創(chuàng)客教育與小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)新模式分析(編輯修改稿)
2025-05-10 11:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 手實(shí)踐的需求，為他們提供“用知識”的機(jī)會(huì)，努力將他們的奇思妙想實(shí)踐出來。④充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，在教學(xué)實(shí)踐中收集優(yōu)秀創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的案例。通過互聯(lián)網(wǎng)收集整理教學(xué)資源，改革科學(xué)課堂教學(xué)模式，針對具體教學(xué)內(nèi)容撰寫優(yōu)秀案例。㈡研究內(nèi)容本課題研究主要是基于互聯(lián)網(wǎng)條件下，創(chuàng)客教育與小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)新模式研究。，學(xué)生在小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)方式的研究?！逃齽?chuàng)客在小學(xué)科學(xué)教學(xué)方法和教學(xué)策略的研究。促進(jìn)教師專業(yè)化成長。，進(jìn)行具體的教學(xué)案例分析與研究。八、研究對象及范圍本課題由綦江區(qū)營盤山小學(xué)承擔(dān)，課題將在全校36年級展開，并涉及全校36年級學(xué)生和科學(xué)任教老師。九、研究思路及方法㈠研究思路應(yīng)用文獻(xiàn)研究法、行動(dòng)研究法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法對本校科學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析及思考，為研究做好起點(diǎn)工作。進(jìn)而著手分析和總結(jié)國內(nèi)科學(xué)教學(xué)模式方面取得的成功經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)新模式。針對實(shí)施中存在的問題、缺陷，引導(dǎo)相關(guān)人員在行動(dòng)中反思，在反思中通過篩選、修正、本校化和再創(chuàng)造，再經(jīng)過行動(dòng)研究的研究，運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法提煉出具有普遍指導(dǎo)意義的小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)新模式等。㈡研究方法：“為了學(xué)生未來發(fā)展”是基礎(chǔ)教育發(fā)展的基本出發(fā)點(diǎn)，也是課題的最終落腳點(diǎn)。通過小學(xué)科學(xué)學(xué)科教學(xué)新模式的深入探究，促進(jìn)學(xué)與教的質(zhì)量提高，帶動(dòng)參與研究的師生及學(xué)校的共同發(fā)展，最后落實(shí)在學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力、信息素養(yǎng)能力、可持續(xù)發(fā)展能力等方面，以實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。為達(dá)到幫助優(yōu)化學(xué)習(xí)過程、提高教育教學(xué)效率的目的，我們在研究過程中，創(chuàng)新新型科學(xué)學(xué)科教學(xué)模式應(yīng)做到：①直觀（或間接直觀）生動(dòng)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；②科學(xué)系統(tǒng)，能揭示事物的發(fā)展規(guī)律，便于學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法；③信息容量大，能擴(kuò)寬學(xué)生的知識面；④溝通信息反饋渠道，便于學(xué)生相互學(xué)習(xí)、交流；⑤教學(xué)模式新穎、科學(xué)、實(shí)用，為學(xué)生的個(gè)別化學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。：將創(chuàng)客教育與科學(xué)學(xué)科教學(xué)模式進(jìn)行整合，以創(chuàng)客教育為載體，創(chuàng)新教學(xué)模式。：有效利用學(xué)校的師資水平和教學(xué)資源，注重研究的實(shí)效性。本課題以行動(dòng)研究為主，綜合運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、行動(dòng)研究法、案例分析法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等進(jìn)行研究。1．文獻(xiàn)研究法文獻(xiàn)研究法是指研究者通過搜集、查閱資料、文獻(xiàn)，一方面學(xué)習(xí)先進(jìn)的理論及經(jīng)驗(yàn)，提高自身的理論素養(yǎng)，用先進(jìn)的理論和經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)課堂教育；另一方面，通過對文獻(xiàn)的加工、比較、概括提取出適合小學(xué)科學(xué)學(xué)科教育的策略和方法。行動(dòng)研究法是由與問題有關(guān)的所有人員共同參與研究和實(shí)踐，對問題情景進(jìn)行全程干預(yù)，并在此實(shí)踐活動(dòng)中找到有關(guān)理論依據(jù)及解決問題的研究方法。在小學(xué)科學(xué)學(xué)科的教學(xué)過程中，系統(tǒng)、科學(xué)地解決創(chuàng)客教育與科學(xué)學(xué)科教學(xué)的整合問題，力求為教育教學(xué)服務(wù)，有目的、有計(jì)劃地促進(jìn)創(chuàng)客教育與科學(xué)課程的融合，變革師生的教與學(xué)的方式，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益，不斷產(chǎn)生和完善研究成果。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法是通過對實(shí)踐活動(dòng)中的具體情況，進(jìn)行歸納與分析，使之系統(tǒng)化、理論化，上升為經(jīng)驗(yàn)的一種方法。多年的課題研究，課題組積累了各個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)，將這些經(jīng)驗(yàn)加以分析，總結(jié)對形成課題研究報(bào)告將起到重要作用。自編研究工具主要有調(diào)查記錄表、互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)客教育與小學(xué)科學(xué)教學(xué)新模式等。⑴歸納整理國內(nèi)外對于小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)模式的理論及趨勢研究的相關(guān)成果，尤其是對基礎(chǔ)教育課程改革經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和反思，歸納整理資料，
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