[中學教育]初中英語質(zhì)量分析報告(編輯修改稿)
2025-05-11 04:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 作文，他們只要求翻譯幾個句子即可。各年級英語老師，要注重增強英語差生的信心，多鼓勵，少責備，不要畏難，不要輕易放棄任何一個學生。2， 一味的跟著教材走，過于局限在教材里。我們初中英語現(xiàn)在使用的教材是牛津深圳版，這套教材普遍被反映難度大，單元與單元聯(lián)系不是很緊密，而且并不是里面所有的內(nèi)容適合所有的學生。我們有些老師一開始可能出于考慮到考試因素，唯恐沒有將教材里的每一個知識點講解到，將自己和學生都圈到了這套教材里。但是通過對這幾年各年級期末考試和中考試題的分析，其實不難發(fā)現(xiàn)，教材只是一個載體，更多的知識傳授需要課外閱讀的加強和課外知識的補充。因此，我們老師要學會處理教材，學會利用好各種課外資源。這當然對增加老師備課的難度，但是相信我們科組老師為了切實提高學生能力與成績，會很樂意提高自己的備課能力。事實上，現(xiàn)在我們科組老師已經(jīng)在向這些方面做出了不少努力。3， 一味的借用其他學校的課件，學案和試卷，沒有考慮到自己學生的英語水平。這也是我們之前在備課中會經(jīng)常犯了一個錯誤。我始終覺得，能積極和其他兄弟學校取得聯(lián)系，進行資源共享，是一件可以提升英語教學水平的好事。但是，有些時候，我們老師會直接的拿來主義，直接將別人的課件拿到課上放，別人的學案印給學生做，完全沒有考慮到自己學生的水平和接受能力。4， 沒有重視培優(yōu)和補差工作。這次考試也深刻反映出了這個問題，我們好的學生人數(shù)不多，而且不拔尖，差的學生又數(shù)目龐大。這也是目前迫切需要解決的一個難題。對此，通過科組會議，我們考慮出來的解決方案是，備課按中等水平備課，不要刻意去迎合那些好學生，也不用太顧及那些差生。通過以下兩個方面來突出培優(yōu)補差：1，在家庭作業(yè)上可以適當?shù)姆謱印?，課后，鼓勵好學生自己加強課外閱讀，擴大單詞量。3，課后有針對性的每天找?guī)讉€差生進行情感交流和知識補差。2）總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揚成績1，科組老師普遍年輕，有干勁，主動要求進步。2，年級備課組注
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