創(chuàng)客教育與小學科學課堂教學新模式分析(編輯修改稿)
2025-05-10 11:15 本頁面
【文章內容簡介】 手實踐的需求，為他們提供“用知識”的機會，努力將他們的奇思妙想實踐出來。④充分利用互聯(lián)網資源，在教學實踐中收集優(yōu)秀創(chuàng)新課堂教學模式的案例。通過互聯(lián)網收集整理教學資源，改革科學課堂教學模式，針對具體教學內容撰寫優(yōu)秀案例。㈡研究內容本課題研究主要是基于互聯(lián)網條件下，創(chuàng)客教育與小學科學課堂教學新模式研究。，學生在小學科學課堂教學中學習方式的研究?！逃齽?chuàng)客在小學科學教學方法和教學策略的研究。促進教師專業(yè)化成長。，進行具體的教學案例分析與研究。八、研究對象及范圍本課題由綦江區(qū)營盤山小學承擔，課題將在全校36年級展開，并涉及全校36年級學生和科學任教老師。九、研究思路及方法㈠研究思路應用文獻研究法、行動研究法和經驗總結法對本?？茖W教學現(xiàn)狀進行調查分析及思考，為研究做好起點工作。進而著手分析和總結國內科學教學模式方面取得的成功經驗，創(chuàng)新小學科學課堂教學新模式。針對實施中存在的問題、缺陷，引導相關人員在行動中反思，在反思中通過篩選、修正、本?；驮賱?chuàng)造，再經過行動研究的研究，運用經驗總結法提煉出具有普遍指導意義的小學科學課堂教學新模式等。㈡研究方法：“為了學生未來發(fā)展”是基礎教育發(fā)展的基本出發(fā)點，也是課題的最終落腳點。通過小學科學學科教學新模式的深入探究，促進學與教的質量提高，帶動參與研究的師生及學校的共同發(fā)展，最后落實在學生的自我學習能力、合作學習能力、信息素養(yǎng)能力、可持續(xù)發(fā)展能力等方面，以實現(xiàn)素質教育的根本目標。為達到幫助優(yōu)化學習過程、提高教育教學效率的目的，我們在研究過程中，創(chuàng)新新型科學學科教學模式應做到：①直觀（或間接直觀）生動，能激發(fā)學生的學習興趣；②科學系統(tǒng)，能揭示事物的發(fā)展規(guī)律，便于學生掌握學習方法；③信息容量大，能擴寬學生的知識面；④溝通信息反饋渠道，便于學生相互學習、交流；⑤教學模式新穎、科學、實用，為學生的個別化學習和終身學習奠定良好的基礎。：將創(chuàng)客教育與科學學科教學模式進行整合，以創(chuàng)客教育為載體，創(chuàng)新教學模式。：有效利用學校的師資水平和教學資源，注重研究的實效性。本課題以行動研究為主，綜合運用文獻研究法、行動研究法、案例分析法、經驗總結法等進行研究。1．文獻研究法文獻研究法是指研究者通過搜集、查閱資料、文獻，一方面學習先進的理論及經驗，提高自身的理論素養(yǎng)，用先進的理論和經驗指導課堂教育；另一方面，通過對文獻的加工、比較、概括提取出適合小學科學學科教育的策略和方法。行動研究法是由與問題有關的所有人員共同參與研究和實踐，對問題情景進行全程干預，并在此實踐活動中找到有關理論依據(jù)及解決問題的研究方法。在小學科學學科的教學過程中，系統(tǒng)、科學地解決創(chuàng)客教育與科學學科教學的整合問題，力求為教育教學服務，有目的、有計劃地促進創(chuàng)客教育與科學課程的融合，變革師生的教與學的方式，優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學效益，不斷產生和完善研究成果。經驗總結法是通過對實踐活動中的具體情況，進行歸納與分析，使之系統(tǒng)化、理論化，上升為經驗的一種方法。多年的課題研究，課題組積累了各個方面的經驗，將這些經驗加以分析，總結對形成課題研究報告將起到重要作用。自編研究工具主要有調查記錄表、互聯(lián)網+創(chuàng)客教育與小學科學教學新模式等。⑴歸納整理國內外對于小學科學課堂教學模式的理論及趨勢研究的相關成果，尤其是對基礎教育課程改革經驗的總結和反思，歸納整理資料，
試題試卷相關推薦
鄂ICP備17016276號-1