【文章內(nèi)容簡介】 本和社會力量投資老年社會福利事業(yè)的積極性空前高漲。在這種背景下，本團隊積極開展行業(yè)建設、服務、經(jīng)營與管理咨詢和指導，并提供相關服務標準、管理規(guī)范以及培訓教材，幫助行業(yè)機構(gòu)規(guī)范化建設、服務、經(jīng)營與管理，咨詢服務也由初期的十余次，上升到數(shù)百次。 聯(lián)合開展應用 課題研究： 2020 年本專業(yè)同時被湖南省人口計劃生育委員會授予了“湖南省人發(fā)展戰(zhàn)略研究基地”，團隊依托這個平臺，針對湖南省人口老齡化形勢和老齡事業(yè)發(fā)展過程中存在的熱點、難點問題，積極開展應用性課題研究，完成了《湖南省社會化養(yǎng)老現(xiàn)狀與對策研究》、《湖南省養(yǎng)老服務質(zhì)量標準與管理規(guī)范研究》和《湖南省城市居家養(yǎng)老服務問題提與對策研究 —— 以長沙市為例》等 6 項省級課題。 2020 年我院被評為“湖南省人口發(fā)展戰(zhàn)略研究基地先進單位”。此外，應行業(yè)的請求，團隊還承接了《祁東縣社會福利中心建設項目可行性研究》、《長沙市雨花區(qū)社會福 利中心公辦民營模式研究》等橫向課題。 表 8 行業(yè)培訓項目一覽表 序號 主持行業(yè)培訓項目名稱 時 間 培訓地點 1 全國社會福利機構(gòu)康復保健師培訓（民政部項目，每年 1期，每期百余人） 20202020 長沙 2 省內(nèi)養(yǎng)老護理員、推拿按摩師、心理咨詢師、公共營養(yǎng)師培訓 20202020 長沙 3 對口支援項目（新疆、青海、四川、黑龍江、山東、湖南等省市高職院校，國家示范性院校項目） 2020－ 2020 長沙 4 上海浦東新區(qū)養(yǎng)老護理員培訓班 20202020 上海 5 長沙市民政局、長沙 市第一、第三、第三社會福利院、長沙市雨花區(qū)、開福區(qū)民政局等機構(gòu)養(yǎng)老護理員培訓班 20202020 長沙 6 長沙市社會福利機構(gòu)干部 “ 三個規(guī)范 ” 培訓班 長沙 7 長沙市雨花區(qū)居家養(yǎng)老培訓班 長沙 8 衡陽祁東縣敬老院院長培訓班 祁東縣 9 溫州市社會福利工作骨干人員培訓班 長沙 10 第一屆全國養(yǎng)老機構(gòu)院長論壇及養(yǎng)老機構(gòu)管理培訓班 蘇州 11 瀏陽市街道社區(qū)服務與管理培訓 瀏陽 12 廣東中山市社會 福利機構(gòu)管理干部培訓班 長沙 13 貴州省遵義市民政局民政干部培訓班 長沙 14 青海省畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學院教師培訓班 長沙 15 江蘇省南京市民政局民政干部培訓班 長沙 16 長沙市第一、第三、第三社會福利院、長沙市雨花區(qū)老年健康教育講座 長沙 護理專業(yè)（老年護理方向） 17 上海親和源老年公寓高級養(yǎng)老秘書培訓班 長沙 18 長沙市民政局老年社會福利機構(gòu)院長培訓班 長沙 19 新疆社區(qū)干部培訓班 長沙 20 貴州省甕安縣老齡工作干部培訓班 長沙 21 上海閔行區(qū)養(yǎng)老機構(gòu)、助老服務社負責人培訓班（ 2期） 長沙 22 上海楊浦區(qū)民政局養(yǎng)老機構(gòu)院長培訓班 長沙 23 第二屆全國養(yǎng)老機構(gòu)院長論壇及養(yǎng)老機構(gòu)管理培訓班 上海 24 湖南省首屆養(yǎng)老護理員考評員培訓班 長沙 （ 3） 專業(yè) 特色 鮮明的行業(yè)特色 —— 依托行業(yè)， 培養(yǎng)、培訓行業(yè)急需人才，促進行業(yè)發(fā)展與進步。 鮮明的時代特色 —— 應對“銀發(fā)浪潮”，培養(yǎng) 老齡化時代最緊缺的人才。 鮮明的校企合作特色 —— 行業(yè)主動參與職業(yè)教育，真正培養(yǎng)行業(yè)所需要的高素質(zhì)人才。 存在問題 （ 1） 校內(nèi)實踐教學條件急待改善 現(xiàn)有實訓基地既要承擔專業(yè)課程的實踐教學，還要承擔每年 1500 余人次的行業(yè)和社會養(yǎng)老護理人員、康復保健師、保健按摩師培訓工作。從功能和容量上已經(jīng)是滿負荷運行，無法滿足進一步擴大老年護理人才培養(yǎng)的需求 。當前，實訓條件已成制約專業(yè)發(fā)展的關鍵節(jié)點，不僅 急需完成 現(xiàn)有校內(nèi)實訓室的改造，健全管理體系；更是要 加快 校內(nèi)直屬式 老年護理實訓基地。 （ 2） 校企合作、 工學結(jié)合的人才培 養(yǎng)模式 有待進一步 完善與實踐 當下，老齡產(chǎn)業(yè)正處于急速啟動與快速發(fā)展交界期，行業(yè)發(fā)展欠規(guī)范化，行業(yè)服務難以標準化。因此， 工學結(jié)合的人才培養(yǎng)模式需要隨著 人力資源需求及 培養(yǎng)目標的完善不斷地進行調(diào)整， 適應社會發(fā)展、市場需求對老年護理 高技能人才的要求 ，并引導老年護理專業(yè)人才的培養(yǎng) 。在人才培養(yǎng)模式 優(yōu)化 中，進一步突出教學中工與學的結(jié)合， 保證 做真、做實、做 大 、做 強 。 （ 3） 基于工作過程的課程體系 、課程標準需要進一步 改進 現(xiàn)有課程體系尚未 能 完全按照 標準化工作過程解構(gòu)，進行教學內(nèi)容重構(gòu)、教學資源的整合，課程資源庫豐富性有待強化 ， 需要進一步加大基于工作過程的課程開發(fā)力度，構(gòu)建 基于工作過程 的課程體系。 （ 4）校內(nèi)專任教師需要繼續(xù)進一步培訓 護理專業(yè)（老年護理方向） 二、專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標 護理專業(yè)建設指導思想與基本思路 以鄧小平理論和 “ 三個代表 ” 重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀 ， “ 以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，以學生為主體、以職業(yè)能力的培養(yǎng)為本位 ” 的職業(yè)技術(shù)教育理念，主動 積極 適應 世界老齡化與我國老齡化趨勢之需求 ， 以 校企合作、工學結(jié)合 、訂單培養(yǎng)、社會服務示范窗口等創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式與培養(yǎng)機制 ，促進 老年護理 專業(yè) 人才 與 老齡服務 產(chǎn)業(yè) 需求的零距離，實 現(xiàn) 教學過程與生產(chǎn)過程、 老年護理 課程 體系教學 內(nèi)容與 工作過程中 職業(yè)標準無縫 對接 ，使護理專業(yè) 學歷證書與職業(yè)資格證書 相融合，老年護理職業(yè)教育與終身學習連續(xù)，全面提升 本校護理 專業(yè)建設水平 與產(chǎn)業(yè)服務能力。通過改革和優(yōu)化 教育教學課程體系 ，加強教育教學 平臺（條件）建設與改革 ，培養(yǎng) 社會評價高、用人單位滿意、有可持續(xù)發(fā)展能力 的老年護理高素質(zhì)技能型人才，為老齡服務產(chǎn)業(yè)打造優(yōu)質(zhì)老年護理人力資源庫。 專業(yè)發(fā)展目標 （ 1）師資隊伍建設目標： 經(jīng)過兩年建設， 50%以上專任教師有國外培訓學習經(jīng)歷；專任教師碩士及以上研究生比例 100%；高 級職稱比例達 35%以上；專任教師每年下行業(yè)機構(gòu)實踐達 100%，獲行業(yè)相關職業(yè)崗位資格證書達 100%；聘用 1 名行業(yè)兼職專業(yè)帶頭人，專兼教師比達到 1： 1；努力打造一支國際化、高學歷、高職稱、專兼結(jié)合、 行業(yè)與學?；テ傅?雙師型師資隊伍，爭取成 為 省級優(yōu)秀教學團隊。 （ 2）實踐教學條件建設目標 ：加大投入，建設 1 所學院附屬老年護理教學基地（院），每年建設 12 個老年護理專業(yè)實訓室，每年拓展 12 校外實踐教學基地，完善實踐教學條件，使教學過程與行業(yè)服務過程同步化、一致化。 力爭成為 國內(nèi)設備齊全、設施先進、特色鮮明、管理規(guī)范、 高效利用的示范性老年護理專業(yè)教育實習實訓基地。 （ 3）課程建設與教學改革目標： 以行業(yè)崗位需求、崗位能力要求 構(gòu)建適合國情，特色鮮明的老年護理理論教學課程體系和實踐教學課程體系；積極 利用信息技術(shù)平臺， 建設網(wǎng)絡精品課程與網(wǎng)絡空間資源課程，構(gòu)建專業(yè)課程資源包及素材庫。積極推進空間教學、項目教學等教學方法改革，完善學分制教學改革，申報校級以上教學成果獎 1 項以上。 （ 4）人才培養(yǎng)目標： 深化與老年護理院校合作、校企合作，加強行業(yè)研究，積極開展訂單式培養(yǎng)模式，為行業(yè)輸送高素質(zhì)技能型人才。同時， 通過自考、專升本等途徑為學生提 供繼續(xù)教育與成才機會，并 為行業(yè)機構(gòu)提供更多的老年護理繼續(xù)教育培訓，力爭建設成省內(nèi)、國內(nèi)老年護理人才培養(yǎng)基地。 （ 5）專業(yè)服務能力建設目標： 長期與行業(yè)機構(gòu)合作，每年開展項目培訓 600 人次以上，開展行業(yè)研究 3 項以上。成立 “湖南省老齡事業(yè)咨詢評估中心 ”，服務 區(qū)域老齡事業(yè)，協(xié)助政府開展服務質(zhì)量第三方評估 ，在行業(yè)領域內(nèi)具有指導性作用 。 人才培養(yǎng)目標 （ 1）培養(yǎng)規(guī)格： 護理專業(yè)老年護理方向培養(yǎng) “尊老敬老愛老職業(yè)素養(yǎng)高、專業(yè)知識硬、實踐技能強、人文底蘊厚” ，能在各醫(yī)療機構(gòu)老年病科、老年護理院、養(yǎng)老機構(gòu)、老年體檢中心、 社區(qū)衛(wèi)生服務與康復機構(gòu)、臨終關懷機構(gòu)從事患病、失能老年人臨床護理、健康管理、 護理專業(yè)（老年護理方向） 康復指導的老年護理專業(yè)人才。 （ 2）培養(yǎng)規(guī)模 ：招生量年增長率保持 20%以上， 2020 年爭取在校生達 1200 人以上，訂單培養(yǎng)年 40 人以上。 （ 3）培養(yǎng)質(zhì)量： 護士執(zhí)業(yè)資格一次性通過率 95%以上，老年護理崗位資格證考試 100%，職業(yè)技能抽查通過率 100%以上。英語三級通過率≧ 98%， 計算機一級通過率 100%， 一次性就業(yè)率≧ 97%、對口就業(yè)率≧ 95%；學生、家長、用人單位三方滿意度≧ 95%。 三、建設內(nèi)容 師資團隊建設 注重教師培養(yǎng) 培訓 ， 為教師發(fā)展提供空間，完善職業(yè)學校教師定期到行業(yè)實踐制度，建立一批專業(yè)教師實踐基地，通過參與行業(yè)生產(chǎn)實踐提高教師專業(yè)能力與教學水平。建立專任教師準入制度，要求新進專業(yè)教師具有二年以上的行業(yè)實踐經(jīng)歷。制定完善 行 業(yè)專業(yè)技術(shù)人員到校擔任兼職教師措施。 （ 1）加強與行業(yè)機構(gòu)合作與聯(lián)系，強化專業(yè)帶頭人行業(yè)影響力，培養(yǎng)成為省級以上專業(yè)帶頭人。 （ 2）聘請 1 名 以上行業(yè)專家作為兼職 專業(yè)帶頭人 ，每年聘請行業(yè)兼職教師 10 名以上。 （ 3）每年選送 12 名優(yōu)秀教師境外學習深 造， 每年培養(yǎng)骨干教師 12 名。 （ 4）專任教師利用暑假 、實習帶教等時間深入行業(yè)機構(gòu)頂崗實踐（ 1 個月以上 /年）。 （ 5）每年引進 46 名碩士以上學歷、英語能力強、實踐技能強的專任教師。 實訓條件建設 與實踐教學組織模式改革 與行業(yè)機構(gòu)合作改善本專業(yè)實習實訓教學條件 ,按照 “共建、共享、共贏 ”的原則，改造現(xiàn)有校內(nèi)實驗實訓室和校外實訓基地，使之成為體現(xiàn)高職教育特色集“教學做”一體的實驗實訓基地，實現(xiàn)把真實服務場景全部搬進校園，把校內(nèi)實訓延伸到行業(yè)機構(gòu)，讓學生獲得最好的學習、實踐條件。同時健全實驗實訓室管理制度，充分利用實訓室面向在校生和老年護理服務行業(yè)在職人員進行 培訓。 （ 1）校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地改造與建設：首先完善現(xiàn)有老年生活護理實訓室、護理技術(shù)實訓室設施。新建老年健康評估實 訓室、老年健康教育實訓室、老年康復護理實訓室、老年模擬病房。 （ 2）成立直屬式老年護理教學基地： 以專業(yè)和產(chǎn)業(yè)為紐帶，與行業(yè)、企業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟建立緊密聯(lián)系 ， 將長沙市第三社會福利院（與學院一墻之隔，目前集中養(yǎng)老床位 500 余張）作為示范性校內(nèi)實習實訓基地，使之一次性可容納 100 名以上學生進行實踐課教學、臨床見習和頂崗實習。 2020 年中旬完成項目的考察、論證、設計、前期準備等工作， 2020 年 12月建成 ，正 式成為行業(yè)機構(gòu)與學院共建教學與生產(chǎn)合一的開放式實訓教學基地，可組織教師專業(yè)實踐、學生見習、實習、就業(yè)系列教學鏈，并與產(chǎn)業(yè)鏈相適應。 （ 3）校外生產(chǎn)性實訓基地：拓展湖南省老年呵護中心、馬王堆醫(yī)院、長沙市第一、第二社會福利院、普親社區(qū)老年服務中心等一批行業(yè)機構(gòu)為校外生產(chǎn)性實訓基地。 將課堂建到 護理專業(yè)（老年護理方向） 生產(chǎn)一線，在實踐教學方案設計與實施、指導教師配備、協(xié)同管理、實習實訓安全保障等方面與企業(yè)密切合作，提高教學效果。 （ 4） 實踐教學組織模式改革： 在分析解構(gòu) 老 年護理 服務崗位工作任務和核心能力的基礎上 ， 建立 “以 老 年護理 服務技能 為 主體 ，以行業(yè)訂單培養(yǎng)為特色 ”的實踐教學課程結(jié)構(gòu)，依據(jù)老齡產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢動態(tài)調(diào)整課程內(nèi)容，采集 老 年護理 服務真實案例為載體設計“ PBL”教學模式，初步構(gòu)建適應高素質(zhì)技能 型專門人才成長規(guī)律的專業(yè)課程體系。為適應職業(yè)能力培養(yǎng)需要，建立 實踐教學管理制度化、實踐教學項目系列化、實訓內(nèi)容仿真化、頂崗實習規(guī)范化“四化一體”的實踐教學體系。 課程建設與教學改革 推進產(chǎn)教合作對接，強化行業(yè)指導作用。每年開展護理專業(yè)技能型人才需求預測，并 請行業(yè)專家一道 進行人才培養(yǎng)方案 的 修訂與 持續(xù) 優(yōu)化，促進課程內(nèi)容和職業(yè)資格標準間的融通； 深化專 業(yè)教學改革，創(chuàng)新課程體系和教材。 （ 1） 建立基于老年護理服務職業(yè)崗位、工作任務的課程體系 。 緊隨行業(yè)發(fā)展與變化，建立行業(yè)共商機制，適時調(diào)整培養(yǎng)目標、規(guī)格， 優(yōu)化專業(yè)課程標準與課程內(nèi)容 。 （ 2） 深化 校企合作 ， 共建行業(yè)專家服務機構(gòu)網(wǎng)絡直播課堂。 用現(xiàn)代信息技術(shù)改造傳統(tǒng)教學模式，共享優(yōu)質(zhì)教學資源，破解校企合作時空障礙 ，搭建校企數(shù)字傳輸課堂，將 行 業(yè)的服務 過程、工作流程等信息實時傳送到課堂，使 行 業(yè)兼職教師在 工作 現(xiàn)場直接開展專業(yè)教學，實現(xiàn)校企聯(lián)合教學。 （ 3） 建立以專業(yè)核心技能和最前沿技術(shù)為主線，整合知識、技能和態(tài)度的課程內(nèi) 容；實時引入行業(yè)的新知識、新技術(shù)、新標準、新成果和國際通用的技能型人才職業(yè)資格標準，動態(tài)更新教學內(nèi)容。 （ 5） 網(wǎng)絡精品課程與網(wǎng)絡共享空間資源課程建設。 每年建設網(wǎng)絡空間資源課程 34 門 ，建立老年護理專業(yè)網(wǎng)絡精品課程 1 門以上。 改造提升傳統(tǒng)教學，在本專業(yè)內(nèi)部進一步優(yōu)化信息技術(shù)應用，充分利數(shù)字化信息平臺，通過教師教學空間、課程空間及學生學習空間推進現(xiàn)代化教學手段和方法改革，推動信息化與職業(yè)教育的深度融合。大力開發(fā)數(shù)字化老年護理服務專業(yè)教學資源，建立網(wǎng)絡精品課程，建立學生自主學習管理平臺，促進優(yōu)質(zhì)教學資源的共享。