【文章內(nèi)容簡介】 導(dǎo)學(xué)生重點觀察AVERAGE、 SUM、MAX、MIN函數(shù)的功能?？偨Y(jié)求和的另一種方法。 4．選取AVERAGE，屏幕上會彈出一個對話框，分析其中（B3：B5）的含義，也可以根據(jù)實際情況選取范圍，觀察公式欄的內(nèi)容，單擊“確定”。 學(xué)生思考： 還有哪些方法可計算平均分？ 教師在機房走動，了解每個同學(xué)的完成情況。 教學(xué)小結(jié)： 引導(dǎo)同學(xué)共同總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 對本節(jié)課的活動評價請同學(xué)們填入教材第44頁。學(xué)生操作：1．通過網(wǎng)上鄰居→teacher→學(xué)生成績表，打開“學(xué)生成績表”文件。 2．閱看教材第39頁最后一個自然段和第40頁第一個自然段。 3．完成任務(wù)：計算達長江的四科成績小計。 學(xué)生嘗試操作： 4．通過閱看教材第40頁完成其他兩個同學(xué)小計的計算。 請同學(xué)們自己探索。 還有哪些方法可計算平均分？ 將同學(xué)們自己總結(jié)出的方法通過轉(zhuǎn)播系統(tǒng)展示給全班同學(xué)。 探索活動： 完成“校園商場”半年度銷售統(tǒng)計，結(jié)果填入教材第43頁并將結(jié)果作為課堂作業(yè)交到教師機。 對學(xué)生進行上機安全的教育 學(xué)科課時教案（教學(xué)設(shè)計）表 課題第九課 編輯工作表課型新教學(xué)目標知識與技能：了解工作表的編輯方法，掌握單元格的調(diào)整方法，會進行行、列的插入、刪除等基本操作。 過程與方法：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下帶著一個個子任務(wù)通過課堂討論、分層合作、實際操作等方式，逐步完成子任務(wù)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。 情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生合作的精神、解決實際問題的能力，并能在學(xué)習(xí)中舉一反三，融會貫通。通過國產(chǎn)汽車的變遷發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。教學(xué)重點難點教學(xué)重點： 插入行或列。 刪除單元格。教學(xué)難點：區(qū)分清除和刪除單元格的操作差別。教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動法、分組協(xié)作法、自主探究法教學(xué)媒體板書設(shè)計第九課 編輯工作表教學(xué)反思值得肯定和改進的方面：【教學(xué)過程設(shè)計】創(chuàng)設(shè)情境，巧妙導(dǎo)入　用三種型號的桑塔納汽車起動和剎車這樣一個情境(可以由FLASH模擬一個場景)，結(jié)合學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的物理學(xué)知識，提出總?cè)蝿?wù)，導(dǎo)入新課。（總?cè)蝿?wù)：如何科學(xué)描述這些物理狀態(tài)？） 把總?cè)蝿?wù)分解成子任務(wù)，子任務(wù)與工作表的編輯有機結(jié)合。 原始工作表：表1 (1) 子任務(wù)1：表格標題不顯眼，將標題居中，再選取適當?shù)淖煮w、字型、字號。（引入單元格的合并居中）合并居中后：表2 (2) 子任務(wù)2：將表2表頭單元格加高、加寬，并將字體設(shè)置顯眼（引入單元格的加寬加高） 加高、加寬后： 表3 (3) 子任務(wù)3: 單是這樣的一組數(shù)據(jù)，能比較出汽車的性能嗎?加入帕薩特型號車和加速度（引入插入行和列） 引入插入行和列后： 表4 (4) 子任務(wù)4：由于普通型桑塔納轎車沒有安裝ABS緊急剎車裝置，現(xiàn)已停止生產(chǎn)，所以要從表格上取消。（引入單元格的清除和刪除，并比較它們的區(qū)別。）表5 刪除操作 注意：要正確區(qū)別“刪除”和“清除內(nèi)容”的含義，“刪除”是把單元格連同其中的內(nèi)容全部刪除，而“清除內(nèi)容”僅僅是清除單元格的內(nèi)容。 刪除后：表6總結(jié)鞏固　整合各個子任務(wù)，提出共性的地方，比較個別差異。留5分鐘時間指定某一種方法讓學(xué)生完成剛才各個任務(wù)的操作，從而串聯(lián)整個教學(xué)內(nèi)容為一個整體。 布置作業(yè)完成P48探索活動“校園商場”1—3季度銷售統(tǒng)計。學(xué)科課時教案（教學(xué)設(shè)計）表 課題第十課 工作表中的排序課型新教學(xué)目標知識與技能： 。 。 。培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。 過程與方法： 通過任務(wù)驅(qū)動和教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生在相互交流和共同協(xié)作之間完成工作表的排序，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、在實踐中解決實際問題的能力。情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)善于觀察、認真、細致的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的意識即學(xué)以致用能力。教學(xué)重點難點教學(xué)重點：排序的操作方法。 教學(xué)難點：設(shè)置主要關(guān)鍵字和次要關(guān)鍵字排序。教學(xué)方法教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動法、自主探究法、操作實踐法教學(xué)媒體板書設(shè)計第十課 工作表中的排序教學(xué)反思值得肯定和改進的方面：【教學(xué)過程】 ，引入新課 圖1師：請學(xué)生對以下幾個問題進行搶答： 1在“奧運獎牌表”中，按獎牌總數(shù)，中國排第幾?香港排第幾？ ②中國和香港分別獲得多少金牌? 3獎牌最少的國家是哪個? 生：觀看奧運圖片以及獎牌榜。 學(xué)生難以快速準確地給出答案 設(shè)計意圖：通過設(shè)問激發(fā)學(xué)生解決新問題的興趣。 2．教師小結(jié)：展示排序目標結(jié)果圖圖2獎牌總數(shù)排序目標表圖3金牌排序目標表 :導(dǎo)出排序概念 排序：按表中某一個或幾個關(guān)鍵字重新排列記錄順序（升序、降序）。 學(xué)生：記錄排序的概念. 設(shè)計意圖：通過目標圖的展示，幫助學(xué)生建立“排序”的意義，明確解決新問題的方法，從而導(dǎo)出自主學(xué)習(xí)的目標。 任務(wù)驅(qū)動，自主探究 1向?qū)W生傳送甲A足球比賽的報表(不分名次) 2傳授任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù) 教師巡視，根據(jù)實際情況做個別指導(dǎo)和集體講解甲A積分表 : A. 任務(wù) 教師:大家知道聯(lián)賽積分榜的排名首先按積分的高低排名. 首先大家將各球隊按“積分”關(guān)鍵字從高到低排序即按降序排序和升序排序 學(xué)生上機實踐，結(jié)合教材完成A任務(wù) 設(shè)計意圖: 通過實踐讓學(xué)生了解關(guān)鍵字、升序、降序等概念，和使用工具按鈕排序的方法。 教師提問:通過按積分的排序，我們可以發(fā)現(xiàn)積分表中出現(xiàn)了積分相同的情況，這個時候我們怎樣來排名呢? 學(xué)生:可以按凈勝球來排序，進球數(shù)來排名 教師:如果在積分相同時， 按凈勝球來排序，進球數(shù)來排名， 用Excel怎樣進行的處理?積分相同的情況任務(wù)B : 教師: 提出主關(guān)鍵字“積分”按降序排序，在積分相同的情況下，按次要關(guān)鍵字“凈勝球”按降序排序。如果“凈勝球”相同，按第3關(guān)鍵字”進球數(shù)”降序排序.學(xué)生:上機操作，完成任務(wù)，解決“積分”相同的情況排序的問題.設(shè)計意圖: 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察任務(wù)結(jié)果，發(fā)現(xiàn)有“積分”相同的情況。Excel怎樣進行的處理?引出次關(guān)鍵字和使用菜單進行排序。學(xué)生通過上機實踐，了解次關(guān)鍵字和使用菜單排序的方法 任務(wù)C: 教師: 在“積分榜”前面添加“名次”一欄，填入名次，再按名次升序排序，完善積分表 學(xué)生: 上機操作，完善積分表設(shè)計意圖: 教師引導(dǎo)學(xué)生一步步完成任務(wù)，處理實際問題。 : 教師介紹：一般情況下，總是按照數(shù)值大小排序，Excel還提供了按字母順序、按姓氏筆畫排序等方式。 教師:演示按照姓氏筆畫排序的操作方法。 學(xué)生:觀察教師演示 按筆畫升序排序d任務(wù)： 教師: 按“隊名”第一個字的筆畫升序排序 學(xué)生活動: 學(xué)生上機實踐。 設(shè)計意圖: 學(xué)生了解排序的幾種類型。通過觀看教師演示和親自實踐，學(xué)生可以掌握排序中“選項”的設(shè)置，按姓氏筆畫、字母順序等方式排序的方法。 ，探索研究 ：小張準備配一臺電腦，收集了十幾種電腦配件的價格。他選擇電腦的要求是：價格在3500至5000間，且在此范圍內(nèi)的選配512m的內(nèi)存。請你運用所學(xué)知識處理表格，幫助他選擇一個品牌。 分組討論、交流 ？圍繞數(shù)據(jù)表出一道排序題 ？ : 完成校園商場”半年度銷售排序，結(jié)果填入教材第53頁并將結(jié)果作為課堂作業(yè)交到教師機。 設(shè)計意圖: 培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識和能力。引導(dǎo)學(xué)生靈活運用所學(xué)知識解決問題，讓學(xué)生在自主操作與自主探究中去尋求答案，進行知識拓展與思維發(fā)展訓(xùn)練。 教師和學(xué)生共同小結(jié)本課所學(xué)的內(nèi)容，強調(diào)：在學(xué)習(xí)、生活、工作中用到排序的地方很多。經(jīng)過排序后的數(shù)據(jù)，便于觀察，易于從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。能夠提高自己在實踐中解決實際問題的能力學(xué)科課時教案（教學(xué)設(shè)計）表 課題第十一課 制作柱形統(tǒng)計圖課型新教學(xué)目標知識與技能：了解EXCEL圖表的功能。 學(xué)會制作柱形統(tǒng)計圖。 進一步提高獲取信息，加工信息的能力。過程與方法：通過情景導(dǎo)入，讓學(xué)生了解圖表的功能。 通過自主探究，讓學(xué)生初步掌握制作柱形圖的方法，并發(fā)現(xiàn)問題。 通過作品分析，總結(jié)方法，解答疑問。 通過主題研究，鞏固知識，提高應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。 情感態(tài)度與價值觀：感受知識來源于生活。 形成應(yīng)用所學(xué)知識解決現(xiàn)實生活中實際問題的信息素養(yǎng)。教學(xué)重點難點重點：柱形圖的插入與編輯 難點：柱形圖的編輯教學(xué)方法教學(xué)媒體多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、教師教學(xué)用的演示文稿、學(xué)生的學(xué)習(xí)資料板書設(shè)計第十一課 制作柱形統(tǒng)計圖教學(xué)反思值得肯定和改進的方面：【教學(xué)過程】一 創(chuàng)設(shè)情景，引入課題（5分鐘） ①播放一段視頻：江蘇衛(wèi)視《激情60秒》某選手闖關(guān)過程，以及節(jié)目最后通過6名選手的票數(shù)（柱形圖），決定哪位選手成為季度冠軍的場景。 新浪寬頻 討論：為什么要使用柱形圖表示票數(shù)？結(jié)論：直觀，形象。 ②展示生活中的圖表：柱形圖、餅形圖、折線圖等，讓學(xué)生了解圖表與現(xiàn)實生活是密切相關(guān)的，且能將數(shù)據(jù)形象化。商場銷售情況分析（柱形圖） ③展示目標：將書上54頁甲A足球比賽的情況制作成圖表展示給學(xué)生。 分析一個完整柱形圖的構(gòu)成元素：標題、數(shù)據(jù)系列、橫縱坐標、圖例等。 二 任務(wù)驅(qū)動，自主探究（10分鐘）