【文章內(nèi)容簡介】 軟件的窗口Authorware軟件的窗口與Windows的其它窗口基本類似，所不同的是其中的流程圖線、圖標(biāo)及圖標(biāo)板。我們通過兩個活動讓學(xué)生自己去了解Authorwaer的主要功能，認(rèn)識工具欄中各工具的名稱及圖標(biāo)板上各圖標(biāo)的名稱：活動1：用鼠標(biāo)彈出圖21所示 Authorwaer 主窗口上的各菜單欄，從中了解Authorwaer的主要功能?；顒?：用鼠標(biāo)查看工具欄中各工具的名稱，查看圖標(biāo)板上各圖標(biāo)的名稱。這一節(jié)是第一次使用Authorwaer軟件的功能，所以在教材中使用了大量的篇幅來介紹操作方法，比如圖標(biāo)的拖放，工具箱的開啟等這些操作都是Authorwaer軟件特有的操作，這些操作方法在后續(xù)的課文中也基本是通用的。在教學(xué)中，我們以“輸入文字”為任務(wù)，驅(qū)動Authorwaer軟件的操作方法的學(xué)習(xí)。要輸入文字，首先要知道在什么地方輸入，這就是課文中操作步驟中的第2步；然后若要選擇文字的字體、風(fēng)格、大小及顏色，就需要了解課文中的35步；當(dāng)然，還可以設(shè)置文字框及背景、設(shè)置文字的顯示模式等等，使文字更美觀。這一節(jié)介紹了一種特殊文字表現(xiàn)的方法：卷簾文本。這種方法是針對大量文字表現(xiàn)時無法一次顯示完全的情況而采用的一種解決辦法。教材在此引入這一內(nèi)容，目的是為了展現(xiàn)Authorwaer軟件表現(xiàn)文字方法的多樣性，同時，也增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用技術(shù)提高作品的表現(xiàn)能力的意識。探索活動：本節(jié)的探索活動是緊扣課文的實踐活動“為自己的多媒體作品制作歡迎屏”，每個同學(xué)都應(yīng)該完成。有條件的學(xué)校在行課時，可給學(xué)生留下更多的時間，設(shè)計制作自己的作品。這個活動將貫穿整個多媒體部份的課程。第4課圖像素材的獲取目的意義概述：在多媒體的制作所需素材中，圖像素材是較為重要的素材，學(xué)生對此已有較為深刻地體會。本課從介紹如果獲取圖片開始，再簡單地介紹了圖像處理軟件Photoshop。全課的重點是獲取圖像，難點在于如何數(shù)碼相機(jī)中獲取圖片，學(xué)生的興奮點在Photoshop，可利用學(xué)生的興奮點為下一課的學(xué)習(xí)埋下伏筆。4．1 獲取圖像的方法獲取圖像的方法很多，比如自己創(chuàng)作、從網(wǎng)上獲取、從屏幕（軟件中）獲取、以及對前面幾種獲取的圖片進(jìn)行再加工處理后得到圖片。對于圖片的方法可組織學(xué)生討論。在上述方法中，從網(wǎng)上獲取圖片的方法是學(xué)生比較熟悉而喜愛的方法，圖此可布置成任務(wù)，檢查學(xué)生的完成情況；從數(shù)碼相機(jī)獲取圖片，是部分學(xué)生比較陌生的方法，有條件的教師應(yīng)盡力演示給同學(xué)看，現(xiàn)場照相或取出學(xué)校集會圖片的效果非常好；不管是那種方法獲取的圖片都可能與實際需要有出如，因此順理成章地介紹通過軟件處理圖片的方式是必要的，目前使用最多，最好的圖像處理軟件是Photoshop。同時，可結(jié)合版權(quán)法順帶介紹，使用別人的作品需要申明。4．1 認(rèn)識PhotoshopPhotoshop窗口界面比較復(fù)雜，可指導(dǎo)學(xué)生類比畫圖軟件和Authorware軟件界面進(jìn)行學(xué)習(xí)和理解。Photoshop工具箱及狀態(tài)欄都有顯現(xiàn)和隱藏兩種狀態(tài)，對此學(xué)生會因為不習(xí)慣而找不到相應(yīng)的工具，教師可結(jié)合探索活動作適當(dāng)?shù)慕榻B，并布置簡單任務(wù)讓學(xué)生練習(xí)。另，在Photoshop保存文件并不等于保存圖片，對此教師可作簡單介紹。探索活動：熟悉Photoshop工具箱的工具探索活動目的在于讓學(xué)生習(xí)慣和熟悉工具箱里的工具位置，對此，教師可布置一些簡單有趣的任務(wù)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。第5課 圖像的簡單處理目的意義概述：通過兩個簡單任務(wù)：（1）選取和旋轉(zhuǎn)玫瑰花構(gòu)成新的圖片；（2）調(diào)整圖片的亮度和對比度。初步學(xué)習(xí)和感受用Photoshop處理圖象。書是的例子是最簡單的，根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)可是簡單介紹圖層和濾鏡的概念和使用，這是Photoshop的特色。5．1圖像的選取和裁剪 本節(jié)的目的是練習(xí)在整張圖片中選取部分圖像，為了使規(guī)則和不規(guī)則選取都得以練習(xí)，建議先要求學(xué)生用規(guī)則選取，選取玫瑰花，再通過放大工具，放大后，用磁性套索工具挖出玫瑰花部分。5．2復(fù)制圖像復(fù)制和粘貼圖像的操作比較簡單，如果是生成新圖片，一般需要粘貼到新文件中。5．3圖像大小變化及旋轉(zhuǎn)Photoshop的圖像大小變化及旋轉(zhuǎn)功能是比較靈活的，幾乎是無極變化的，且可以作扭曲操作，對此，只有在學(xué)生多次練習(xí)后才能體會和掌握，建議可增加布置一些簡單的操作任務(wù)。5．4調(diào)整圖像色彩Photoshop對圖像的調(diào)整，教材中僅要求了亮度和對比度的調(diào)整，Photoshop對圖像的調(diào)整方式非常多，可鼓勵學(xué)生自行探索。第6課 在作品中插入聲音目的意義概述：一個好的多媒體作品離不開動聽的音樂，本課以大任務(wù)“峨眉天下秀”為教學(xué)載體，通過在影片首插入背景音樂，學(xué)習(xí)和掌握在Authorware多媒體作品中插入音樂的方法；在探索活動中，要求同學(xué)自己查找聲音資料，為多媒體作品配音，這一活動給了同學(xué)更大的創(chuàng)作空間，有利用培養(yǎng)學(xué)生的綜合和創(chuàng)新思維能力，教師應(yīng)留足夠的時間讓同學(xué)自由創(chuàng)作。6．1利用Authorwarer的聲音圖標(biāo)插入聲音本節(jié)是一個規(guī)定任務(wù)，即要求學(xué)生將指定文件夾中的聲音文件插入到多媒體作品的指定位置。需要注意的是Authorwarer允許導(dǎo)入的聲音文件的格式，告訴學(xué)生，如何某一類聲音文件不能導(dǎo)入，則可考慮轉(zhuǎn)換聲音文件的格式。同時配合本節(jié)閱讀材料，了解各類聲音文件的格式及特點。6．2使聲音和畫面配合在進(jìn)行本節(jié)的設(shè)置之前可讓學(xué)生試播放，發(fā)現(xiàn)自己的多媒體作品與預(yù)想的效果一致嗎？由于“聲音”圖標(biāo)的默認(rèn)播放效果是聲音播放完畢后才執(zhí)行流程下的圖標(biāo)，因此學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn)問題，這時教師因勢利導(dǎo)，講清楚聲音文件“計時”標(biāo)簽中各參數(shù)設(shè)置的意義以及設(shè)置，再讓學(xué)生播放，觀看效果。探索活動：給自己的多媒體作品增加聲音效果這一活動是開放性活動，要求同學(xué)根據(jù)自己的作品和理解，完成聲音文件的選擇，應(yīng)用和設(shè)置?；顒咏Y(jié)束教師應(yīng)留一定的時間進(jìn)行師生和生生互評，營造互動課堂氛圍。第7課聲音文件和采集與簡單處理目的意義概述：本課的目的是解決聲音的采集和處理，目前能采集和處理聲音文件的軟件很多，也很優(yōu)秀，但它們對計算機(jī)的要求都比較高。教材介紹的是最基本的方法，對學(xué)生來說技術(shù)技巧是一個方面，更主要的是學(xué)會分析問題解決問題的方法。教學(xué)建議：本課沒有具體的操作任務(wù)，教師可根據(jù)學(xué)習(xí)的實際情況，比如為前面的多媒體作品或語文課文《鄉(xiāng)愁》配音等任務(wù)為載體，進(jìn)行學(xué)習(xí)。7．1聲音素材的采集先可讓學(xué)生欣賞一段配樂詩朗誦，布置本課的任務(wù)目標(biāo)。讓同學(xué)討論要完成這樣的任務(wù)，有哪些困難，你的解決辦法是什么？因勢勢利導(dǎo)說明這涉及到聲音的錄制、音樂的采集，聲音和音樂的合成等操作。關(guān)于聲音的錄制，要求通過Windows自帶錄音機(jī)軟件練習(xí)錄音，如錄下自己的聲音。這是最基礎(chǔ)的要求，實質(zhì)上這一點小學(xué)信息技術(shù)課已經(jīng)學(xué)過，這里只是復(fù)習(xí)鞏固，作為新課內(nèi)容，教學(xué)應(yīng)介紹音量控制面板各項的意義以及設(shè)置。聲音或音樂還可以通過錄音機(jī)和錄像機(jī)與計算機(jī)連接進(jìn)行轉(zhuǎn)錄，由于實物錄音機(jī)的條件限制，教師可做演示，因為這一方法只是解決問題的一個方案，并不常用。同時轉(zhuǎn)錄下來的聲音或音樂也可以做為下一小任務(wù)的素材。通過音頻解霸剪輯音樂是常用的方法，教師可準(zhǔn)備幾個CD或VCD素材，供學(xué)生作為配音音樂。7．2聲音資料的簡單處理本節(jié)任務(wù)是把前一節(jié)采集到的聲音和音樂合成為配樂詩朗誦或配樂解說詞。處理工具是錄音機(jī)，要求學(xué)生掌握聲音的剪輯、與文件混音和改變聲音效果等操作。探索活動：給自己的多媒體作品準(zhǔn)備聲音素材。本活動可在課前提要求，活動任務(wù)作為本課學(xué)習(xí)的