[中學教育]農村初中政治教現狀調研報告(編輯修改稿)
2025-05-11 04:33 本頁面
【文章內容簡介】 為準，減弱了思維上的主動性、 積極性、 創(chuàng)造性，這與素質教育是完全相悖的。二、 轉變教師觀念、 提高教師素質，是實施素質教育的關鍵素質教育從本質上說，是以提高全民族素質為宗旨的教育，而學校要落實素質教育，首先要轉變觀念、 提高教師的素質，強化思想政治課教學在學校教育中的中心地位。建立一支高素質的教師隊伍，是推進、 實施素質教育的關鍵。進入現代社會以來，道德觀、 價值觀呈現出多元化的特點，對學生來說科學知識越豐富、 越深奧，就越需要教師的幫助，社會矛盾越尖銳，價值取向越多樣化，就越需要教師去引導。教師從事教育教學要有過硬精湛的業(yè)務知識，熟悉學科的基本結構和各部分知識之間的聯系。了解學科的發(fā)展方向和最新研究成果。同時還要有較高的教育理論的指導。特別是思想政治課，教師要教書育人，擔負起向學生傳授馬列主義理論知識，培養(yǎng)學生高尚道德情操的重任，教師不僅要有充實的知識，而且還要樹立良好的師德，在教學中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神，這是新時期思想政治課教師應該具備的素質。思想政治課本身體現了多學科的內容，這就要求教師勤于學習，善于學習，練好內功，綜合運用各種措施，不斷豐富自己的知識，完善知識結構，不能只滿足于“ 平面的教書匠，要努力成為“ 立體型 ” 、 “ 學者型 ” 的教師。三、 開展好第二課堂活動，加強時事政治教育，培養(yǎng)能力，提高
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