廣東省信息技術(shù)中級培訓(xùn)結(jié)業(yè)考試答案(編輯修改稿)
2024-12-01 20:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 是（ ）。 (2 分 ) 信息發(fā)布 信息管理 信息共享 信息交流 即時(shí)通訊 教學(xué)實(shí)施前，通常要進(jìn)行一些教學(xué)準(zhǔn)備工作，在下面的教學(xué)活動中屬于教學(xué)準(zhǔn)備活動的必要環(huán)節(jié)的為（ ）。 (2 分 ) 教師要分析教材內(nèi)容 教師要了解學(xué)習(xí)者的知識基礎(chǔ) 學(xué)生必須預(yù)習(xí)當(dāng)天要講解的內(nèi)容 教師要完成教學(xué)的總結(jié) 教師要準(zhǔn)備好本堂課所用的教學(xué)資源 教學(xué)實(shí)施的 5P 原則是指（ ）。 (2 分 ) 實(shí)施教學(xué) ,準(zhǔn)備材料 教學(xué)評價(jià) 預(yù)覽材料 教學(xué)方法和媒體選擇 準(zhǔn)備環(huán)境 讓學(xué)生做好準(zhǔn)備 三、是非 題 設(shè)計(jì)的量規(guī)必須具有評價(jià)要素、指標(biāo)、權(quán)重、分級描述這四個(gè)基本構(gòu)成要素。 (1 分 ) 是 否 通過 “ 工具 ”→“Inter 選項(xiàng) ”→ “ 常規(guī) ” →“ 網(wǎng)頁保存在歷史記錄中的天數(shù) ” 可以設(shè)置歷史記錄保存的天數(shù)。 (1 分 ) 是 否 信息技術(shù)主要指的是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，信息化教學(xué)資源是學(xué)校最常用的一種資源。 (1 分 ) 是 否 課件圖、文、聲、像并茂，能夠很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 。 (1 分 ) 是 否 我國目前教育領(lǐng)域存在的主要矛盾或根本問題是：多年來教育領(lǐng)域培養(yǎng)出的大批人才主要是知識應(yīng)用型人才，而非創(chuàng)新 人才。這種狀況和 21 世紀(jì)日益加劇的國際競爭對創(chuàng)新人才的強(qiáng)烈需求形成尖銳的矛盾。 (1 分 ) 是 否 學(xué)習(xí)者是一個(gè)有復(fù)雜思想、有情 感變化的人，他們接受信息的感官若長時(shí) 間處于同一種刺激之下，就會麻木，降低接受效率。因此，教育傳播媒體的使用應(yīng)注意不要讓學(xué)習(xí)者長期處于媒體的刺激之下，應(yīng)適當(dāng)改變所使用媒體的種類，以期獲得更有效的教學(xué)目的。 (1 分 ) 是 否 為培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，在提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)時(shí)，教師無論如何都不能將正確答案直接告訴學(xué)生。 (1 分 ) 是 否 新 課程 改革要求 課程 能使學(xué)生具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識。 (1 分 ) 是 否 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備過程包括激發(fā)回憶、引起注意、告知學(xué)習(xí)目標(biāo)、呈現(xiàn)材料等步驟。 (1 分 ) 否 是 教學(xué)難點(diǎn)和教學(xué)重點(diǎn)在一定條件下是相互轉(zhuǎn)化 的，其中教學(xué)難點(diǎn)與知識的復(fù)雜程度以及學(xué)生的認(rèn)知能力有關(guān)。 (1 分 ) 是 否 廣東省教育技術(shù)中級培訓(xùn)結(jié)業(yè)測試 默認(rèn)分類 20201124 13:09 閱讀 674 評論 1 字號： 大 中 小 考核分?jǐn)?shù)： 38 分 剩余次數(shù)： 2 測驗(yàn)描述： 課程結(jié)業(yè)測試共 40 道題，其中包括 20 道單選題、 10 道多選題和 10 道是非題；單選題與是非題每題 1 分，多選題每題 2 分，共 50 分。 30 分為合格。您有 3 次測試機(jī)會，每次測試時(shí)長 60 分鐘。祝您取得好成績！ 一、單選題 在“知識點(diǎn)之間逐層遞進(jìn)深入”的教學(xué)信息組織結(jié)構(gòu)相對應(yīng)的軟件導(dǎo)航是（ 2）。 (1 分 ) 有線性的橫向?qū)Ш? 線性的縱向?qū)Ш? 非線性的樹狀導(dǎo)航 非線性的網(wǎng)狀導(dǎo)航 在課堂上，王老師組織學(xué)生以小組形式討論課文中哪些句子表現(xiàn)了母親掙錢的艱辛?xí)r，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小組的學(xué)生在討論父親的職業(yè)，請問王老師最好采用哪種方式引導(dǎo)他們充滿熱情的討論而不偏離主題？（ 1 ） (1 分 ) 參與其中，并適當(dāng)提出問題指導(dǎo)，引向主題 順其自然，相信在其他小組同學(xué)的行為感化下會有所轉(zhuǎn)變 在全班批評該小組，迫使該小組進(jìn)行集中討論 指責(zé)小組各成員，命令他們回到主題上來 互動和交流是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，下列關(guān)于互動的說法不正確的是（ 4 ）。 (1 分 ) 教學(xué)互動主要有三種方式：人 機(jī)互動、師生互動和生生互動 教學(xué)中良好的互動可以在人機(jī)、師生和生生間建立及時(shí)的反饋 教學(xué)中良好的互動有助于學(xué)生了解學(xué)習(xí)進(jìn)程，激發(fā)對學(xué)習(xí)的興趣 在多媒體教學(xué)中，人與機(jī)器的互動比人與人的互動更為重要 下列有關(guān)教學(xué)交流的說法錯誤的是（ 2 ）。 (1 分 ) 課堂上，王老師將阿 Q 正傳的視頻展示給學(xué)生，并提問讓學(xué)生回答：拿來主義和阿 Q 正傳有何異同，這個(gè)過程屬于典型教學(xué)交流的師生互動的場景 課堂上，張同學(xué)不認(rèn)真聽講，而且還在不斷影響周圍同學(xué)，王老師走到他附近，輕輕的敲了敲他的桌子，這不屬于教學(xué)交流，因 為沒有發(fā)生語言上的交互 教研活動中有其他教師來聽課、評課，這個(gè)過程屬于師師交流 王老師將學(xué)生分成小組，組織小組討論魯迅寫拿來主義的目的和寓意，這個(gè)過程是教學(xué)交流中的生生互動 關(guān)于教學(xué)實(shí)施中的 5P 原則，下列說法中正確的是（ 3）。 (1 分 ) 5P 原則只適用于以教師為主導(dǎo)的教學(xué) 5P 原則只適用于以學(xué)生為中心的教學(xué) 5P 原則是人們經(jīng)過多年的研究和實(shí)踐總結(jié)得出的 5P 原則只有在理論上才能實(shí)現(xiàn) （ 1 ）是指兩個(gè)或兩個(gè)以上異地的個(gè)人或群體，通過網(wǎng)絡(luò)傳輸線路及多媒體設(shè)備，將聲音、影像及文件 資料互傳，達(dá)到即時(shí)且互動的溝通，以完成或超越真實(shí)會議的效果。 (1 分 ) 視頻會議 網(wǎng)上論壇 聊天室 網(wǎng)上
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