【文章內(nèi)容簡介】 課程總學時的15%—20%。注重實習基地建設，加強與實習單位的聯(lián)系與合作，嚴格實習環(huán)節(jié)的管理，充分發(fā)揮實習基地對培養(yǎng)學生實踐能力的作用。（六）完善學分制，拓展復合型人才培養(yǎng)渠道進一步完善學分制教學管理制度，使學生自主選課程、選教師、選學制的“三選”逐步得到落實，發(fā)揮學生學習的主觀能動性；進一步完善學分制教師管理制度，落實“導師制”，調(diào)動教師的教學積極性，發(fā)揮導師的指導作用。通過完善學分制，釋放學分制培養(yǎng)復合型人才的效能與學生個性發(fā)展的學習潛能。充分利用教學資源，挖掘?qū)W生的學習潛能，為學有余力的學生開設輔修課，鼓勵學生攻讀第二學士學位，以增強學生適應社會的能力。四、把握素質(zhì)教育的重要切入點，提高學生的人文素質(zhì)和科學素質(zhì)文化素質(zhì)是整個素質(zhì)教育的基礎，是素質(zhì)教育的重要切入點，它作用于大學生整體素質(zhì)的各個方面。文化素質(zhì)教育所包括的人文社會科學、自然科學、藝術(shù)等方面的教育內(nèi)容，是形成社會及人的價值取向的依據(jù)，是提升學生的社會責任感，塑造完善人格的基礎。在課程設置上，有針對性地開設一些文史哲、自然科學、反映國內(nèi)外優(yōu)秀文化成果的課程，并在選修學分上有一定的要求；提倡學生在不同學科之間交叉選課，拓寬學生的知識面，培養(yǎng)他們的科學態(tài)度與科學精神；改革教學內(nèi)容與方法，有意識地將專業(yè)課和人文課程中蘊涵的豐富的人文及科學精神融會于教學之中；通過編印導讀手冊和推薦書目等形式，引導學生自覺提高文化素質(zhì)。成立藝術(shù)教研室，創(chuàng)造條件，開好文學、音樂、書法、美術(shù)、攝影等系列選修課和講痤，培養(yǎng)學生的審美能力；開展多種形式的文化藝術(shù)活動，增強學生的美感體驗，培養(yǎng)學生欣賞美和創(chuàng)造美的能力。高等學校的文化品位和格調(diào)，是一個學校的教學水平、管理水平、學術(shù)水平以及學風、校風的綜合體現(xiàn)，對學生文化素質(zhì)的形成具有潛移默化的作用。學校要通過舉辦各種人文、科學、專業(yè)知識等方面的學術(shù)講座、報告會、研討會以及學生社團舉辦的學術(shù)競賽來營造濃厚的學術(shù)氛圍；利用各種健康向上、內(nèi)容豐富的文化藝術(shù)活動來形成濃厚的文化氛圍；通過各種宣傳渠道、教育手段加強校園文明建設，優(yōu)化育人環(huán)境，樹立“嚴謹、求實、文明、公正”的校風、學風。五、加強體育和心理健康教育，培養(yǎng)學生的良好身心素質(zhì)切實加強體育工作，提高體育課的教學質(zhì)量，保證體育的設施和場所，安排并保證學生的課外體育鍛煉時間。通過各種渠道舉辦多種形式的群眾性體育活動，使學生掌握基本的運動技能，培養(yǎng)學生的競爭意識、合作精神和頑強毅力，養(yǎng)成“終身體育”的良好習慣。積極探索公共體育課的教學改革，嘗試推行選項選修課。公共體育課教學要由競技訓練為核心轉(zhuǎn)變到大眾所需要的健身方法上來，淡化競技，重視健身。創(chuàng)造條件設立各種單項體育俱樂部，作為體育教學的拓展和補充。重視學生的心理健康教育，針對新形勢下青年的思想和心理特點，通過開設心理健康教育選修課、舉辦講座、座談等形式，培養(yǎng)學生堅韌不拔的意志、艱苦奮斗的精神，增強學生經(jīng)受挫折和適應社會生活的能力。在人員配備、設施經(jīng)費投入等方面提供必要的條件。六、提高教師與管理隊伍素質(zhì)，發(fā)揮教育者的主導作用人才的培養(yǎng)要通過教育的過程來實現(xiàn)，在這個過程中，教師是主導，管理是保障，因此，建設一支高素質(zhì)的教師與管理隊伍是全面推進素質(zhì)教育的關鍵。（一）加強教師的思想政治工作與師德教育。堅持鄧小平理論與現(xiàn)代化教育理論的學習，不斷提高教師的理論認識水平和思想政治素質(zhì)。提高教師的敬業(yè)精神和職業(yè)道德水平，引導教師樹立正確的教育價值觀、質(zhì)量觀和人才觀，增強教書育人、以身立教的社會使命感，加強尊重學生、注重和關心學生素質(zhì)全面成長的責任意識，把教師為人師表、教書育人、貫徹素質(zhì)教育思想作為教師工作考核的首要內(nèi)容和職務聘任的重要依據(jù)。堅持每年對優(yōu)秀教師的表彰獎勵。（二）提高教師創(chuàng)新和實踐能力。鼓勵和支持教師積極開展科學研究和學術(shù)交流，不斷跟蹤學科發(fā)展前沿，致力于提出自己獨立的見解與學說，開闊眼界，打開視野，不斷產(chǎn)生新思想、新成果。要求教師及時將最新的研究成果、動態(tài)信息反映到教學中去，在教學中注重啟發(fā)學生思維，教會學生學習方法，把素質(zhì)教育的思想貫穿于教學過程的始終，貫穿于教學活動的方方面面。鼓勵和支持教師積極投身于為社會服務的實踐中去，研究社會發(fā)展與改革開放中的重大理論和實踐問題，在實踐中檢驗學科理論與教學內(nèi)容，提高自身的創(chuàng)新和實踐能力。繼續(xù)改善教師隊伍的結(jié)構(gòu)層次，引導教師優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)終身學習的能力。完善兼職教師制度，切實發(fā)揮兼職教師在教學、科研等活動中的積極作用。（三）提高教師的人文素質(zhì)。教師的人文素質(zhì)，是培養(yǎng)學生文化素質(zhì)的關鍵，要著眼于發(fā)展、提升、完善、培養(yǎng)人的健全人格，養(yǎng)成對人的理解、關心，對社會的責任感，以及正確的人生價值取向。要定期對教師進行人文素質(zhì)的培養(yǎng)；發(fā)揮名教授和優(yōu)秀教師的傳幫帶作用。（四）提高管理隊伍素質(zhì)，強化“管理育人、服務育人”意識。加強管理隊伍建設，培養(yǎng)和造就一支品德優(yōu)良、業(yè)務精通、結(jié)構(gòu)合理、敬業(yè)愛崗的管理干部隊伍。有關部門要制訂和完善“崗位責任制”、“職業(yè)道德規(guī)范”等規(guī)章制度，開展“講文明話、辦文明事、做學生楷模、愛崗敬業(yè)”的活動，改變機關工作作風，提高辦事效率，認真履行管理育人與服務育人的職責。（五）加快校內(nèi)人事管理制度改革，推進全員聘任制和目標責任制。制訂學期考核辦法，嚴格管理，強化崗位，以崗定薪，按勞取酬，激發(fā)教師干部隊伍的活力，滿足高素質(zhì)隊伍建設需要，保證優(yōu)秀人才進得來，留得住。七、加大投入，創(chuàng)造推進素質(zhì)教育的必要條件大力推進教學手段現(xiàn)代化進程，逐步形成現(xiàn)代化的育人環(huán)境。（一）在本學期末完成校園網(wǎng)第一期工程，實現(xiàn)教學管理網(wǎng)絡化，在一年內(nèi)實現(xiàn)校園信息網(wǎng)絡化。（二）隨著新教學樓落成，建設多媒體教室，啟動計算機輔助教學；（三）更新計算機教學設備，以適應計算機教學發(fā)展的需要；（四）更新、擴建語音實驗室設備，以滿足規(guī)模擴大后的外語實踐教學需要；（五）近期擬將2702階梯教室改建為模擬法庭，強化實踐教學環(huán)節(jié)；（六）爭取各方援助，建設現(xiàn)代化設備裝置的物證技術(shù)檢驗與法醫(yī)學實驗室。（七）加強圖書館資料建設，特別是加大投入建設電子圖書閱覽室，實現(xiàn)圖書信息系統(tǒng)的現(xiàn)代化。（八）按照我校“關于加強和改進思想政治工作的實施意見”的要求，保證思想政治工作及開展各項文化素質(zhì)教育活動的必要經(jīng)費。（九）每年投入100萬元，用于保證教學改革立項、重點課程建設、教材出版及實踐教學活動和實習基地建設。八、建立科學、全面的素質(zhì)教育評價體系開展素質(zhì)教育的評價既是全面推進素質(zhì)教育工作的重要組成部分，也是檢驗學生素質(zhì)、能力高低的主要手段。衡量學生的全面素質(zhì)，僅靠考試制度是遠遠不夠的，而以往的考試制度也有許多需要改進的地方，如過于重視學生的應試能力，很難有效地測試學生的實際運用能力和創(chuàng)新意識，不利于促進學生的全面發(fā)展。因此，必須建立科學的素質(zhì)評價體系和規(guī)范的評價制度，來衡量人才培養(yǎng)的質(zhì)量。素質(zhì)教育評價體系包括以下三個方面的內(nèi)容：（一）評價要素。對學生素質(zhì)評價的項目內(nèi)容包括思想道德狀況；文化修養(yǎng)；對人文自然科學知識及專業(yè)知識的掌握情況；實踐能力與創(chuàng)新意識；分析和解決問題的能力；參加第二課堂情況；精神面貌、言談舉止等。針對這些要素，建立一整套實施辦法，從制度上對學生全面素質(zhì)的養(yǎng)成提出要求。（二）評價標準。根據(jù)評價要素的權(quán)重確定相應的分值，各項標準的分值，按照各項要素對學生全面素質(zhì)養(yǎng)成的重要程度以及學校對學生各項素質(zhì)培養(yǎng)的側(cè)重來確定。（三）評價方法。對學生素質(zhì)的評價實行定性分析與定量分析相結(jié)合的方法。定性分析一般采取傳統(tǒng)的調(diào)查研究方法，如座談、聽課、實地觀察、查閱資料等。定量分析采用發(fā)放評價指標、實行問卷調(diào)查、根據(jù)培養(yǎng)要求進行水平測試等方式。關于加強本科教學工作提高教學質(zhì)量的實施意見教學工作是學校的中心工作，教學質(zhì)量是學校的生命線。為了貫徹落實教育部《關于加強高等學校本科教學工作提高教學質(zhì)量的若干意見》，進一步調(diào)動廣大教師和教學管理干部從事教學改革的積極性，切實加強本科教學工作，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，以高水平的教育教學迎接新世紀的挑戰(zhàn)，學校對進一步加強本科教學工作，提高教學質(zhì)量提出如下實施意見：一、加強教學工作的領導和管理1．學校、系（院）各級黨政領導，必須進一步明確教學工作的中心地位，明確在高等學校中，培養(yǎng)人才是根本任務，教學工作是主旋律，提高教學質(zhì)量是永恒的主題，本科教育是基礎。要牢固樹立為教學服務，為提高教學質(zhì)量服務，為培養(yǎng)人才服務的觀念，與時俱進適時轉(zhuǎn)變教育思想，切實做好“三育人”工作。2．學校每年召開一次教學工作會議。校黨委會、校長辦公會議每學期至少兩次專門研究教學工作，切實解決教學工作中的實際問題，保證教學與教改工作的順利開展。教務處加強對教學工作的組織、協(xié)調(diào)、檢查、督促、定期分析教學質(zhì)量，每學期末向主管校長提交綜合分析報告。3．教學主任和教研室主任要經(jīng)常性地了解本系（院）和本學科教師的教學情況和學生的學習情況，教研室主任每學期應向系（院）主任（院長）寫出簡明書面報告，總結(jié)教學經(jīng)驗并提出有分析的改進意見；系（院）主任（院長）每學期要向主管教學校長寫出本學期本科教學工作的書面報告，并隨附若干份教研室主任報告。4．堅持各級領導與校督導專家組相結(jié)合的教學檢查制度。嚴格執(zhí)行《關于進一步加強聽課制度的管理辦法》，校黨政領導每學期至少聽課6學時，教務處正副處長、各系（院）主任（院長）及分管教學副主任每學期至少聽課8學時，并應做好聽課記錄，提出改進意見。聽課情況列入年終考核項目。教務處將根據(jù)匯總情況發(fā)布聽課情況通報。5．建立健全學校、系（院）兩級教學督導組織，并充分發(fā)揮其作用。各級教學督組織，應認真開展有助于提高教學質(zhì)量的評價、督導工作。系（院）教學督導組，每學年對本系（院）教學工作現(xiàn)狀及教師的教學質(zhì)量進行一次定量定性的綜合性分析，并將分析報告書面提供給教務處。二、加強本科教學的師資隊伍建設與管理1．每個教師都應同時從事教學工作和科研工作，都應不斷提升自身的教學水平與科研水平。2．確保各專業(yè)核心課的主講教師，具有碩士以上學位或講師以上職稱。3．凡受聘擔任教授（年齡55歲以下）、副教授的教師，應按規(guī)定完成本科生一門課程講授任務，并承擔一定的實習、實驗指導、組織課堂討論、學年與畢業(yè)論文指導等教學工作。對兩年內(nèi)在本科第一線教學工作量不滿二分之一的教師，由教務處提出、人事處負責改聘擔任其它職務的工作。4．有計劃地組織教師進行業(yè)務培訓、提高（包括外語及計算應用技能的提高），鼓勵青年教師攻讀碩士、博士學位。各系（院）及教研室要積極開展文獻閱讀、組織學術(shù)報告、開展專題討論，以活躍學術(shù)空氣，促進教師學術(shù)水平與教學水平的提高。5．加強師德與教風建設。教師應具有高尚師德，熱愛學生，重視學生的全面發(fā)展，在教學工作中，用堅定的信念、遠大的理想、高尚的情操，模范的行為去加強對學生的思想教育。教師應勤于進取，努力使自己具有比較淵博的知識，熟練的教學基本功，掌握教育科學，懂得教育規(guī)律，積極完成各項教學工作。教師要把主要精力投入到人才培養(yǎng)和教學工作中，做到課前認真?zhèn)湔n和準備教案，課外熱情輔導、答釋，按時上下課、不遲到、不早退、不拖堂。學校把教師的師德與教風作為年終考核與崗位聘行的重要內(nèi)容和依據(jù)之一。6．在教師職務評聘中，嚴格實行教學考核一票否決制。對于按規(guī)定應講而不主講本科課程，或達不到本科教學基本工作量和質(zhì)量要求的教師，不予評聘副教授或教授職務。教師的教學質(zhì)量依據(jù)教師個人的教學態(tài)度及教學效果和學生的評價打分，由各系（院）與系（院）教學督導組給予鑒定。三、切實提高教學質(zhì)量1．在新教學計劃執(zhí)行中，要著重進行教學內(nèi)容與教學方法的改革，積極采用討論式、研究式等多樣化教學方法，推廣應用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，以提高課程教學質(zhì)量。2．加強課程建設與質(zhì)量管理。落實課程建設計劃，加強課程建設的檢查驗收和質(zhì)量管理。確定校級管理課程和系（院）級管理課程，并制定相應的管理辦法。管理的內(nèi)容包括審定主講教師名單，審定教學大綱和教改方案，檢查教學質(zhì)量、總結(jié)教學經(jīng)驗等。3．加強教材建設與使用管理。調(diào)整后的校教材委員會依據(jù)學?！笆濉苯滩慕ㄔO規(guī)劃確定年度教材立項，鼓勵教師編寫高水平的各種教材。教材建設成果應與科研成果同樣對待。嚴格執(zhí)行教材選用標準和程序，力求選用國內(nèi)高質(zhì)量的新教材，確保近三年出版的新教材使用率在80%左右。4．推進教學改革，學校每年進行5—8項教改立項，并給予相應的經(jīng)費保障。鼓勵和要求教師積極投入教學改革研究，進行教學研究，教學研究成果與科研成果同等對等。5．創(chuàng)造條件，鼓勵教師廣泛應用現(xiàn)代教育技術(shù)提升教學水平。力爭20012003年三年內(nèi)，使多媒體授課的課時比例達到15%以上。有計劃地在法學四系、經(jīng)貿(mào)系的部分課程中率先實行雙語教學，并逐漸在各系（院）推廣，力爭三年內(nèi)，運用外語教學的課程比例達到5%以上。6．加強實踐教學與科研訓練，重視學生創(chuàng)新精神、實踐能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高。加強對刑偵、法醫(yī)、商品、新聞、語言、計算機實驗室的建設，提高利用率，除保證實驗課開設課時外，進一步擴大在課外對學生開放；強化畢業(yè)實習管理，確保每個學生實習環(huán)節(jié)的落實和達到實習目標的要求；開展軍訓、并作為必修課列入教學計劃；開展靈活多樣的第二課堂，為學生創(chuàng)造更多的實踐鍛煉機會。堅持本科生科研訓練四年不斷線，除要求學生撰寫高質(zhì)量的學年論文與畢業(yè)論文外，通過組織征文、演講競賽等活動和學生自辦刊物、出版優(yōu)秀論文等形式，鼓勵學生積極投入科學訓練與研究活動。學校每兩年搞一次學生論文評獎，獎勵學生通過創(chuàng)新思維取得優(yōu)秀成果。7．加強教學質(zhì)量監(jiān)控，不斷完善教學監(jiān)控體系。在加強教學質(zhì)量監(jiān)控制度建設的同時，充分發(fā)揮校、系（院）教學督導專家組織在教學檢查、督導和專業(yè)、課程、人才培養(yǎng)質(zhì)量評價中的作用，以保證各教學環(huán)節(jié)質(zhì)量標準的實現(xiàn)。建立社會對學校教學工作與人才培養(yǎng)質(zhì)量的信息反饋制度，定期收集社會對學校工作的意見和建議。8．繼續(xù)堅持和完善學校教學工作優(yōu)秀獎、教學改革成果獎和教書育人獎的評獎制度，在每年教師節(jié)進行表彰鼓勵。四、加大教學經(jīng)費投入，改善辦學條件1．學校在23年內(nèi)完成南區(qū)建設規(guī)劃，保證教學需要的設施和教學儀器設備達標并超過教育部規(guī)定的標準。2．搞好校園網(wǎng)的后續(xù)建設和多媒體課件建設，為教學與管理提供必要的現(xiàn)代教育技術(shù)手段。3．加大教學經(jīng)費的投入，保證學費收