初中英語(yǔ)在活動(dòng)中學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)中活動(dòng)分析結(jié)題報(bào)告(編輯修改稿)
2025-05-03 12:26 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 o you know what island there are in our city?…”讓學(xué)生帶著天天在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題去討論學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲。xHAQX74J0X 想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生活動(dòng)能力，真正讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)。英語(yǔ)新教材的編排，采用了“敘述式課文”和“活動(dòng)式課文”相結(jié)合的形式，并加大了“活動(dòng)”的密度，目的就是讓學(xué)生在活動(dòng)中去求知，因此培養(yǎng)學(xué)生參與活動(dòng)的意識(shí)和能力，是新的教學(xué)理念賦予我們的使命，只有培養(yǎng)了學(xué)生參與活動(dòng)的意識(shí)和能力后，才能達(dá)到以“動(dòng)”刺激大腦皮層，使之興奮激發(fā)快樂(lè)的情趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，在興趣盎然中學(xué)習(xí)。由動(dòng)而樂(lè)，由樂(lè)而學(xué)，由學(xué)而動(dòng)。形成良好的“學(xué)”與“動(dòng)”的循環(huán)。LDAYtRyKfE把握好學(xué)科滲透，促進(jìn)活動(dòng)的趣味性。英語(yǔ)學(xué)科既有理科屬性，又有文科屬性，是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。教學(xué)中若有機(jī)的把握好學(xué)科間的滲透，就可更好的促進(jìn)學(xué)生活動(dòng)的趣味性，達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情趣的目的。如學(xué)習(xí)“The Population Problem”一課，可組織學(xué)生進(jìn)行上網(wǎng)查找有關(guān)信息并對(duì)此進(jìn)行討論活動(dòng)。在活動(dòng)中，可讓學(xué)生綜合對(duì)有關(guān)信息知識(shí)，組織材料，其效果更佳，學(xué)生興趣更濃。同時(shí)，能使學(xué)生認(rèn)識(shí)到知識(shí)并不是孤立存在的，在學(xué)習(xí)中，只有全面發(fā)展，才能通向知識(shí)的彼岸。 Zzz6ZB2Ltk利用多媒體輔助于學(xué)生的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問(wèn)題的能力。在教學(xué)活動(dòng)中，為讓學(xué)生更好的學(xué)得知識(shí)，可適時(shí)使用多媒體，將許多靜態(tài)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的知識(shí)，從而直觀地幫助學(xué)生解決活動(dòng)中的疑難。例如，在學(xué)習(xí)“Standing Room only”時(shí)，可利用電腦上網(wǎng)查找有關(guān)宇宙方面的資料，并出示有關(guān)神州五號(hào)、六號(hào)發(fā)射圖片，這樣既避免了學(xué)生學(xué)習(xí)中的單調(diào)性，又培養(yǎng)了學(xué)生活動(dòng)中的觀察能力和分析能力。dvzfvkwMI1 培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系英語(yǔ)實(shí)際，在活動(dòng)中設(shè)疑和質(zhì)疑的能力。課堂上，學(xué)生活動(dòng)的目的，在于讓學(xué)生求知。真正能讓學(xué)生把知識(shí)變?yōu)榧河校^(guò)于讓學(xué)生聯(lián)系自己或周圍的生活實(shí)際去設(shè)疑和質(zhì)疑。如學(xué)習(xí)“四季”時(shí)，首先讓學(xué)生利用自己經(jīng)歷過(guò)的春夏秋冬四季的知識(shí)去感知?dú)夂?、氣溫等變化，帶著親身的經(jīng)歷去探討和學(xué)習(xí)“四季”的有關(guān)知識(shí)。因此，在教學(xué)活動(dòng)中，要給學(xué)生充分的空間，讓他們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，再帶入活動(dòng)中去解決，在這個(gè)過(guò)程中，教師只能“導(dǎo)”，只要讓學(xué)生養(yǎng)成了設(shè)疑和質(zhì)疑的能力與習(xí)慣后，也就有了學(xué)習(xí)的方法，教師的“教”就更覺(jué)輕松，可謂“磨刀不誤砍柴工”，這也才是真正地讓學(xué)生“在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動(dòng)”的最終歸宿。rqyn14ZNXI四、課題研究的步驟及內(nèi)容一、課題的論證工作主要完成如下幾個(gè)方面的工作：（已經(jīng)完成）（已經(jīng)完成） （已經(jīng)完成）二、課題的研究設(shè)計(jì)工作主要完成下面幾個(gè)方面的工作：（已經(jīng)完成） （已經(jīng)完成）（已經(jīng)完成）?。ㄒ呀?jīng)完成）（已經(jīng)完成）三、對(duì)參與研究的教師進(jìn)行理論培訓(xùn)（已經(jīng)完成第一次培訓(xùn)） （已經(jīng)完成） （已經(jīng)完成）一、組織參與本課題研究的教師研究初步建立英語(yǔ)課堂活動(dòng)教學(xué)問(wèn)題資源庫(kù) （選擇）的研究 、初步探索英語(yǔ)課堂活動(dòng)教學(xué)的模式 ，展示典型課例，歸納形成初步的英語(yǔ)課堂活動(dòng)教學(xué)模式
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