小學音樂優(yōu)秀論文正稿(編輯修改稿)
2025-05-12 05:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 加準確地把握作品內(nèi)容，從而深刻地理解了音樂作品的內(nèi)涵。三、提升審美情感，逐步提高音樂審美的品位心理學研究認為，培養(yǎng)兒童審美情感需要通過具體的審美因素。這樣才能由簡到繁、由淺入深的體驗。小學生好奇心強、可塑性大，并且對美好事物充滿了無限的憧憬。而音樂是表達情感藝術，課堂音樂教學正好成為培養(yǎng)和發(fā)展學生音樂審美情感的重要場所。但兒童知識面窄，生活體驗少，對是非美丑的分辨處于萌芽狀態(tài)，需要我們通過不同的音樂形象的比較和鑒別，培養(yǎng)和提升學生的審美能力。例如：在小學《貓和老鼠》時，就初步嘗試培養(yǎng)學生的這種審美情感。小貓的勤勞、可愛，小老鼠勇于改過等，激起了同學們活躍的思維。學生們在自由暢想的世界里，想法新奇有趣。故事的內(nèi)容是在孩子們自然而然的演講中流淌出來的。伴隨著課堂歡快的氣氛，歌聲、歌詞、動作、表情，無不展現(xiàn)出孩子們天真爛漫的純潔心靈。小學生處于個性成長的初級階段，獲得全面、完整的綜合性審美體驗十分重要?！敦埡屠鲜蟆吠ㄟ^音樂的特殊方式，細膩、準確地反映不同的情感，使學生對美的理解和情感的沖動不斷加深，體驗了音樂所具有表達豐富情感和思想內(nèi)涵的魅力，引導學生樹立健康高尚的審美觀念，逐步提高音樂審美的品位，從而培養(yǎng)了小學生高尚的情操。四、陶冶學生情操，對學生進行思想品德教育小學音樂課本的曲目是按照學生接受能力來選擇教學內(nèi)容的。其中有反小學生精神面貌與健康生活的作品，還有適合小學生歌唱的中外國優(yōu)秀歌曲作為基本教學內(nèi)容，適當?shù)脑黾右恍┟褡屣L格的歌曲。編排這些內(nèi)容的目的是陶冶學生的情操，使學生受到高尚情操的教育。這樣，學生就會在反復地歌唱歌詞的過程中產(chǎn)生情感的共鳴。這
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