有關(guān)農(nóng)村留守兒童教育現(xiàn)狀的調(diào)研報(bào)告(編輯修改稿)
2024-08-31 01:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 守兒童教育存在的主要問題通過和這些兒童的交談，我發(fā)現(xiàn)這些孩子走向兩個極端。一類是極其內(nèi)向，不愿意和人交流，這類孩子的祖父母也表示孩子很少和他們聊天，除了上學(xué)就是在家呆著，也不知道在干些什么。另一類是極其外向，用我們這里的表述就是調(diào)皮搗蛋，極其不安分。這類孩子上課喜歡和老師頂嘴，下課愛捉弄同學(xué)，學(xué)習(xí)普遍不好。但是這類孩子也是不和祖父母交流。對于留守兒童來說，就算父母回家了，他們也極少與父母交流，顯示不出子女與父母應(yīng)有的親昵。缺乏關(guān)愛和溝通，就像他們自己說的，他們哭了父母不會知道，笑了父母也不知道。受了委屈，他們沒有傾訴的對象，受了獎勵，沒人分享，致使20%的留守兒童自我封閉，遇事不與人交流。再加上缺乏管教，致使10%的留守兒童有暴力傾向。資料顯示，一半以上(57%)的留守中學(xué)生存在著程度不同的心理健康問題,%,%,%。通過分析還發(fā)現(xiàn),這些留守學(xué)生的心理健康狀況往往與父母的打工年限有關(guān),時間越長,孩子的心理問題越嚴(yán)重。留守兒童的學(xué)習(xí)成績不容樂觀,身心發(fā)育健康狀況不良的人數(shù)占總數(shù)的80%。（1） 學(xué)習(xí)成績不理想留守兒童學(xué)習(xí)成績大多都不理想。這是因?yàn)楦改搁L期不在身邊，兒童的學(xué)習(xí)又是需要約束管教的。祖父母接受的教育程度不夠，且大多數(shù)祖父母溺愛孫子，不舍得管教、、種種原因?qū)е铝羰貎和煽儾焕硐搿＃?） 綜合素質(zhì)和心理問題留守兒童由于長期不能和長輩交流，成長缺乏約束和指引，容易受外界因素影響。在調(diào)研過程中發(fā)現(xiàn),外出打工的父母親對留在家鄉(xiāng)的子女要求過低,很多農(nóng)民工認(rèn)為自己的孩子不聰明,
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