小學(xué)語文考試質(zhì)量分析(編輯修改稿)
2024-11-04 22:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 交卷的學(xué)生怎么想的，卻有很多回答的是最后交卷的是怎么想的。還有就是不能完整地回答問題，在今后的教學(xué)中，我們還需要進(jìn)一步培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因?yàn)橹灰己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣才能提高學(xué)習(xí)能力，才能提高學(xué)習(xí)效率。最后，我想說的就是作為一名教師，在今后的教學(xué)中我要認(rèn)真地鉆研教材，精心地備好每一堂課，上好每一節(jié)課，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，盡量讓學(xué)生學(xué)得既輕松又有實(shí)效。尊重每一個(gè)學(xué)生，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生要提醒他們不能滿足，要向更高的目標(biāo)努力，教師要為他們?cè)O(shè)計(jì)一些特定的開放性的練習(xí)。對(duì)于中等的學(xué)生，教師要肯定他們身上的優(yōu)點(diǎn)，幫助他們找到身上的不足，給他們定下學(xué)習(xí)的近期目標(biāo)，讓他們的學(xué)習(xí)更有方向。對(duì)于學(xué)習(xí)上還暫時(shí)處于困難的學(xué)生，教師要多關(guān)心和照顧他們。多給一些鼓勵(lì)，少給一些訓(xùn)斥；多給一些機(jī)會(huì)，少給一些冷落。第三篇：小學(xué)語文質(zhì)量分析201220131學(xué)期溢水鎮(zhèn)中心小學(xué) 四年級(jí)語文期中考試質(zhì)量分析張 娜緊張而忙碌的半學(xué)期已過去，現(xiàn)將本次期中考試情況作如下的分析。這次測試題是面向全體學(xué)生，注重基礎(chǔ)知識(shí)。試題靈活多樣，知識(shí)覆蓋面廣，突出重點(diǎn)，貼近生活，廣度、深度皆宜。一、成績分析：本次參加考試總?cè)藬?shù)為45人，及格人數(shù)24，%，優(yōu)秀人數(shù)4人，優(yōu)秀率為8%。二、試題情況分析：本次考試試卷的內(nèi)容包括四個(gè)版塊，即“基礎(chǔ)知識(shí)”“語文積累”、“閱讀能力”“作文”。“基礎(chǔ)知識(shí)”板塊，從繩子、詞語的正確書寫，到詞的音、形、義，再到文章的積累，可謂是面面俱到，但又緊扣文本，學(xué)生易于動(dòng)筆，但平時(shí)讀書不深入的學(xué)生又難準(zhǔn)確完成。“語文積累”考察了學(xué)生對(duì)本學(xué)期學(xué)過的古詩、名句和課文精彩片段的識(shí)記?！伴喿x能力”考察了學(xué)生的語言概括能力，有難度，大部分學(xué)生都沒有完成。試題從基礎(chǔ)到能力，由易到難，循序漸進(jìn)，內(nèi)容全面。三、存在問題及原因：非知識(shí)性方面。錯(cuò)別字較多，學(xué)生卷面上本應(yīng)會(huì)寫的字，卻錯(cuò)字連篇，本學(xué)期中學(xué)過的生字、詞語掌握較好，但是以前學(xué)過的字，錯(cuò)誤率較高，尤其在組詞、擴(kuò)寫句子、回答問題和寫作文時(shí)。另外，學(xué)生書寫不規(guī)范、不整潔，勾劃、亂涂的現(xiàn)象較嚴(yán)重。知識(shí)性方面?！盎A(chǔ)知識(shí)”、“語文積累”：（1）通過正確率可以看到，大部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的較好，充分顯示了教師對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的重視，但是少部分學(xué)生至今為止對(duì)拼音的拼讀存在很大問題，導(dǎo)致失分較為嚴(yán)重。（2）擴(kuò)寫句子，正確率不算高,學(xué)生的思維很單一，很狹窄，在這種原有短小句子的修改上沒有創(chuàng)造性，千篇一律，且很粗糙。（3）大部分學(xué)生對(duì)本學(xué)期學(xué)過的古詩和名句背誦的很好，但是寫出來就有很很多錯(cuò)別字，其次少部分同學(xué)根本沒有背下課文內(nèi)容，在卷子上胡編亂造。更有少部分同學(xué)不認(rèn)真審題，“語文積累”第三題，要求任選一篇課文，寫精彩語段一段，至少三句，他們理解的三篇課文各寫一句湊成一段三句。“閱讀能力”：從卷面分析到數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)可以看出：學(xué)生完成課內(nèi)閱讀好于課外閱讀，完成知識(shí)性問題好于能力性問題。大部分學(xué)生回答問題邏輯性較差，不夠完整，而對(duì)文段當(dāng)中知識(shí)不會(huì)理解運(yùn)用，所以正確率較差。原因有許多，本班學(xué)生閱讀能力較差，不能潛心讀書，把握不住問題的要點(diǎn)，回答同樣抓不住要點(diǎn)，語句不通順，所以學(xué)生的理解和概括能力有待進(jìn)一步提高?！白魑摹保罕敬巫魑囊髮懸黄挘怯幸话氲膶W(xué)生都寫得是自己喜歡的小動(dòng)物，這其中有部分學(xué)生身體不認(rèn)真，粗心馬虎，對(duì)于寫作要求沒有認(rèn)真理解，另一部分學(xué)生是根本不會(huì)寫童話，也不看童話，除了課堂上老師講過的童
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