淺談中小學(xué)教師職業(yè)倦怠現(xiàn)狀及對策(編輯修改稿)
2025-05-12 05:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 等等。由于長時間超負荷的運轉(zhuǎn)，使得教師疲憊不堪，沒有活力，沒有激情，怎能不產(chǎn)生職業(yè)倦?。繉W(xué)生的品行和學(xué)習(xí)情況與中小學(xué)教師的職業(yè)倦怠密切相關(guān)。學(xué)生的品行及學(xué)習(xí)情況是評估教師的重要標(biāo)準(zhǔn)，但學(xué)生的思想和行為不易為教師所掌握，社會上許多不良風(fēng)氣和精神污染，不可避免地滲入校園，抵消了教師辛苦建立起來的教育成果。學(xué)生中的矛盾，不良行為，厭學(xué)情緒，學(xué)習(xí)成績差，對教師的不良態(tài)度等，這都是教師每日面對并必須加以解決的問題，這一切往往使教師產(chǎn)生厭倦感和壓力感，從而導(dǎo)致職業(yè)的倦怠。在學(xué)校里，中小學(xué)教師缺乏良好的人際關(guān)系。人際關(guān)系緊張容易產(chǎn)生對立情緒，引發(fā)自卑、怯懦等不良心態(tài)。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在校內(nèi)，除工作關(guān)系外，%，%。同一所學(xué)校的教師之間的教學(xué)互助和合作行為少得可憐，教師之間的競爭也不斷加劇。有人認為，教師職業(yè)實際是一項“孤獨的職業(yè)”。人際交往的貧乏，使教師感到無聊壓抑，厭倦工作。三、緩解中小學(xué)教師職業(yè)倦怠的對策職業(yè)倦怠是由多種因素引起的，而且不同的因素對倦怠三個維度具有不同影響力。因此，緩解倦怠是一個十分復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它不僅需要社會各界各階層的廣泛關(guān)注，還必須在學(xué)生和教師個人層面上采取有效措施，改善學(xué)校辦學(xué)和管理現(xiàn)狀，為教師的工作提供支持和保障。要減輕教師的工作壓力和負擔(dān)，緩解其倦怠的心態(tài)，應(yīng)該從以下幾個方面入手。（一）對社會的建議首先切實提高教師社會地位，重建尊師重教的社會風(fēng)氣，促進教育公平、學(xué)校均衡、政府投入有法律保證。一種職業(yè)的社會地位，取決于它的經(jīng)濟地位和職業(yè)聲望。從事高地位職業(yè)的人容易受到人們的羨慕、尊敬和優(yōu)待，他自己也更多地感到自豪和優(yōu)越。無疑，他們也會熱愛自己的職業(yè)。因此，要想使教師熱愛自己的職業(yè)并立志獻身于該職業(yè)，必須通過國家政策的傾斜和輿論的宣傳等手段，廣泛樹立起“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”這一觀念，切實做到教師職業(yè)無論在城市或農(nóng)村都處于比較優(yōu)越dedi位。只有這樣，教師才會對自己的職業(yè)產(chǎn)生光榮感和自豪感,并以健康而積極的情緒從事教育工作，才能真正使這份職業(yè)成為人人仰慕的職業(yè)，從根本上緩解中小學(xué)教師內(nèi)心的沖突。其次，建立合理的期望，全社會、家庭要與學(xué)校教育形成合力，共同擔(dān)負起培育下一代的職責(zé)和使命。最后，客觀公正地評價教師，教師不是全能選手，不是不食人間煙火的圣人，要多尊重教師創(chuàng)造性勞動，以換位思考的方式對教師日復(fù)一日、年復(fù)一年的育人工作，多一份理解和支持。（二）對教育行政主管部門和學(xué)校管理的建議1．加強教師職業(yè)道德教育。作為教師本人，應(yīng)清醒認識到倦怠是源于自己所遇到的壓力，努力提高自己的耐壓能力。加強鍛煉，做一個充滿朝氣的人，把壓力看作是一種挑戰(zhàn)，在解決壓力的過程中體驗勝利的喜悅，增強自信心。用正確的世界觀、人生觀、價值觀教育教師，培養(yǎng)教師敬業(yè)、樂業(yè)的精神，熱愛教育事業(yè)，用于面對各種困難，在挫折面前有頑強的一致，有樂觀進取的精神。2．應(yīng)充分重視教師心理健康問題對學(xué)校教育教學(xué)工作的影響。要盡可能地創(chuàng)設(shè)良好的校園環(huán)境和氛圍，更多地了解每一位教師的實際狀況、以人為本、全方位考慮問題、合理安排工作。在工作中，盡可能地發(fā)現(xiàn)每一位教師的閃光點，運用物質(zhì)和精神的方法給予激勵，滿足他們合理的需要。3．給教師“減負”，即盡可能地減輕教師不必要地心理負擔(dān)，改變以學(xué)習(xí)成績好壞、升學(xué)率的高低來評價教師并且與各種福利待遇掛鉤的做法，建立教師發(fā)展性的評價機制。可以采取職業(yè)壓力分解法。 (1)分擔(dān)法。同一班級的教學(xué)問題，教師可與其他任課教師協(xié)商，還可以向師范院校的教育學(xué)科教師請教，大家共同尋找解決的辦法。(2)分段法。一個問題如果一時難以解決，就不要勉強，可以分析一下，這個問題中的哪一部分是當(dāng)前急需解決的，哪些是可以后續(xù)解決的，集中精力對付問題的一小部分，難度與壓力定會小許多，而這一部分問題的解決定然會使人產(chǎn)生成功感,從而增強信心、激發(fā)斗志4．減少檢查、評比次數(shù)，盡量以教育、教育工作為中心，取消無意義的檢查、臺賬資料編寫，加大教育投入，使事業(yè)發(fā)展任、待遇留住
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