【文章內容簡介】 中側重于實踐能力的培養(yǎng)而不單純是理論知識的傳授，同時兼顧藝術類院校的特點，形成獨特的綜合化學科體系。 完善學科組織。系部設置要符合學科發(fā)展規(guī)律，要考慮不同性質學科之間的邏輯關系，各系部之間層次、職責分明，教學、科研互通，合作方便，有利于學科的發(fā)展。 組建學科隊伍。堅持以人為本。營造寬容的人文環(huán)境、寬松的學術環(huán)境和寬裕的生活環(huán)境。要注意形成合理的結構，包括年齡結構、能力結構等。一般而言，一支健全的學科隊伍，應有1名學科帶頭人，3—5名學科骨干和一個包括若干科研助手、事務助手、技術助手在內的支撐體。要充分發(fā)揮學科帶頭人的作用，具體表現在對學科隊伍的定向作用、管理作用和整合作用三個方面。 確立學科方向 選擇學科方向，包括選擇學科方向的數量和確立具體的學科方向兩個方面。選擇學科方向的數量，要根據師資隊伍的狀況來確定。師資隊伍強大、科研水平高，可以多確立幾個學科方向；反之，則要少確立幾個學科方向，以免力不從心，但至少應保證一支學科隊伍有一個明確的學科方向。確立具體的學科方向，要遵循兩個原則：一是是要深入到學科的前沿，學科方向的前沿性，決定了學科建設的時效性；二是要考慮學科方向建設的可行性，沒有可行性，再好的學科方向也沒有實際意義。 建設學科基地 基地建設要按照“統(tǒng)建、專管、共用”的原則，堅持高起點、高標準、高水平，確保能為從事前沿性、基礎性、應用性較強的高、大、精、深、新的課題研究提供有效的支撐；在管理上，成立由學校主管領導、學校教務處負責人和有關專家組成的學術委員會，統(tǒng)籌管理，聘請專人操作、維修和技術指導，較好地促進了學校的學科建設；在使用上，確?；氐耐ㄓ眯?、共享性、開放性。 建立學科制度 學科制度是學科建設的主體為保障學科建設的順利進行，通過一定的程序制定的一系列規(guī)則、規(guī)定。學科制度是現代大學制度的核心，它包括組織制度、計劃制度、資源分配制度、執(zhí)行制度、檢查評估制度、獎懲制度等。 　營造學科環(huán)境 　 學科環(huán)境從學校方面來看主要是指校園環(huán)境，含軟(指學術氛圍)、硬(指基礎設施、科研條件)兩個方面，兩者結合起來便構成學科的生態(tài)環(huán)境。一要堅持祟尚科學；二要堅持民主管理，三要堅持學術自由。課程建設工作流程課程是溝通教與學的橋梁和紐帶，搞好課程建設，為學生提供合理、有效、優(yōu)質的學習資源，是我校一項長期而艱巨的任務。上述工作流程的具體步驟分述如下：一、制訂教學計劃學校提出總體指導思想調研論證，擬訂初稿召開專業(yè)教學計劃審定會，形成審定稿教務處將各教學部所報的審定稿匯總、調整后，報院委辦公會討論，并根據辦公會意見會同教務處修改后，下發(fā)執(zhí)行。二、編制課程建設規(guī)劃教務處根據教學計劃和學校的實際需要與可能，提出下一年度課程建設規(guī)劃編制的基本原則，報教學院長審批。評估調研、制定初稿匯總調整、教學院長審批后，由教務處于11月底下達課程建設任務書。三、組建課程組教務處根據課程建設任務書中對項目負責人的基本要求和本部門的實際情況，對擬建課程指定項目負責人。項目負責人根據《規(guī)程》中對課程組的有關規(guī)定組建課程組，并填寫《課程建設申報表》交教務處審查合格后，啟動教學大綱的編制工作。四、制定教學大綱課程組根據《規(guī)程》中對制定教學大綱的基本要求和本課程的特點，編寫教學大綱初稿。并將教學大綱初稿連同教學大綱評審檔案一起，交教務處審查，教務處組織專家研討，形成送審稿，送交教學大綱審定會審定。五、編制、審定一體化方案課程組根據課程教學大綱中對多種媒體教材一體化設計方案編寫一體化方案初稿，并選擇在知識內容和技術手段運用上具有典型意義的章節(jié)或模塊編制教材樣品，要符合教學大綱的基本要求和職業(yè)教育的特點；六、進行試卷（試題）庫建設課程組根據試卷（試題）庫建設的要求，編制試卷（試題）庫。試卷（試題）庫完成后由考試處組織專家審定、驗收。試卷（試題）庫使用一輪后由學校進行綜合評估。七、日常教學管理工作流程 一、教研室排課流程每學年5月、11月份的第二個工作周，教務處組織各系安排下學期課程。教務處對各系公共課和專業(yè)課的上課時段做出劃分。教務處下發(fā)《——學年第學期課程安排說明》，文件主要針對前款和前言中所提到的合作課程的開設提出要求；附件為：校歷、專業(yè)課安排表（系教研室）或機房、多媒體教室安排表（文化教研室）各一份。公共課教研室安排公共課、通識教育課，填寫《——學年第學期公共教室課程安排表》。各專業(yè)教研室根據《課程說明》和專業(yè)教學計劃，填寫《——學年第學期系專業(yè)課程安排表》，并與各外聘教師做好溝通。各教研室在《說明》規(guī)定的日期將前述表格報教務處，教務處綜合考慮，重點對教師、教室和課時做出平衡。教務處繪制《山東藝術設計學院——學年第學期專業(yè)課程安排總表》，《公共教室安排表》和《專業(yè)課程安排總表》經教學副院長批準后，原件交檔案室保管，復印件若干：教學副院長、人力資源部、系負責人、各班班主任、教務處工作人員各一份。系負責人填寫《——學年第學期教師任課通知書》，簽字下發(fā)到任課教師手中。二、上報月度計劃工作流程 各教研室每月末上報月度計劃，包括工作計劃和財務計劃到教務處，由教務處匯總，教務處長簽字后交教學院長審定，有購買物品的需由辦公室簽字，最后交人力資源處和財務處。人力資源處和財務處上交院長審批后，用于下月的工作任務和工作重點的實施。三、日常教學常規(guī)管理流程 以各教研室為單位建立日常教學常規(guī)管理小組，進行教學檢查、調課停課、聽課評課、教學事故的認定等日常教學常規(guī)檢查和管理。要求形成書面檢查報告、調課停課單、聽課評課記錄等紙質材料存檔，對其中出現的問題以月度總結的形式上交教務處。 教務處對全院的教學常規(guī)進行抽查，進行記錄，用以每月對教研室工作進行評比、排名，對不合格的教研室工作進行通報批評。 每月月底，各教研室按要求上交聽課評課記錄不少于四次，教師教案檢查記錄表、學生測評原始數據、教師任課課時資料、課程過程性考核資料、學生課程學時學分計分表等，教務處匯總，上交教學院長審定，統(tǒng)一公布。 44 / 44教學督導工作流程 查缺補漏，以提高教學質量監(jiān)督指導系部督導小組工作聽課情況教研活動開展情況年輕教師的培養(yǎng)情況匯總、分析。專項檢查針對畢業(yè)設計、畢業(yè)答辯、實習等教學工作開展專項檢查檢查記錄檢查情況分析根據需要，組織學生座談會面對面交流，做好座談會記錄。歸納、整理座談會的內容，形成《學生座談會會議紀要》，反饋至系部及相關部門。關注有關問題改進落實情況。制定聽課安排表日常教學檢查教學秩序檢查聽課督導檢查教師授課到崗情況教學日志的執(zhí)行情況學生上課出勤情況教師授課情況；教學計劃、教案的執(zhí)行情況學生課堂秩序、教室衛(wèi)生情況對有問題教師跟蹤聽課、評議。認真記錄，聽課后集體與授課教師面對面溝通、交流、評議，填寫《課堂教學評議表》每月匯總聽課督導情況，填寫《聽課信息反饋單》，反饋至相關系部。圍繞學院工作重心，結合本部門的年度責任目標制定教學督導工作計劃編輯教學督導信息報，反饋至系部及相關部門，并上報學院領導。協(xié)同教務處完成學期教學檢查及教師工作質量考核、系部教學工作質量考核工作學期教學檢查學年系部考核期初授課