有關(guān)小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)中評(píng)價(jià)的幾點(diǎn)思考(編輯修改稿)
2025-05-10 11:16 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 逐年加快，教師已經(jīng)不再是學(xué)生學(xué)習(xí)的唯一知識(shí)源，更不應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的裁判員。一名優(yōu)秀的教師會(huì)很好地發(fā)揮好教師的主導(dǎo)作用，他應(yīng)該是學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)中的伙伴、參與者、激勵(lì)者，同時(shí)又是課堂教學(xué)的調(diào)控者。明確了這樣一種教師角色的定位后，我把目光更多地投向了學(xué)生，把評(píng)價(jià)的目標(biāo)指向了學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展。上課時(shí)不再是背寫好的教案，也不再是只關(guān)心是否完成了教學(xué)任務(wù)，而提出了“讓教案跟著學(xué)生走”的響亮口號(hào)。我在講授《探索紙的秘密》一課時(shí)，先出示一張手工紙，讓學(xué)生嘗試著用這個(gè)現(xiàn)成的材料來(lái)進(jìn)行一個(gè)“小小設(shè)計(jì)師”的比賽活動(dòng)。由于問題的空間是開放的，又貼近兒童生活，孩子們參與的積極性一下子被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。當(dāng)黑板上出現(xiàn)了五顏六色的小紙船、小衣服、剪紙、書法等作品時(shí)，極大地激發(fā)了學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的興趣，還為師生間、生生間的相互評(píng)價(jià)搭建了一個(gè)平臺(tái)。接著我又讓學(xué)生以小組為單位，提出本組同學(xué)感興趣的研究問題，大家一起研究確定可行的研究問題，并自行設(shè)計(jì)解決問題的方案。這時(shí)，只見各小組同學(xué)紛紛開動(dòng)腦筋，提出自己的辦法，然后由小組長(zhǎng)把每個(gè)人的意見綜合起來(lái)設(shè)計(jì)出一個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)方案。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方案交流時(shí)，學(xué)生們充分發(fā)表自己的意見，不斷為別人和自己進(jìn)行補(bǔ)充、修改，既敢于肯定自己的長(zhǎng)處，又汲取了別人的經(jīng)驗(yàn)，最終形成了一個(gè)較為完善的設(shè)計(jì)方案。然后，他們就按照自己的設(shè)計(jì)開始動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)了。匯報(bào)時(shí)，我不但鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，還注重了對(duì)學(xué)生小組合作、學(xué)習(xí)態(tài)度和創(chuàng)新方法等方面進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)價(jià)。使評(píng)價(jià)在學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，發(fā)揮了積極的促進(jìn)作用。教師教得生動(dòng)有趣，學(xué)生學(xué)得輕松愉快。二、棄分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在評(píng)價(jià)中張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性過(guò)去的評(píng)價(jià)中，教師一直是評(píng)價(jià)者，學(xué)生是被評(píng)價(jià)的對(duì)象。在這種評(píng)價(jià)活動(dòng)中，由于評(píng)價(jià)的主動(dòng)權(quán)掌握在教師手中，學(xué)生只能處于被動(dòng)應(yīng)付的地位，很難發(fā)揮其參與評(píng)價(jià)的積極性。因此，評(píng)價(jià)對(duì)他們的激勵(lì)作用也很難體現(xiàn)。教育評(píng)價(jià)的操作定義是指依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)系統(tǒng)地搜集信息，在對(duì)信息與標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較的基礎(chǔ)上做出價(jià)值判斷。因此，教育評(píng)價(jià)的本質(zhì)是一種價(jià)值判斷。要完成這樣一種價(jià)值判斷，單靠教師的力量是無(wú)法全面、準(zhǔn)確達(dá)成的，必須充分發(fā)揮學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體作用。同時(shí)，學(xué)生本身就是一個(gè)豐富多彩的個(gè)性群體，同樣一個(gè)評(píng)價(jià)，對(duì)某人可能產(chǎn)生激勵(lì)作用，換成另外一個(gè)人時(shí)，所起的作用就
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