【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 要突出中心。四是總結(jié)既要立足現(xiàn)實(shí)，又要著眼未來(lái)。五是總結(jié)忌“吹”和“拖”。第五章 學(xué)校管理原則學(xué)校管理原則是學(xué)校管理工作必須遵循的——，它的上位概念是——，下位概念是——。(基本準(zhǔn)則、學(xué)校管理規(guī)律、學(xué)校管理方法現(xiàn)代管理科學(xué)的新三論是指——、——和控制論。(系統(tǒng)論、信息論簡(jiǎn)述學(xué)校管理的民主性原則確定的依據(jù)及貫徹這一原則的要求？依據(jù)：一是在學(xué)校管理中教職工既是管理客體又是管理主體；二是學(xué)校管理是一個(gè)多元主體的集合；三是民主集中制是我國(guó)政治體制決定的。貫徹要求：一是加強(qiáng)思想工作，培養(yǎng)參與意識(shí)。二是以教師為主體，充分調(diào)動(dòng)其積極性。（教學(xué)為主，依靠教師，全面發(fā)展是學(xué)校工作的三大規(guī)律）三是領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)民主，堅(jiān)持群眾路線。簡(jiǎn)述學(xué)校管理的高效性原則確定的依據(jù)及貫徹這一原則的要求？依據(jù)：一是我國(guó)的國(guó)情；二是效益原理。貫徹要求：一是堅(jiān)持勤儉辦學(xué)，提高辦學(xué)資源的實(shí)際效用；二是加強(qiáng)監(jiān)督和檢查，保障辦學(xué)資源的有效使用；三是以管理目標(biāo)為導(dǎo)向，堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的結(jié)合第六章 學(xué)校管理方法經(jīng)濟(jì)方法的最根本的特性是——。利益性；學(xué)校管理的經(jīng)濟(jì)方法、行政方法和法律方法結(jié)合的典范是——。校長(zhǎng)責(zé)任制運(yùn)用學(xué)校行政方法的基本要求有哪些？答：一是學(xué)校管理要以目標(biāo)為導(dǎo)向，不以個(gè)人或長(zhǎng)官意志為導(dǎo)向。行政權(quán)威為目標(biāo)服務(wù)，不為個(gè)人意志服務(wù)。二是要建立一套嚴(yán)密的學(xué)校組織機(jī)構(gòu)，這是運(yùn)用行政方法的組織制度保障。防止一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，防止個(gè)人獨(dú)斷專行。三是要提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理人員的素質(zhì)，這是運(yùn)用行政方法的人員素質(zhì)保障。四是要適當(dāng)集權(quán)，適度分散小權(quán)。五是要責(zé)權(quán)對(duì)等，防止有權(quán)無(wú)責(zé)的現(xiàn)象。校長(zhǎng)責(zé)任制的特點(diǎn)是什么？第一，它并不是單純地講校長(zhǎng)的責(zé)任，也賦予校長(zhǎng)相應(yīng)的權(quán)力，責(zé)任與權(quán)力的統(tǒng)一是其核心與實(shí)質(zhì)。第二，校長(zhǎng)責(zé)任制不僅強(qiáng)調(diào)分工，更強(qiáng)調(diào)合作，分工與合作的完美統(tǒng)一是校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的最高境界。第三，校長(zhǎng)責(zé)任制并不是針對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者一方面，也針對(duì)被領(lǐng)導(dǎo)者一方面，甚至是多方的 。領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者共處于一個(gè)關(guān)聯(lián)系統(tǒng)中是其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。第四，校長(zhǎng)責(zé)任制在實(shí)施時(shí)，必須伴隨著相關(guān)的合同制、監(jiān)督制、考核制、獎(jiǎng)懲制，這是其得以順利實(shí)施的保障。校長(zhǎng)負(fù)責(zé)是核心，而不是全部。第七章 校長(zhǎng)的自我管理一、學(xué)習(xí)目標(biāo)正確理解校長(zhǎng)在學(xué)校工作中的地位和作用，擺正校長(zhǎng)的位置。熟練掌握中小學(xué)校長(zhǎng)的素質(zhì)和職責(zé)，認(rèn)識(shí)校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)不僅是一種科學(xué)，更是一種藝術(shù)。能夠運(yùn)用本章學(xué)到的知識(shí)，正確地在以后的學(xué)習(xí)和工作中提高自已，不斷地成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀的教師或一名杰出的校長(zhǎng)。二、重點(diǎn)和要點(diǎn)校長(zhǎng)的素質(zhì)結(jié)構(gòu)；校長(zhǎng)的用人藝術(shù)有哪些原則校長(zhǎng)的決策藝術(shù)。三、練習(xí)校長(zhǎng)的用人藝術(shù)應(yīng)遵循哪些原則？知人善用原則；用其所長(zhǎng)原則；用人不疑原則；導(dǎo)向激勵(lì)原則；授權(quán)原則。校長(zhǎng)決策藝術(shù)的關(guān)鍵的是什么？就是要做到“多謀善斷”?！岸嘀\”，就是有思想，點(diǎn)子多，辦法多，善于掌握充分而可靠的信息，并及時(shí)、準(zhǔn)確地運(yùn)用信息?！吧茢唷保褪鞘炀毷褂酶鞣N決策方法善于做出決策，即決策準(zhǔn)確、可行、科學(xué)、恰當(dāng)。 決策的目標(biāo)是：達(dá)到科學(xué)化和民主化。第八章 教師管理一、學(xué)習(xí)目標(biāo)正確認(rèn)識(shí)教師在學(xué)校工作中的重要地位，明確教師職業(yè)素質(zhì)的內(nèi)涵，全面理解教師工作的特點(diǎn)。熟練掌握教師培養(yǎng)和提高的方法和途徑。能夠很好地運(yùn)用教師管理的理論，在自己的教學(xué)工作中提高自已，不斷把工作做得更好。二、練習(xí)題：對(duì)我國(guó)中小學(xué)教師素質(zhì)的要求。第一，熱愛(ài)人民教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生。（教育家）第二，品德高尚，為人師表。（道德家/慈善家）第三，精通自己所教的學(xué)科，有比較淵博的知識(shí)。第四，熟悉教育科學(xué)，懂得教育規(guī)律。（藝術(shù)家）第五，有良好的語(yǔ)言表達(dá)能力。（演說(shuō)家）第六，身體健康，能堅(jiān)持工作。（運(yùn)動(dòng)家）教師工作的特點(diǎn)有哪些？一是教師工作是艱苦的腦力勞動(dòng)。二是教師工作是創(chuàng)造性的腦力勞動(dòng)。三是教師工作的方式是個(gè)分散勞動(dòng)。四是教師工作對(duì)象的未完成性。五是教師工作效果的延緩性與長(zhǎng)效性。案例分析題：結(jié)合以下案例，回答以下問(wèn)題：如果你是校長(zhǎng)，你將對(duì)李有才老師的做法采取什么特點(diǎn)，為什么？某校語(yǔ)文教師李有才，平時(shí)言談不多，勤于讀書和寫作。常為《語(yǔ)文教學(xué)》雜志撰稿，也不時(shí)向電臺(tái)投稿，最近還應(yīng)某日?qǐng)?bào)社之約，在其教育版上發(fā)表隨筆、開設(shè)專欄。剛開始只有語(yǔ)文教研組的人知情，后來(lái)幾乎全校老師都知道了。有人就告到校長(zhǎng)處，說(shuō)：李老師這樣是不務(wù)正業(yè)，沒(méi)有把精力集中在教學(xué)工作上。有人說(shuō)，教學(xué)是第一職業(yè)，寫作是副業(yè)，搞多了，稿酬越來(lái)越多，會(huì)成了第一職業(yè)。還有人說(shuō)，如果所有的老師都這樣做，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量就會(huì)受到影響。如果我是校長(zhǎng)，我將：鼓勵(lì)教師結(jié)合自己所教的學(xué)科進(jìn)行研究和思考；希望因此形成一種學(xué)術(shù)和教學(xué)思想“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”，生動(dòng)活潑的校園氣氛。如果有條件，學(xué)?？梢越o予此類老師一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。原因在于：一是李老師很好地完成了教學(xué)任務(wù)，因此，他的第二職業(yè)沒(méi)有影響其第一職業(yè)。二是李老師發(fā)表的文章是語(yǔ)文教學(xué)教研方面的，對(duì)第一職業(yè)有利，是值得提倡的。三是李老師發(fā)表的文章不是文學(xué)性的，更不是不健康的商業(yè)文學(xué)作品，因此不應(yīng)當(dāng)受打擊。四是擔(dān)心所有的教師都像李老師一樣，搞第二職業(yè)會(huì)影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，只是一種假想，是不合乎現(xiàn)實(shí)的。所有的老師都有李老師的才華和興趣，這在理論是可行的，但在現(xiàn)實(shí)中是不可能的。第九章 學(xué)生管理一、學(xué)習(xí)目標(biāo)理解學(xué)生管理的目標(biāo)和主要原則。熟練掌握學(xué)生管理的基本內(nèi)容。二、練習(xí)陶行知提出的兒童的五大解放是什么？解放兒童的大腦、雙手、嘴巴、時(shí)間和空間正確評(píng)價(jià)學(xué)生應(yīng)注意哪三點(diǎn)？一是堅(jiān)決拋棄僅用成績(jī)優(yōu)劣來(lái)判定學(xué)生好壞的陳舊標(biāo)準(zhǔn)。二是依據(jù)分層的原則來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生。三是要給每一個(gè)學(xué)生顯示才能的機(jī)會(huì)。南開中學(xué)的“容止格言”包括哪些內(nèi)容“面必凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結(jié)；頭容正，肩容平，胸容寬，背容直；氣象：勿傲，勿暴，勿??；顏色：宜和，宜靜，宜莊”。第十章 素質(zhì)教育一、學(xué)習(xí)目標(biāo)理解我國(guó)中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的背景，發(fā)展歷程，認(rèn)識(shí)實(shí)施素質(zhì)的困難和原因所在。熟練掌握我國(guó)當(dāng)前實(shí)施中小學(xué)素質(zhì)的關(guān)鍵和重點(diǎn)所在。能夠運(yùn)用素質(zhì)教育的指導(dǎo)思想，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前教育中實(shí)施素質(zhì)教育的偏差和和問(wèn)題所在，給予恰當(dāng)?shù)姆治觯⑶夷芗皶r(shí)發(fā)現(xiàn)自己在教育教學(xué)中偏差素質(zhì)教育的做法，給予糾正。二、重點(diǎn)和要點(diǎn)實(shí)施素質(zhì)教育的困難和原因；實(shí)施素質(zhì)的關(guān)鍵是什么；發(fā)達(dá)國(guó)家中小學(xué)素質(zhì)教育的新動(dòng)向。三、練習(xí)發(fā)展性評(píng)價(jià)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的——。(未來(lái)素質(zhì)教育的歷程可以分為——、起步階段和———。(醞釀準(zhǔn)備階段、全面推進(jìn)階段要實(shí)施素質(zhì)教育，建立合理的素質(zhì)目標(biāo)是——；培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì)是——；堅(jiān)持科學(xué)的評(píng)價(jià)原則是——。(基礎(chǔ)、重點(diǎn)、保障。發(fā)達(dá)國(guó)家中小學(xué)素質(zhì)教育的新動(dòng)向是什么？一是德育的地位和作用日益受到重視；二是重視學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)；三是對(duì)學(xué)生實(shí)施個(gè)性化教育；四是重視信息技術(shù)教育；五是政府對(duì)教育投入巨資。第十一章 教學(xué)工作管理一、學(xué)習(xí)目標(biāo)理解教學(xué)工作管理在學(xué)校工作的重要作用，明確教學(xué)工作的主要環(huán)節(jié)和步驟。熟練掌握教學(xué)工作管理的主要內(nèi)容。能夠運(yùn)用教學(xué)工作管理的基本理論，提高自己的教學(xué)質(zhì)量和工作效率。二、重點(diǎn)和要點(diǎn)學(xué)校工作以教學(xué)為主；全面提高教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)涵；教學(xué)工作管理的兩大問(wèn)題。三、練習(xí)為什么學(xué)校工作必須以教學(xué)為主？教學(xué)為主是國(guó)家賦予學(xué)校的神圣職能。教學(xué)為主是學(xué)校職能的重要體現(xiàn)。教學(xué)為主是青少年身心發(fā)展的必然要求。全面提高教學(xué)質(zhì)量包括哪四個(gè)方面？全面完成教學(xué)任務(wù)是基礎(chǔ)；使全體學(xué)生得到發(fā)展和提高；中小學(xué)教學(xué)計(jì)劃所規(guī)定的各學(xué)科都要教