人教版信息技術(shù)教案-八年級(jí)下冊(cè)(編輯修改稿)
2024-09-01 01:33 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，出現(xiàn)“快捷菜單”，選擇“虛線”。當(dāng)然，可以用這個(gè)“快捷單”將直線顏色設(shè)置為某種顏色。 （3）在直線l上用“畫(huà)點(diǎn)”按鈕 畫(huà)出兩個(gè)點(diǎn)A、B，再用這兩個(gè)點(diǎn)作出線段（實(shí)線）。（4）在直線外用“畫(huà)點(diǎn)”按鈕 畫(huà)出一個(gè)點(diǎn)E。（5）同時(shí)選擇直線l和線外一點(diǎn)E，選擇“作圖”菜單中的“平行線”命令，作已知線l的平行線m；在直線m上用“畫(huà)點(diǎn)”按鈕 畫(huà)出一個(gè)點(diǎn)C。（6）選擇這條直線l和點(diǎn)C，用“作圖”菜單的“垂直”命令作已知直線的垂線n。（7）選擇直線n、l，用“作圖”菜單的“交點(diǎn)”命令作出兩直線的交點(diǎn)D（Ctrl+I）。（8）選擇點(diǎn)C和交點(diǎn)D作線段，這就是三角形底上的高（可設(shè)置為紅色）。（9）選擇A、B、C三點(diǎn)作線段，即作出三角形的三邊。（10）選擇直線n,用“顯示”菜單的“隱藏直線”命令將其隱藏（Ctrl+H）。（11）選擇三角形的三個(gè)頂點(diǎn)，用“作圖”菜單的“內(nèi)部”命令（Ctrl+P），作出三角的內(nèi)部。在此三角形的內(nèi)部右擊，出現(xiàn)“快捷菜單”，選“顏色”項(xiàng)，從中選擇一個(gè)你滿(mǎn)意的顏色。（12）選擇三角形的三條邊和高，用“度量”菜單的“長(zhǎng)度”命令，則三角形的三邊和高的度量值出現(xiàn)在幾何畫(huà)板窗口里。（13）選擇三角形的內(nèi)部，用“度量”菜單的“面積”命令，三角形的面積值也出現(xiàn)在幾何畫(huà)板窗口中。 說(shuō)明：移動(dòng)C點(diǎn)，可以看到三角形的頂點(diǎn)在一條直線上不斷地滑動(dòng)，雖兩條邊的值在變，但它的底和高不變，所以面積的值也不變。 說(shuō)明：在作三角形的底時(shí)，之所以既作直線l,又作AB線段（而且兩者重合），是因?yàn)槲覀冏鞯母邞?yīng)該是直線l的垂線，不能是線段AB的垂線，否則當(dāng)移動(dòng)C點(diǎn)時(shí)，有時(shí)垂線會(huì)消失。在第5步中，作出的平行線m上已有點(diǎn)E，為何又作點(diǎn)C，并通過(guò)C作垂線。因?yàn)辄c(diǎn)E是自由點(diǎn)，是平行線m的“父母”，如果作為三角形的頂點(diǎn)拖動(dòng)，將會(huì)改變平行線的位置，而C點(diǎn)是在平行線m上作的點(diǎn)，這是直線m的“子女”，拖動(dòng)C點(diǎn)不變改變m的位置?！纠?】 制作驗(yàn)證三角形的三條角平線交于一點(diǎn)的課件。 與上題一樣，我們采取作圖驗(yàn)證的方法，觀察三條角平分線是否相交于一點(diǎn)。 （1）作出三角形ABC（兩種方法選其一）。 （2）依次選擇A、B、C三點(diǎn)，用菜單“作圖”中的“角平分線”命令作出∠ABC的平分線。注意，點(diǎn)的順序是十分重要的。 （3）再依上法作出∠BAC和∠ACB的角平分線。 說(shuō)明：任意拖動(dòng)△ABC的某個(gè)頂點(diǎn)，可看到三角形的形狀在改變，但三條角平分線卻始終交于一點(diǎn)，從而達(dá)到動(dòng)態(tài)演示的目的。將上兩例存盤(pán)保存，以備后用。四 、了解幾何關(guān)系的不變性用幾何畫(huà)板中作圖時(shí)，當(dāng)圖形中一些元素（電、線等）的位置、大小等發(fā)生變化后，圖形之間用命令建立的關(guān)系將保持不變。五 、小結(jié)：學(xué)生會(huì)熟練運(yùn)用。教學(xué)反思： 本節(jié)課是在初步認(rèn)識(shí)了幾何畫(huà)板的界面的基礎(chǔ)上，作一些最基本的點(diǎn)、線的操作，比較簡(jiǎn)單，學(xué)生掌握較快。 第四課 作圓和弧教學(xué)目標(biāo)l 學(xué)會(huì)作圓和弧l 學(xué)會(huì)作等腰三角形、直角三角形和正三角形l 能夠移動(dòng)和重設(shè)標(biāo)注字母（標(biāo)簽）教學(xué)重點(diǎn)l 學(xué)會(huì)作圓和弧l 學(xué)會(huì)作等腰三角形、直角三角形和正三角形課時(shí)：1教學(xué)過(guò)程一 、作圓和弧任務(wù)一：作一個(gè)與已知直線相切的圓作法：略操作步驟：先選圓心，然后再選某條線段為半徑作圓。2畫(huà)圓外一點(diǎn)任務(wù)二：在圓上截一段弧二、作特殊三角形。任務(wù)一：作任意等腰三角形1. 作底邊ab和腰長(zhǎng)cd2. 分別以a、b為圓心作圓。6. 保存：（文件類(lèi)型）任務(wù)二：利用中垂線作任意等腰三角形1畫(huà)線段 ab2作線段中點(diǎn)4在垂線作一點(diǎn)D，作線段ab和cd5隱藏垂線和中點(diǎn)三、作任意三角形任務(wù)一：利用半圓作任意三角形1. 作底邊ab找中點(diǎn)O2. 分別以O(shè)、A、B為圓心作半圓3. 作兩條線段。4. 隱藏半圓、園心5. 保存（文件類(lèi)型）任務(wù)二：利用垂線作任意直角三角形1畫(huà)線段 ab2作垂線4連接AC、BC線段任務(wù)三：作任意正三角形1畫(huà)點(diǎn)并作圓2找交點(diǎn)4隱藏圓學(xué)生練習(xí)：第36頁(yè)第五題和第六題小結(jié)：讓兩個(gè)學(xué)生操作方式總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。課后反思：這節(jié)課總的來(lái)說(shuō)是很成功的，充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用，使其發(fā)散思維、邏輯思維能力得到充分發(fā)展。整節(jié)課學(xué)生都處在探究狀態(tài)下。學(xué)生打破了老師的傳統(tǒng)授課“禁錮”。如“在這節(jié)課上竟然出現(xiàn)了‘意想不到的結(jié)果’，有一位學(xué)生提出作任意直角三角形只要抓住有一內(nèi)角是90度，利用作垂就可以作任意直角三角形的觀點(diǎn)。這一提法引起了全班同學(xué)們的熱烈興趣，其結(jié)果不得而知了。”（學(xué)生不用本課知識(shí)也解決了此問(wèn)題，可以說(shuō)學(xué)生的發(fā)散思維到了“淋漓盡致”的境界。同時(shí)，本節(jié)課也充分發(fā)揮了學(xué)生之間的相互協(xié)作式學(xué)習(xí)。如在學(xué)生自主實(shí)踐操作和相互評(píng)價(jià)過(guò)程中。 本節(jié)課的內(nèi)容整合了相關(guān)幾何知識(shí)，如等腰三角形、直角三角形、正三角形，即讓學(xué)生重溫了幾何知識(shí)。又看到了幾何畫(huà)板給他們帶來(lái)一種新的視角，以動(dòng)態(tài)來(lái)研究幾何，如作出的等腰三角形，拖動(dòng)任一角的頂點(diǎn)，三角形大小、位置都發(fā)生了變化，但等腰三角形的性質(zhì)不變。這樣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 第五課 復(fù)習(xí)鞏固（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)l 理解作圓和圓弧的命令l 學(xué)會(huì)用多種方法畫(huà)等腰三角形和等邊三角形l 能夠移動(dòng)和重設(shè)標(biāo)注字母（標(biāo)簽）l 熟練掌握三角形外接圓和內(nèi)切圓的畫(huà)法教學(xué)重點(diǎn)l 學(xué)會(huì)用多種方法作等腰三角形、直角三角形和正三角形l 學(xué)會(huì)作三角形的外接圓和內(nèi)切圓教法和學(xué)法 學(xué)生自主動(dòng)手操作 教師巡視指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)舊知 學(xué)生練習(xí)上節(jié)書(shū)中等腰三角形、直角三角形和等邊三角形畫(huà)法，教師巡視。 點(diǎn)名讓學(xué)生演示畫(huà)法 講授新課師：通過(guò)剛才的練習(xí)，我們回顧了上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，大家掌握的不錯(cuò)，這節(jié)課我們主要來(lái)一起完成書(shū)上課后的練習(xí)題，下面我們來(lái)一起看一看討論與思考。 a、學(xué)生讀題，自己動(dòng)手完成，并和周?chē)耐瑢W(xué)討論一下這種做法對(duì)不對(duì)，為什么。 b、請(qǐng)學(xué)生舉手匯報(bào)。 c、教師演示并解釋答案。 師：這種做法不對(duì)，因?yàn)檫@種做法畫(huà)出來(lái)的三角形只能是等腰三角形，而題目中說(shuō)的是畫(huà)任意三角形的畫(huà)法。從這道題目中可以看出同學(xué)們讀題是不夠認(rèn)真，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中多動(dòng)腦思考。師：下面我們來(lái)一起看一下練習(xí)題的第1題和第2題 a、學(xué)生自主練習(xí) b、教師巡視并講解。 師：第一題說(shuō)的用三種方法畫(huà)等腰三角
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