小學推進課堂教學改革-構建高效課堂(編輯修改稿)
2025-05-12 04:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 材、準確把握重難點，設計好導學提綱，對教師更好地把握課堂顯得尤為重要。我們要求教師必須在導學提綱設計上狠下功夫。力求導學提綱設計科學實用，使其真正成為學生學習的向?qū)В龑W生仔細看（書）、認真想（問題）、動手多做（題）、動口多討論（質(zhì)疑、辯難）。對導學提綱的設計，我們提出了以下要求：（1）要突出“導學”功能：使學生明確學習的目標、內(nèi)容、方法、步驟、時間，引領每一個學習環(huán)節(jié)。（2）要加強教學內(nèi)容的設計：教材內(nèi)容問題化、習題化、信息化，突出知識的主干和知識的前后聯(lián)系。（3）要加強學生活動的設計，突出學生自主活動、自主歸納、合作探究。（4）要加強當堂訓練的設計，把握好起點和難度、重點的覆蓋面。補充典型題目，適度拓展變式。（5）把握好量的適度，確保當堂完成（課時學案）。（6）實行先周備課，導學提綱呈報審查制度，對達不到上述要求的必須重新修改。加強課堂教學流程的研究，致力于打造特色高效課堂。以《“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學設計與評估》為載體，加強“345課堂教學模式”的研究與推廣，實現(xiàn)與我校既有“六環(huán)節(jié)”教學模式的有機結合；繼續(xù)打造和完善我們的特色教學模式，側(cè)重學生的合作學習，致力于解決課堂教學改革的“程序化”和“有形無神”現(xiàn)象，鼓勵教師致力于打造特色課堂，研究實施“預習課、展示課、提升課”的可行性，年內(nèi)在學校、學科、課型等方面要有突破性成果；大力開展課堂教學改革操作機制的研究，各學科要重新審視現(xiàn)有的教學流程與教學環(huán)節(jié)，修改并形成新的課堂教學基本流程；以特色高效課堂打造為抓手，切實加大課改名師的培養(yǎng)力度，每學科培養(yǎng)1～2名在鎮(zhèn)內(nèi)、市內(nèi)外有影響的名師。充分發(fā)揮名師骨干教師作用，通過教師沙龍、集體公關、請專家名師指導等形式，促進更多的優(yōu)秀教師脫穎而出。4
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