教學(xué)評估之教學(xué)質(zhì)量評價及反饋機制(編輯修改稿)
2025-05-09 12:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 2016第二學(xué)期考試工作安排及要求的通知》】（2）畢業(yè)生評價：專業(yè)一直重視畢業(yè)生反饋工作，不定期組織相關(guān)人員對畢業(yè)生進行調(diào)查反饋，重點了解畢業(yè)生對本專業(yè)知識的掌握程度、知識體系的全面性與系統(tǒng)性以及理論知識與工作實踐的結(jié)合度等問題，對本專業(yè)畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量和專業(yè)質(zhì)量進行評價，反饋結(jié)果為教學(xué)質(zhì)量測評提供了全面而詳實的依據(jù)?！局尾牧?16：教務(wù)[2016]33號《關(guān)于印發(fā)《學(xué)生滿意度調(diào)查方案》的通知》】, 【支撐材料 17：《學(xué)院學(xué)生滿意度調(diào)查實施方案 （2016屆）》】, 【支撐材料 18：《學(xué)生滿意度調(diào)查問卷》】3. 教師能力水平評價教師的能力水平?jīng)Q定了教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣，因而教師的考核與評價也應(yīng)該納入到教學(xué)質(zhì)量評價體系之中。專業(yè)針對教師進行了如下的考核和評價打分：（1）教師年終考核：每學(xué)年末所有專任教師都對自己一年來德、能、勤、績等方面的表現(xiàn)認真總結(jié)并填寫《教師教學(xué)質(zhì)量評估指標內(nèi)涵及評分表》，學(xué)院進行民主評議后對教師教學(xué)科研水平做出整體評價，確定每位教師的教學(xué)質(zhì)量綜合評價等級?！局尾牧?1：《教師教學(xué)質(zhì)量考核實施辦法（試行）】，【支撐材料 19：教務(wù)[2015]57號《關(guān)于開展2014~2015學(xué)年度教師教學(xué)質(zhì)量考核工作的通知》】（2）教師責(zé)任目標考核：自2011年起，我校將專任教師應(yīng)完成的教學(xué)、科研任務(wù)指標量化，由院系負責(zé)核定考核，每3個月進行一次核定，每年進行年終考核，每三年為一個考核周期，極大地提高了教師的質(zhì)量意識，對教師教學(xué)和科研水平的提升起到了很大的促進作用?！局尾牧?20：《教師教學(xué)質(zhì)量評估指標內(nèi)涵及評分表Ⅰ(學(xué)生)》】，【支撐材料 21：《教師教學(xué)質(zhì)量評估指標內(nèi)涵及評分表Ⅲ(同行)》】（3）教師講課水平評比：我校兩年一度的青年教師講課大賽體現(xiàn)了教師教學(xué)水平的高低，該大賽由工會、教務(wù)處和人事處聯(lián)合舉辦，目的在于以賽展優(yōu)、以賽促學(xué)，為廣大青年教師搭建展示交流的平臺。專業(yè)教師在該大賽中成績斐然?！局尾牧?22：教務(wù)[2016]25號《關(guān)于印發(fā)《2016年教師講課比賽方案》的通知》】，【支撐材料 23：《學(xué)院2016年教師講課比賽預(yù)賽安排表》】教學(xué)是一個由教師、學(xué)生、課程、教學(xué)資源、教學(xué)環(huán)境等諸多因素組成的一個功能系統(tǒng)，教學(xué)質(zhì)量取決于教學(xué)各因素的質(zhì)量及其各因素相互作用的質(zhì)量，也就是說教學(xué)質(zhì)量是通過教學(xué)
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