老年冠心病患者的心理護(hù)理和健康教育-護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論(編輯修改稿)
2025-07-10 12:44 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。 關(guān)鍵詞 ： 老年冠心病 心理護(hù)理 健康教育 2 緒 論 隨著社會(huì)的發(fā)展，生活條件的改變，老年心臟病發(fā)病率隨年齡增長(zhǎng)而增加，以冠心病占首位。冠心病屬于身心病，據(jù)現(xiàn)代大量研究表明：心理、社會(huì)因素可誘發(fā)或加重冠心病，行為應(yīng)激可觸發(fā)各種心律失常。甚至猝死 [1]因此做好心理護(hù)理與健康教育對(duì)及時(shí)防治冠心病有非常重要的意義。我們?cè)谧o(hù)理工作中 ,通過(guò)對(duì)患者及家屬傳授患疾病的病因病理、臨床表現(xiàn)、診斷治療及護(hù)理知識(shí) ,有針對(duì)性地實(shí)施心理護(hù)理與健康教育 ,提高了患者自我護(hù)理保鍵能力 ,取得了良好效果?，F(xiàn)報(bào)告如下 ： 1. 臨床表 現(xiàn) 臨床特點(diǎn) 無(wú)痛性不典型性心肌缺血的發(fā)生率高于典型性心絞痛的心肌缺血這主要是老年人對(duì)痛的感受閾值增高 [2]，心肌傳入神經(jīng)纖維變性，心絞痛警報(bào)系統(tǒng)受損所致。 發(fā)病誘因 老年人冠狀動(dòng)脈多呈粥樣硬化改變 ,正常情況下尚能代償性維持心功能[3], 但是各種誘因往往會(huì)使病情突變。老年人由于機(jī)體器官的衰老伴隨著復(fù)雜的心理變化，情緒波動(dòng)較大，表現(xiàn)為緊張焦慮、恐懼飛憂慮、孤僻、悲觀、絕望等。這些情況不僅能致病，也會(huì)加劇病情變化，因此，對(duì)老年人實(shí)施心理護(hù)理與健康教育有非常重要的意義。 2. 資料與實(shí)施方法 回顧分析 2021 年 10 月～ 2021 年 1 月本科室共收治的冠心病患者 133 例，年齡 4785歲，平均 歲，其中男 74 例，女 59 例， 133 例患者均給予對(duì)癥治療和一般處 3 理。另給予適當(dāng)?shù)男睦碜o(hù)理。結(jié)果顯示，經(jīng)治療護(hù)理以及心理護(hù)理以后， 133 例患者中病情好轉(zhuǎn)的有 121 例，病情惡化和死亡的 0 例。 收集資料 收集患者健康問(wèn)題 ,由主管護(hù)士向患者做入院介紹 ,通過(guò)詢問(wèn)、交談收集患者的身體狀況、心理狀態(tài)、社會(huì)背景、文化程度、生活習(xí)慣、經(jīng)濟(jì)狀況 ?查閱門診病歷 ?針對(duì)性地制定護(hù)理和健康教育計(jì)劃 [4]。 填寫(xiě)計(jì)劃單 根據(jù)采集到的健康資料，填寫(xiě)健康教育計(jì)劃單，針對(duì)不同人群采取不同心理護(hù) 理方式，盡量個(gè)體化。提出不同的護(hù)理診斷 ,給與相應(yīng)的護(hù)理措施。如文字卡片與口頭講解相結(jié)合 。提問(wèn)與討論相結(jié)合 。示教與自學(xué)相結(jié)合。 3. 心理護(hù)理與健康教育 緊張焦慮的心理 護(hù)理 與護(hù)健康教育 多見(jiàn)于初次發(fā)病患者 ,而且可通過(guò)激活交感神經(jīng)系統(tǒng)和下丘腦 — 垂體 — 腎上腺軸 ,導(dǎo)致并發(fā)癥和不良預(yù)后 [5]。 這類患者因住院環(huán)境陌生飲食起 居、休息睡眠等常規(guī)生活受到擾亂 ,又因冠心病患者心律失常呈晝夜變化 ,患者對(duì)疾病能否治愈常常產(chǎn)生焦慮心理 ,顧慮重重 ,心神不安。焦慮不安、情緒低落。使原有病情加重。針對(duì)這樣的病人醫(yī)護(hù)人員應(yīng)主動(dòng)熱情迎接他們 ,耐心介紹病房環(huán)境 ,講述有關(guān) 本病的知識(shí) ,給與耐心的心理疏導(dǎo) ,穩(wěn)定其情緒 ,使患者獲得安全感 ,使其正確理解護(hù)理要求從焦慮狀態(tài)中解脫出來(lái)，消除疑慮，自覺(jué)配合治療和護(hù)理。 緊張恐懼的心理護(hù)理與健康教育 老年人由于年老病多，加之冠心病患者常在夜間發(fā)作或夜間癥狀加重，或者心絞
畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1