省高三語文南靖會議材料-2009年語文科高考質量分析報告(編輯修改稿)
2025-05-11 04:43 本頁面
【文章內容簡介】 出一條教學原則，并加以評析。（3分）教學原則：學生主體原則（答“自主學習原則”亦可），注重身教原則（答“無言之教”或“教是為了不教”亦可）。臺灣題目也值得借鑒。 第三大題：現代文閱讀（12分）平均分：，得分率：63%。論述類文章不等同于嚴格意義上議論文，沒有那么嚴謹。文本的客觀性強，答案是客觀唯一的，不能多元解讀。這塊的選文通常是社科論文。從考試中心命題的海南寧夏卷和遼寧卷，09年“詩與歌詞”“文質論”，可以作為依據。 全卷得分率最低的兩道題：第10題47%，第11題45%。10．第二段中提到“尺度之不同簡直成為了一道墻垣了”，作者為什么這樣說？（3分） 答： 11．結合本文，舉例闡述你對“個性決定了尺度的面貌“這句話的理解。（4分） 答： 第10題（3分）平均分：，得分率：47%,得分率較低。主要原因在于考生的回答不全面，或只答“尺度的相對性”而沒有說明“尺度不同引起的后果”，或只答后者沒有說明前者。也有的考生沒有理解題意，答了別的互為矛盾的現象，答非所問。第11題（4分）平均分：，得分率：45%,得分率較低。本題要求考生談對“個性決定了尺度的面貌”這句話的理解，回答時既要有理論闡述又要舉例分析，有一定難度。大部分考生回答的失誤在于缺乏“理論闡述”，或闡述不到位，原因在于考生對文本的理解較為膚淺，沒有把“個性”和“尺度”之間的關系分析清楚。社會科學類文本的考查重點：對核心概念的界定和理解，對文章主要觀點的把握，對材料與觀點關系的判斷，對文章邏輯思路的領會。第四大題：文學類、實用類文本閱讀（選考）（15分）兩道選考題考生答題情況比較分析：兩篇文本的閱讀難度不盡相等，文學類文本選豐子愷的散文，內容淺白，故事簡單；實用類文本“寂靜錢鐘書”的背景是文化大革命，學生對此缺乏了解，所以實用類文本的閱讀難度相對大一點。選考文學類文本閱讀的考生是190082人，選考實用類文本閱讀的考生是97260人。測試結果表明文學類文本的試題難度?。ǎ瑢嵱妙愇谋镜脑囶}難度大（）。省單科質檢：（甲） 8 （乙） 省二質檢：（甲） （乙） 省質檢時福州反映：學生選做文學類文本閱讀比較少，不到總數的10%，多數學生選做實用類文本閱讀；這跟設題是散文閱讀有一定的關系。 反映——大多數甚至是絕大多數學生選考實用類文本閱讀，他們覺得相對容易。有老師抱怨，高中階段花了那么多時間學文學作品，到頭來“一江春水付東流”?？荚囍行膶Υ颂岢錾倘叮哼x做題的選文應力求長度、難度相對一致；設題難度、角度、覆蓋面等也盡可能一致，使二者保持等值。今年我省選考題命題時，根據省質檢的情況做了適當的調控。第五大題：語言文字運用（10分）平均分：，得分率：61%。第16題（7分）平均分：；得分率：63%。第⑴小題（2分）平均分：，得分率：82%。得分率較高，考生大多數能準確概括所給兩則材料的內容，少部分考生由于概括不當（未點明祭奠方式的“變化”）而失分。第⑵小題（5分）平均分：，得分率：55%。本題要求考生針對社會上最近發(fā)生的某件事發(fā)表看法，并說出理由。大部分考生尚能提出自己的看法，并作出簡要闡述，取得較好分數；也有部分考生或因為分析太籠統或因為表達不準確而丟分。課標要求“學會多角度地觀察生活，豐富生活經歷和情感體驗，對自然、社會和人生有自己的感受和思考”，目前語文教學不夠重視引導學生關注社會、關注熱點
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