中小學(xué)心理健康教育基本理論(編輯修改稿)
2025-02-04 05:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 全過程的含義： 不同階段的教育重點(diǎn) ?學(xué)前階段 ：親子關(guān)系 ?小學(xué)階段 ：認(rèn)識自我，控制和調(diào)節(jié)自我，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，合群、樂學(xué)、自立，培養(yǎng)對學(xué)校的適應(yīng)能力。 ?初中階段 ：培養(yǎng)自尊、自立、自愛、自信的獨(dú)立人格，建立良好的師生關(guān)系和同伴關(guān)系。 ?高中階段 ：增強(qiáng)意志的自覺性、果斷性、堅(jiān)韌性，增強(qiáng)社會責(zé)任感、面對升學(xué)或就業(yè)的調(diào)適能力。 ?大學(xué)階段 ：處理好戀愛、人際關(guān)系、環(huán)境適應(yīng)，增強(qiáng)耐受挫折的能力。 全員參與的含義 通過專、兼、聘等多種方式建立一支以少量精干專職教師為骨干，專兼結(jié)合，專業(yè)互補(bǔ)、相對穩(wěn)定的工作隊(duì)伍。 專職教師 兼職教師 管理干部 其他教職工 教育方式與途徑多樣化的含義 以課堂教學(xué)、課外教育指導(dǎo)為主渠道。形成課內(nèi)與課外、教育與指導(dǎo)、咨詢與自助相結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)和體系。 課堂教學(xué) 課外指導(dǎo) 咨詢 自助 心理輔導(dǎo)中心 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與心理教育指導(dǎo)委員會 學(xué)生處 各年級輔導(dǎo)員 學(xué)生心理 促進(jìn)會 心理網(wǎng)站 各種宣傳活動 心理健康 教育課程 心理咨詢 團(tuán)體輔導(dǎo) 學(xué)校心理健康教育的體系 師資隊(duì)伍條件和條件保證 ?資格 ： 專業(yè)知識培訓(xùn)與資格認(rèn)證 ?隊(duì)伍 ： 由思想品德課教師、少先隊(duì)、團(tuán)干、專兼職心理輔導(dǎo)員為骨干組成；班主任等。 ?基本條件 （五個(gè)一）：一間咨詢室、一部電話、一個(gè)專欄、一名專職、一部電腦。 組織領(lǐng)導(dǎo) ?業(yè)務(wù)主管部門： ? “中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心”， ?主要任務(wù) ： ?指導(dǎo)心理健康教育、科研、培訓(xùn)、開展咨詢，服務(wù)與家長和社區(qū)。 第二部分 學(xué)校心理健康教育 的原則 心理健康教育的基本原則 針對性原則 ?年齡特點(diǎn)：心理健康教育的內(nèi)容與方式要適合不同年齡階段學(xué)生的身心特點(diǎn)。 ?性別特點(diǎn)：根據(jù)男女不同情況進(jìn)行有區(qū)別的教育。 ?因人而異：對特殊孩子、有問題的學(xué)生因勢利導(dǎo)。 ?時(shí)代特點(diǎn)：獨(dú)生子女、電視前長大的一代。 主體性原則 ?尊重學(xué)生的主體地位，注意調(diào)動學(xué)生參與的積極性和主動性，不可事事由教師包辦代替。教師的他助是手段，學(xué)生的自助才是目的。 ?輔導(dǎo)的目的在于幫助學(xué)生自己解決問題，而不是替人解決問題。輔導(dǎo)員好比產(chǎn)婆與媒婆。只能協(xié)助而不能替人生孩子和戀愛。 心理健康教育的基本原則 心理健康教育的基本原則 全體性原則 ?堅(jiān)持面向全體學(xué)生，為全體學(xué)生服務(wù) ?教育內(nèi)容要以大多數(shù)學(xué)生的共同需要及普遍存在的問題為重點(diǎn)。 ?盡可能給每個(gè)學(xué)生公平的創(chuàng)造和提供表現(xiàn)與發(fā)展機(jī)會，鼓勵沒一個(gè)成員積極參與。 ?輔導(dǎo)要因人而異，因時(shí)制宜，適應(yīng)個(gè)體差別。 心理健康教育的基本原則 發(fā)展性原則 ?以發(fā)展變化的觀點(diǎn)看待學(xué)生的心理問題，以動態(tài)的眼光看待問題的解決和教育效果的預(yù)測。 ?心理健康教育要早進(jìn)行，預(yù)防第一，預(yù)防勝于治療。防微杜漸，未雨綢繆。心理干預(yù)要早期進(jìn)行。 ?以健康人格的發(fā)展為第一要務(wù)。 ?輔導(dǎo)是持續(xù)的教育過程，而不是一蹴而就的事情。 活動性原則 ?活動是主體與客觀世界相互作用的過程。人通過活動反映世界，又通過活動反作用于世界，使人的認(rèn)識得到檢驗(yàn)與發(fā)展，因此，活動是心理健康知識內(nèi)化的基礎(chǔ)。 ?組織符合學(xué)生心理發(fā)展需要的心理游戲和社會實(shí)踐活動。 ?通過系列的心理訓(xùn)練活動讓學(xué)生習(xí)得良好的行為模式。 心理健康教育的基本原則 第三部分 學(xué)校心理健康教育的途徑、內(nèi)容與方式 設(shè)置專門的心理健康教育課程與開展心理訓(xùn)練 ?課程類型 ： 講授、討論、活動、寫作、測試、影視課程等。
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