浙江省小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)評(píng)比9——增強(qiáng)抗彎曲能力課堂教學(xué)實(shí)錄(編輯修改稿)
2024-10-11 19:03 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 家對(duì)增強(qiáng)材料抗彎曲能力有什么新想法或者有什么問(wèn)題想提出來(lái)？ 生：上節(jié)課說(shuō)過(guò)強(qiáng)加厚度就可以增強(qiáng)它的抗彎曲能力， 1 號(hào)紙是 6 層為什么沒(méi)有2 號(hào)紙的抗彎曲能力好呢？ 生： 1 號(hào)指是平形的感覺(jué)要 差一點(diǎn)， 2 號(hào)紙波浪形的抗彎曲能力要好一點(diǎn) 生：我有一個(gè)問(wèn)題，為什么瓦楞紙的抗彎曲能力會(huì)強(qiáng)一點(diǎn) 師：看來(lái)大家都想要知道平板紙為什么要比瓦楞紙抗彎曲能力弱一點(diǎn)，瓦楞紙為什么要強(qiáng)一點(diǎn)？ 師：你們可以推測(cè)一下，你認(rèn)為跟什么有關(guān)系？ 生：我認(rèn)為紙的形狀關(guān)系到它的抗彎曲能力 生：我認(rèn)為紙內(nèi)部形狀影響它的抗彎曲能力 師：僅僅是瓦楞紙內(nèi)部的形狀影響紙的抗彎曲能力，是不是這樣認(rèn)為？ 生：是 師：形狀改變了可能會(huì)影響它的抗彎曲能力，這是我們的 生：推測(cè) 三、形狀與抗彎曲能力的實(shí)驗(yàn)研究 師：那究竟對(duì)不對(duì)呢？下一步我們準(zhǔn)備怎樣繼續(xù)研究下去呢？ 生：用一張紙平的用墊圈試試看它的抗彎曲能力，再把它折成其它形狀用墊圈試試看。 師：聽(tīng)懂了嗎？ 生：聽(tīng)懂了 師：也就是這位同學(xué)準(zhǔn)備用自己的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的猜測(cè)，并且還說(shuō)出了用怎么樣的方法來(lái)檢驗(yàn)來(lái)證明我們自己的猜測(cè)，對(duì)吧？ 師：也就是用平的紙和各種形狀的紙用墊圈來(lái)測(cè)試它們的抗彎曲能力，能
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