【文章內容簡介】 作好的網站上傳到已經申請的免費空間，常用的方式有哪幾種？ 開動腦筋：根據你所學到的知識，把你的的網站上傳至你申請的免費空間吧！ 在瀏覽器中輸入自己網站的網址，訪問自己的主頁。 四、 網站的宣傳 學生活動：思考：怎樣才能讓更多人來訪問我們的網站？自己嘗試對我們的網站進行宣傳？ 網站登錄 交換鏈接 論壇發(fā)帖 五、 課堂小結： 網站發(fā)布前的檢查 — 申請網站空間 — 上傳網站 — 宣傳網站 六、 課后反思： 第 7 課 制作表單網頁 本課學習目標 ： 知識目標：了解表單網頁的作用，了解表單網頁制作與提交。 技能目標：學會在網頁中插入表單；正確設置表單信息的收集方式。 情感、態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生善于發(fā)現問題，勤于解決問題的好習慣。 教學方法 ：自學法、演示法、觀察法、實踐法、小組合作交流法。 教學重點 ：在網頁中插入表單及設置表單信息的收集方式。 教學難點 ：在網頁中插入表單及設置 表單信息的收集方式。 學習時間 ： 1 課時。 學習過程： 引入課題： 顯示一個帶有表單的網頁，并提交一信息，引入課題。 學習與探究： 一、 在網頁中插入表單 學生活動：閱讀課文第一部分，思考： 什么是表單？ 表單的基本工作原理是什么？ 怎樣插入一個表單？試一試：設計一個表單放在你的網頁中？ 二、 設置表單信息的收集方式 新建站點后，系統(tǒng)會自動生成一個名為“ _private” 的文件夾，系統(tǒng)默認會將這些信息存入這個文件夾的一個特定文件“ ” 中。 方法：將光標定位在表單 區(qū)域的空白處，單擊鼠標右鍵，選擇“表單屬性”，打開“表單屬性”對話框進行設置。 三、 實踐與創(chuàng)新 參照本課介紹的表單網頁，設計“父母在我心中”問卷調查的表單網頁，要求：表單中要含有滾動文本框、復選框、單選按鈕。并將網頁文件上傳到網站空間，并修改相應的鏈接。 你能否想辦法讓反饋信息直接顯示在提交表單的網頁上？ 四、 展示學生作品，驗證表單是否成功提交，分析出錯的原因 。 五、 小結 在網頁中插入表單 — 設置表單信息的收集方式 六、 課后反思 認識 Flash MX 一、 教學目標： 知識目標： 認識 Flash MX 操作界面 。 技能目標： 學會啟動 Flash MX；學會用鉛筆、橢圓等工具繪圖 。 情感、態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生學習動畫的興趣；提高對動畫的審美能力。 二、 教學重難點 : 學會使用繪圖工具繪制圖像。 三、 學段銜接點與學科融合點： ① 與小學階段學習的“畫圖”軟件相比較，熟悉 flash 工具。 ② 與剛剛學習的 FrontPage 比較界面的異同點。 ③ 在美術課上是怎么畫畫的。 四、 教具 ：電子教室、課件 五、 教學過程： （一）引入： “我是一只小小鳥，想要飛呀也飛不高??”這首歌被很多人喜愛，它體現了人類崇尚自然、愛護鳥類的 情懷。你在上網時見過這首歌的動畫短片嗎？它是用什么軟件制作出來的呢？你能做出這樣 的效果嗎？ Macromedia Flash MX 軟件會讓你心想事成！ （二） 認識 Flash MX 1. 分別打開 “ 畫圖軟件 ” 和 FrontPage 軟件，對比界面的異同點。（通過不同軟件的對比，進行學科內知識點融合） 2. 廣播演示啟動 Flash MX 的方法是： 開始 → 程序 → Macromedia→Macromedia Flash MX。再分別介紹 FlashMX 的操作界面：菜單欄、工具箱、時間軸、舞臺。 Flash 的工作界如下圖所示。 （三）認識時間軸 時間軸用來組織和管理動畫中的圖層、幀和場景，控制整個動畫內容安排的播放順 序。時間軸的一些功能介紹如下圖所示。 （四） 工具箱內工具的使用 1. 自主探究 出示“畫圖軟件”界面和 flash 工具欄相比較，使用 flash 軟件畫出課本上的練一練：刻舟求劍 2. 釋疑解難 利用鉛筆工具可以繪制任意的線條和圖形。廣播演示鉛筆工具的使用方法。認清：筆觸高度、筆觸顏色、筆觸樣式以及繪制曲線的三種模式：伸直模式、平滑模式、墨水模式。 顏料桶工具用于在指定的區(qū)域中填充色彩，可以使繪制的圖形更加美觀。 學會用顏料桶工具填充顏色，并會設透明色。 3. 展示交流 利用電子教室，展示學生作品，學生之間互相評價及教師給予鼓勵下評價。 三年級學習的 畫圖軟件 現在八年級 要學習的 flash 軟件 （五）小結 ： 本節(jié)課學習了初步認識 Flash MX 的界面 ；熟練掌握鉛筆、 顏料桶 工具的使用；知道 Flash 常用工具的名稱。這對后面的制作動畫做鋪墊 ， 大家掌握的比較好，希望大家繼續(xù)努力！ 課題 ： 圖層與元件教案 學科： 信息技術 第 2 單元（章、課、節(jié)） 第 2 節(jié) 年級： 8 第 14 周 第 1 教案 總編號： 11 課 時 總 1 課時 課型 新授 備課時間 第 1 課時 使用時間 教學目標 知識目標：知道圖層、元件的分類 。了解四種圖層的用途 。知道元件與實例的區(qū)別。 技能目標：會設置文檔屬性；學生通過自主探究學會熟練掌握圖層和元件的操作，并能根據需要正確操作圖層與元件。 情感目標：學生自主學習意識得到提高，并在具體的任務中培養(yǎng)良好的管理和組織能力，養(yǎng)成良好的制作動畫習慣。 重 點 圖層和元件的操作 難 點 四種類型的圖層及元件的用途 教學準備 小鳥的 gif 格式的動畫；探照燈、放大鏡、小鳥沿路徑飛的動畫。聲音、位圖、字體的元件。指 導性自主學習課件一個。 教學方法 任務驅動，觀察分析，通過實踐探索發(fā)現問題，自主學習，協作學習。 板書設計 教 學 過 程 教學修改、反思 創(chuàng)設情景 激發(fā)興趣 師： 同學們，大家都看過電視劇《李小龍傳奇》嗎？ 生： 思考教師的提問，回答 師： 大家喜歡看電視劇中的什么情節(jié)？ 生：答（ 喜歡看武打的情節(jié)！或打敗日本空手道的。 ） 師：為什么？ 生：答（ 為中國爭氣！ ） 師： 好，我們來欣賞一個動畫！播放 小小的 3 號作品。 生： 觀看動畫！ 師： 這個動畫制作的好嗎？ 生：答（好） 師： 好在什 么地方？ 生：答（ 武打設計的好，人物多！ ） 師： 這個動畫中的各個人物，形態(tài)各異。在這樣小的一個舞臺上，盡情的表現。大家想知道這些“演員”在哪里呢？還有這一幕幕是如何導演的呢？ 生： 認真聽講、思考 師： 我們今天來學習第 2 課 圖層與元件 學生打開課本翻到 58 頁 啟發(fā)探究 技巧點撥 畫家作畫，先要看畫布的大小，制作動畫前，我們先要把“舞臺”設置好。 自主探究 交流分享 設置文檔屬性 師： 我們先來學習一下，如何設置文檔屬性？請同學們把 Flash MX 軟件打開，我們一塊來學習，單擊“修改”菜單下的“文檔 ...”，打開文檔屬性對話框，同學們看一下文檔屬性包括哪些內容？ 學生 打開課本 59 頁 自主探究 教師 觀看指導學生做！ 圖層的分類 我看到同學們都做的很好！ “舞臺”設計好后，我們要布置“道具”，還要安排“演員”上場！“道具”和“演員”如何放到“舞臺”上？動畫又是如何產生的呢？我們帶著這兩個問題來學習圖層： 我們先來看一下，動畫實例！看普通層制成的動畫：鳥在天上飛。小鳥在一層，藍天在一層。這樣在制作動畫時很方便，不會影響其他層的內容。小鳥層像一張透明的膠片畫上小鳥，在藍天層的上面。 我們再看下面的例子。大家看 這兩個例子中的小鳥飛的路線一樣嗎？ 生： 不一樣！一是直線，一是曲線！ 小鳥沿著一定的曲線飛，制作一條曲線作為小鳥飛行路線，來引導小鳥！ Flash 軟件為我們提供了另一種圖層：引導層，它可用來制作比較精確的運動動畫，為被引導層的對象提供精確的運動路徑。 大家看另外的動畫，是用到了另外的兩種圖層，關 于這兩個圖層，大家自己自學或小組共同學習 。 生積極參與 學生探究完成后，做總結匯報，并總結遮罩層和被遮罩層的關系。 師： 好！同學們再找一下，如何對圖層進行管理？讓學生自己去探索！如何操作呢？ 生： 能說出的有重命名、 插入圖層、添加運動引導層、顯示或隱藏所有（單個）圖層、刪除圖層、鎖定或解除鎖定所有（單個）圖層！ 師： 對圖層，還有其他的操作嗎？ 還有嗎？ 生： 認真思考！ Flash MX 的元件 師： 大家再看這些內容：漂亮嗎？指向草、花，發(fā)現什么問題？ 生： 漂亮這些花、草，都是一樣的！ 師： 像這樣重復的內容，如果一個一個去制作，是不是很麻煩呀？ 生：答（是） Flash MX 的