心理健康教育活動設(shè)計中小學(xué)心理健康教育活動的體驗與設(shè)計(編輯修改稿)
2025-01-31 10:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，總結(jié)深化 ? 學(xué)生通過對前四個環(huán)節(jié)的參與，會形成對本次團體活動所反映事件或原理的一個總體認識，但這個認識不一定正確，或者正確但不一定能夠為學(xué)生真正使用在生活中。此時教師可設(shè)計一些策略實踐的問題讓學(xué)生運用自己剛剛形成的認識和技能。如通過角色扮演、判斷正誤、總結(jié)暢想等活動形式，讓學(xué)生進一步明確自己形成的認識，為學(xué)生提供有利于其心理調(diào)整的反饋信息。 ? 最后，教師應(yīng)揭示活動中蘊含的哲理，從理論的高度去指導(dǎo)學(xué)生的實踐，以期最終轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的行為和能力。但教師揭示的這個哲理不應(yīng)該離學(xué)生的實際生活過于遙遠，也應(yīng)緊扣學(xué)生的實際生活。 三、心理健康教育課的主要設(shè)計思路 ? 面對一個帶普遍性的問題，缺乏比較好的解決辦法 ?具體化問題（列出問題的方方面面及其表現(xiàn)） ?頭腦風暴，提出各自的解決方案 ?集思廣益，建立解決問題的態(tài)度、列舉并優(yōu)選合適的方案 ?結(jié)合自身實際分享活動或方案對自己的啟發(fā) 心理健康教育課的主要設(shè)計思路 ? 面對一個很明確的任務(wù)，鼓勵大家去實施和完成，給他人示范更好的解決辦法 ?明確任務(wù)，明確任務(wù)的完成狀態(tài)要求及其操作規(guī)范 ?布置實施，明確時間、規(guī)則等要求 ?匯報完成情況及其所用方法 ?分享感受 根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展實際確定目標 根據(jù)目標確定主題活動 根據(jù)主題活動選擇活動模式 列出活動的每個步驟及注意事項 教學(xué)評價 選擇相應(yīng)的參考 根據(jù)學(xué)生實際確定目標 ? 把握青少年的心理發(fā)展需要 ，心理健康教學(xué)應(yīng)按照學(xué)生的年齡特征及當前學(xué)生遇到的主要焦點問題，將教育活動的目標層次化。 ? 結(jié)合當前三生教育的大氣候 ，多側(cè)重尊重生
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