初中英語在活動中學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)中活動分析結(jié)題報告(編輯修改稿)
2025-05-03 12:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 o you know what island there are in our city?…”讓學(xué)生帶著天天在學(xué)習(xí)中遇到的問題去討論學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲。xHAQX74J0X 想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生活動能力，真正讓學(xué)生“動”起來。英語新教材的編排，采用了“敘述式課文”和“活動式課文”相結(jié)合的形式，并加大了“活動”的密度，目的就是讓學(xué)生在活動中去求知，因此培養(yǎng)學(xué)生參與活動的意識和能力，是新的教學(xué)理念賦予我們的使命，只有培養(yǎng)了學(xué)生參與活動的意識和能力后，才能達(dá)到以“動”刺激大腦皮層，使之興奮激發(fā)快樂的情趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，在興趣盎然中學(xué)習(xí)。由動而樂，由樂而學(xué)，由學(xué)而動。形成良好的“學(xué)”與“動”的循環(huán)。LDAYtRyKfE把握好學(xué)科滲透，促進(jìn)活動的趣味性。英語學(xué)科既有理科屬性，又有文科屬性，是一門綜合性很強的學(xué)科。教學(xué)中若有機的把握好學(xué)科間的滲透，就可更好的促進(jìn)學(xué)生活動的趣味性，達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的情趣的目的。如學(xué)習(xí)“The Population Problem”一課，可組織學(xué)生進(jìn)行上網(wǎng)查找有關(guān)信息并對此進(jìn)行討論活動。在活動中，可讓學(xué)生綜合對有關(guān)信息知識，組織材料，其效果更佳，學(xué)生興趣更濃。同時，能使學(xué)生認(rèn)識到知識并不是孤立存在的，在學(xué)習(xí)中，只有全面發(fā)展，才能通向知識的彼岸。 Zzz6ZB2Ltk利用多媒體輔助于學(xué)生的活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問題的能力。在教學(xué)活動中，為讓學(xué)生更好的學(xué)得知識，可適時使用多媒體，將許多靜態(tài)的知識轉(zhuǎn)化為動態(tài)的知識，從而直觀地幫助學(xué)生解決活動中的疑難。例如，在學(xué)習(xí)“Standing Room only”時，可利用電腦上網(wǎng)查找有關(guān)宇宙方面的資料，并出示有關(guān)神州五號、六號發(fā)射圖片，這樣既避免了學(xué)生學(xué)習(xí)中的單調(diào)性，又培養(yǎng)了學(xué)生活動中的觀察能力和分析能力。dvzfvkwMI1 培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系英語實際，在活動中設(shè)疑和質(zhì)疑的能力。課堂上，學(xué)生活動的目的，在于讓學(xué)生求知。真正能讓學(xué)生把知識變?yōu)榧河?，莫過于讓學(xué)生聯(lián)系自己或周圍的生活實際去設(shè)疑和質(zhì)疑。如學(xué)習(xí)“四季”時，首先讓學(xué)生利用自己經(jīng)歷過的春夏秋冬四季的知識去感知氣候、氣溫等變化，帶著親身的經(jīng)歷去探討和學(xué)習(xí)“四季”的有關(guān)知識。因此，在教學(xué)活動中，要給學(xué)生充分的空間，讓他們在活動中發(fā)現(xiàn)問題，再帶入活動中去解決，在這個過程中，教師只能“導(dǎo)”，只要讓學(xué)生養(yǎng)成了設(shè)疑和質(zhì)疑的能力與習(xí)慣后，也就有了學(xué)習(xí)的方法，教師的“教”就更覺輕松，可謂“磨刀不誤砍柴工”，這也才是真正地讓學(xué)生“在活動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動”的最終歸宿。rqyn14ZNXI四、課題研究的步驟及內(nèi)容一、課題的論證工作主要完成如下幾個方面的工作：（已經(jīng)完成）（已經(jīng)完成） （已經(jīng)完成）二、課題的研究設(shè)計工作主要完成下面幾個方面的工作：（已經(jīng)完成） （已經(jīng)完成）（已經(jīng)完成）?。ㄒ呀?jīng)完成）（已經(jīng)完成）三、對參與研究的教師進(jìn)行理論培訓(xùn)（已經(jīng)完成第一次培訓(xùn)） （已經(jīng)完成） （已經(jīng)完成）一、組織參與本課題研究的教師研究初步建立英語課堂活動教學(xué)問題資源庫 （選擇）的研究 、初步探索英語課堂活動教學(xué)的模式 ，展示典型課例，歸納形成初步的英語課堂活動教學(xué)模式
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