初中英語教學(xué)論文-淺論初中英語教學(xué)(編輯修改稿)
2025-05-03 12:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 根本讀書沒用心。對此，我采取了以上所說的方法。每天早上早早的趕到學(xué)校監(jiān)督早自習(xí)。每位學(xué)生都必須大聲朗讀并且用心記單詞，不會讀的就舉手問老師。第二天張現(xiàn)武同學(xué)竟然舉起手來，問我backpack 這個(gè)單詞怎么讀，當(dāng)時(shí)的我十分興奮，并當(dāng)場表揚(yáng)了他。這一方法的實(shí)施，效果得到了明顯的提高。經(jīng)過測試，聽寫的及格率超過原來的30%。其次，有效的課外活動(dòng)也是培養(yǎng)學(xué)生積極性的一種方法。如：英語角，英語話劇表演等等。這次教學(xué)中，我們主辦了英語角，筆者的班級也參加了。學(xué)生們一看見兩位外國友人，都非常興奮和好奇，筆者教學(xué)生們要大膽的與老外交流，即使說錯(cuò)了也沒關(guān)系。筆者的學(xué)生 都很積極，以至于兩位外教被死死地圍住了。英語角結(jié)束后，學(xué)生告訴筆者說，以后一定要加倍學(xué)習(xí)英語，一定要牢記單詞。學(xué)生們說最大的難處就是想說卻不知道用英語怎么表述。以前筆者自己也有這種感覺，由于說的太少，加上詞匯量不夠，一句話有時(shí)要想半天才勉強(qiáng)拼湊出來。筆者對此告訴他們，要多記單詞，大膽的開口。因?yàn)槲覀冞@次英語角的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)。六：深入了解學(xué)生，統(tǒng)籌兼顧。筆者的學(xué)生，大多數(shù)都來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)。由于小學(xué)英語沒學(xué)好，所以初中階段學(xué)起來非常吃力。這就增加了筆者的挑戰(zhàn)性。作為老師，必須統(tǒng)籌兼顧，不落下班上每一名學(xué)生。對于成績優(yōu)秀的學(xué)生，課本知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，筆者經(jīng)常推薦課外書籍和練習(xí)冊給他們，做完后筆者統(tǒng)一批改。對于中等成績的學(xué)生，課堂練習(xí)必須認(rèn)真一次性的完成每課的單詞和課文都必須一次性過關(guān)。成績較差者，筆者分階段進(jìn)行，第一，先過關(guān)單詞。第二，認(rèn)真完成課堂作業(yè)。第三，背誦完成課文。有時(shí)候，他們不能如實(shí)完成任務(wù)，筆者常常利用課余時(shí)間對他們進(jìn)行監(jiān)督，直到完成了筆者交給他們的任務(wù)。七：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的好習(xí)慣。 對于初中生來說，普遍存在學(xué)英語難的現(xiàn)實(shí)問題，是學(xué)生笨嗎？No！Why?筆者在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，并非他們愚笨，主要是他們在小學(xué)階段沒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以至于上初中后相當(dāng)長的一段時(shí)間內(nèi)無法進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，最后來個(gè)以難為難，干脆不學(xué)洋文，并美其名曰“我是中國人”。這是可悲的結(jié)局，更是每一個(gè)從事英語教學(xué)者必須解決的難題。
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