有關(guān)農(nóng)村留守兒童教育現(xiàn)狀的調(diào)研報告(存儲版)
【正文】 留守兒童由于長期不能和長輩交流，成長缺乏約束和指引，容易受外界因素影響。因此，家長要加強自身教育，提高對孩子教育問題的認識。學(xué)?？梢蚤_設(shè)心理咨詢室和心靈聊天室。通過這次社會實踐調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)我還是很幸運的，有媽媽的照顧和引導(dǎo)，得以接受高等教育。社會要加大對留守兒童的關(guān)注，除了政府、學(xué)校外，其他部門，各界人士也需要對他們進行關(guān)心，他們可以通過學(xué)校建立一個愛心基金會，對需要幫助的留守兒童進行幫助，讓他們感到溫暖，讓他們知道社會并沒有拋棄他們。因此，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)校在留守兒童中的重大作用。所以改變留守兒童教育現(xiàn)狀的方法就要從這三個方面入手。這是因為父母長期不在身邊，兒童的學(xué)習(xí)又是需要約束管教的。缺乏關(guān)愛和溝通，就像他們自己說的，他們哭了父母不會知道，笑了父母也不知道。學(xué)習(xí)忽冷忽熱，成績忽高忽低。南陽玉器文化由來已久，我們村子就有很多青少年初中畢業(yè)后學(xué)習(xí)作玉器，剩我的一個堂弟十六歲上完初三就去跟著他姑父學(xué)習(xí)制作玉器。這些孩子的祖父母以及母親大多都沒受過高等教育。留守兒童問題已成為當前政府和學(xué)界高度關(guān)注的民生問題。 農(nóng)村留守兒童的教育現(xiàn)狀 近年來，隨著我國工業(yè)化、城市化發(fā)展，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，大批農(nóng)民進城務(wù)工，由于自身條件限制他們無法將子女帶入城市，由此產(chǎn)生了一個弱勢群體——農(nóng)村留守兒童。這些孩子的父母常年外出，大部分人僅春節(jié)在家，一般是臘月二十三后回鄉(xiāng)，過了正月初五就離家外出打工。但是張老師說，考試題出的比較簡單，這些孩子的學(xué)習(xí)成績整體不算好。一類是極其內(nèi)向，不愿意和人交流，這類孩子的祖父
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