【正文】 教學重難點 : 學會使用繪圖工具繪制圖像。 Flash 的工作界如下圖所示。 3. 展示交流 利用電子教室，展示學生作品，學生之間互相評價及教師給予鼓勵下評價。聲音、位圖、字體的元件。 自主探究 交流分享 設(shè)置文檔屬性 師： 我們先來學習一下，如何設(shè)置文檔屬性？請同學們把 Flash MX 軟件打開，我們一塊來學習，單擊“修改”菜單下的“文檔 ...”，打開文檔屬性對話框，同學們看一下文檔屬性包括哪些內(nèi)容？ 學生 打開課本 59 頁 自主探究 教師 觀看指導學生做！ 圖層的分類 我看到同學們都做的很好！ “舞臺”設(shè)計好后，我們要布置“道具”，還要安排“演員”上場！“道具”和“演員”如何放到“舞臺”上？動畫又是如何產(chǎn)生的呢？我們帶著這兩個問題來學習圖層： 我們先來看一下，動畫實例！看普通層制成的動畫：鳥在天上飛。 師： 好！同學們再找一下，如何對圖層進行管理？讓學生自己去探索！如何操作呢？ 生： 能說出的有重命名、 插入圖層、添加運動引導層、顯示或隱藏所有（單個）圖層、刪除圖層、鎖定或解除鎖定所有（單個）圖層！ 師： 對圖層，還有其他的操作嗎？ 還有嗎？ 生： 認真思考！ Flash MX 的元件 師： 大家再看這些內(nèi)容：漂亮嗎？指向草、花，發(fā)現(xiàn)什么問題？ 生： 漂亮這些花、草，都是一樣的！ 師： 像這樣重復的內(nèi)容，如果一個一個去制作，是不是很麻煩呀？ 生：答（是） Flash MX 的元件庫 師： 復雜的動畫會包含很多的元件，利用 Flash MX的元件庫可以很方便地組織、編輯、管理動畫中中所使用的元件。 師： （強調(diào)） 如果改變一個實例的屬性，如顏色、大小等，不會影響元件和由同一個元件創(chuàng)建的其他實例。 【學習目標】 1．了解 Flash 動畫的分類； 2．掌握運動漸變動畫的特點； 3．學會制作關(guān)鍵幀動畫； 4．掌握制作運動漸變動畫的一般步驟。 【大顯身手】 1．完成課本 P66 第 1 題。 教學準備 計算機教室 制作課件 學案 教學方法 合作探究 交流分享 展示評價 引導發(fā)現(xiàn) 板書設(shè)計 第 4 課 形狀漸變動畫 畫筆工具的使用 形狀漸變動畫的制作步驟 添加形狀提示點 教 學 過 程 教學修改、反思 創(chuàng)設(shè)情景 激發(fā)興趣 師：在很多的電影特技里我們會看到形狀的變形，一只小鳥變成了一只蝴蝶，一條魚變成了一個烏龜。字母是形狀提示點，是為了設(shè)定更精確規(guī)則的形狀變化。 作業(yè)批 改記錄 批改時間： 年 月 日 學校評 價意見 評價情況 評價人 評價時間 課題 ： 引導層動畫 學科： 信息技術(shù) 第 2 單 元（章、課、節(jié)） 第 5 節(jié) 年級： 8 第 19 周 第 1 教案 總編號： 16 課 時 總 2 課時 課型 新授 備課時間 第 1 課時 使用時間 教學目標 知識目標： 理解引導層的概念； 了解引導層運動漸變動畫的特點。 難 點 掌握縮放、旋轉(zhuǎn)和傾斜對象的方法；學會在運動漸變動畫中使用引導層。這只可愛的小鳥，向我們?nèi)祟惏l(fā)出了深情的吶喊，為了讓我們生活的這片熱土，天更藍、山更 綠、水更清，小鳥在藍天下自由飛翔 ,我們應(yīng)該保護大自然！ 師：今天我們就來探究一下怎么讓小鳥自由上下翻飛。 添加引導層，引導層動畫的制作。 任務(wù)二：完成小鳥按直線上下翻飛的效果。 師提示添加引導層的按鈕。 請學生演示探究結(jié)果。 添加引導層，引導層動畫的制作。 【一】 文字遮罩（鳥是人類的朋友） 歸納 ① 遮罩動畫的原理 ② 遮罩層與被遮罩層的關(guān)系 1． 練一練 打開 flash 動畫文件 “鳥是人類的朋友 ..fla”，新建遮罩層，聚焦在空中飛翔的小鳥。 2．遮罩動畫的遮罩應(yīng)在被遮罩層的 ________面還是 ________面？ 3．在遮罩層中 ________部分是透明的。給學生分組，引進競爭機制。 師：請每個小組的 派選一位代表來展示你們的勞動成果好嗎？ 一組派同學甲來展示他們的作品 二組派同學乙來展示他們的作品 三組?? 四組?? 四、合作學習 解疑釋難 教師和學生共同總結(jié)發(fā)現(xiàn)作品中遇到的問題， 大家一起解決。 課后反思總結(jié) 。同學們想不想給他加上云彩，讓動畫顯得更真實呢？ 生：?? 師：下面請同學們參照課本第 4 課的內(nèi)容，給孫悟空的腳下加上云彩，達到這種效果 —— 課件展示騰云效果。（教師補充注意事項，并用課件展示注意事項） 二、回顧練習， 知識鞏固 教師：剛才我們一起回憶了動作漸變動畫的制作方法和過程， 信息課每個星期一節(jié)課，所以每兩節(jié)課間隔的時間長達一周，因此每次上課之前，需要采取必要的措施，幫助學生對前面的知識進行梳理回顧。 【課堂小結(jié)】 我的收獲是： 我的疑問有： 【當堂檢測】 1．下面對創(chuàng)建遮罩操作的說法錯誤的是：（ ） A．通過遮罩層來顯示被遮罩層的內(nèi)容 B．對于遮罩層來說的圖像、形狀和線條都可用 C．在遮罩層上沒有必要創(chuàng)建有過度顏色的對象。 【學習難點】： 理解遮罩動層與被遮罩層的關(guān)系。 梳理總結(jié) 拓展延伸 在教師的引導下，學生回顧總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，總結(jié)學習方法。 學生得出只有讓第 1幀和第 40幀的小鳥的中心準確的吸附在路徑上，才能讓小鳥按照路徑來飛。 任務(wù)三：添加引導層，讓小鳥按不規(guī)則的路徑飛翔。 教師總結(jié)四個附屬選項的使用。（添加引導層） 啟發(fā)探究 技巧點撥 教師引導學生分析這個動畫跟以前小鳥簡單的飛翔的不同之處： 這個動畫需要做兩步。 生：小鳥不是按一個方向飛的，而是自由上下翻飛的。 培養(yǎng)學生對科學的探索精神，養(yǎng)成做事一絲不茍的好習慣。 學生認真積極地進行實驗操作，動手操作能力強。 任務(wù)三：請大家為你們剛才的動畫添加形狀提示點。 重 點 形狀漸變動畫的制作；添加形狀提示點的方法。 2．按照課本 P64 下面“文字舉報電話的制作步驟示例”制作一個運動漸變動畫，保存在自己的學習文件夾中，然后進行小組交流。 2．完成表格： 幀的類型 在時間軸上插入幀的方法 3．元件的類型及其對應(yīng)的英文名稱分別是： ________（ ________）、________（ ________）、 ________（ ________）。如果把元件放在舞臺上稱為實例，一個元件可以創(chuàng)建多個實例。 大家看另外的動畫，是用到了另外的兩種圖層，關(guān) 于這兩個圖層，大家自己自學或小組共同學習 。在這樣小的一個舞臺上，盡情的表現(xiàn)。 情感目標：學生自主學習意識得到提高，并在具體的任務(wù)中培養(yǎng)良好的管理和組織能力，養(yǎng)成良好的制作動畫習慣。 顏料桶工具用于在指定的區(qū)域中填充色彩，可以使繪制的圖形更加美觀。（通過不同軟件的對比，進行學科內(nèi)知識點融合） 2. 廣播演示啟動 Flash MX 的方法是： 開始 → 程序 → Macromedia→Macromedia Flash MX。 技能目標： 學會啟動 Flash MX；學會用鉛筆、橢圓等工具繪圖 。 學習時間 ： 1 課時。 大顯身手：登錄一個可以提供免費空間的網(wǎng)站，申請自己的主頁空間。 教學重點 ：申請網(wǎng)站空間與上傳網(wǎng)站。 步驟：“插入” “超鏈接”。 。 師：根據(jù)生回顧情況，再由教師作適當補充。 四、實踐創(chuàng)作，展示評價 師： 大家都沒有問題了，看來同學們對剛才所研究的內(nèi)容已經(jīng)掌握的不錯了，根據(jù)剛才我們研究的內(nèi)容，運用今天所學的知識，完 成課本 28 頁實踐與創(chuàng)新 ，過一會兒，我們一起來展示展示，看誰美化的最好、做的又快？ 生 ：實踐創(chuàng)作。 設(shè)計意圖：學生將自主探究的結(jié)果進行分 享交流，使得學生的思維進行充分的激活，獲得解決問題的最佳途徑，并使學生在獨立探索過程中不斷獲得成就感。 生：內(nèi) 部交流，推選代表發(fā)言。 老師 穿插其中，給學生適時個別指導。 師：那么，我們就親自來探究一番吧。）想。 【課時安排】 建議 1 課時 【重難點】 重點：在網(wǎng)頁中設(shè)置背景、音樂、 Flash 動畫和滾動字幕。預(yù)覽網(wǎng)頁，測試調(diào)整效果。 學習時間 ： 1 課時。 練一練：按照上面介紹的兩種方法預(yù)覽自己的網(wǎng)頁，分析它們各有什么優(yōu)缺點？ 六、 添加新網(wǎng)頁 “文件” “新建” “網(wǎng)頁” 七、 實踐與創(chuàng)新： 根