才能真正促進青少年的身心健康發(fā)展，全面提高青少年的素質(zhì)。二、提出的建議教育部《關(guān)于加強中小學心理健康教育的若干意見》中對中小學生心理健康教育工作的任務、內(nèi)容、原則、途徑與方法都作了明確的闡述，要求各級教育行政管理部門和各學校本著重在建設和立足教育的原則以課堂教學、課外教育指導為主要渠道和基本環(huán)節(jié)形成課內(nèi)與課外、教育與指導、咨詢與自助緊密結(jié)合的心理健康教育工作網(wǎng)絡和體系。為進一步加強和完善中小學生心理健康教育，筆者建議具體做好以下幾項工作:觀念轉(zhuǎn)變——對中小學心理健康教育重新定位“教育是為美好生活做準備”（斯賓塞語）。學校心理健康教育就要為學生一生的幸福生活做準備。心理健康教育旨在提高和培養(yǎng)學生的心理素質(zhì)，幫助學生學會如何恰當有效地應對現(xiàn)實生活中所面臨的各種壓力、如何進行情緒調(diào)節(jié)等，使學生更有效、積極地適應社會、適應自身的發(fā)展變化，促進兒童青少年心理健康的發(fā)展。所以，預防問題發(fā)生、促進心理素質(zhì)提高才是心理健康教育的主要目標。學校要確立“全人心理教育觀”，面向全體學生，注重正常學生的知、情、意、行的全面協(xié)調(diào)的發(fā)展而不是只面向極少數(shù)有嚴重心理問題的學生。作為一種特殊的學校服務，心理健康教育應尊重學生的心理需要，關(guān)懷人的精神需要，樹立以學生為本的理念，讓心理健康教育真正走入學生心中，讓學生主動參與到心理健康教育中來，真正起到助人自助的作用。心理健康教育不僅僅是一套方法和技術(shù)，更重要的是體現(xiàn)了一種實踐性很強的、先進的教育理念，一種旨在給學生以更多的人文關(guān)懷和促進學生發(fā)展的教育理念。 課程研究——保障中小學心理健康教育有序、健康開展首先要重視心理健康教育課
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