【正文】 一點(diǎn)（在按下鼠標(biāo)左鍵之前請注意 窗口左下角的提示），按下鼠標(biāo)鍵，向右上拖曳鼠標(biāo)后松鼠標(biāo)鍵。一是“線段”按鈕，所作線段的兩個頂端點(diǎn)均為自由點(diǎn)；二是“直線”按鈕，決定直線的兩個點(diǎn)為自由點(diǎn)；三是“射線”按鈕，決定射線上的兩個點(diǎn)為自由點(diǎn)。3．選擇“線段”按鈕，鼠標(biāo)指針變?yōu)椴嫘危蟿邮髽?biāo)作出第一條線段。如果滿足了它們作圖的前提條件，就變成了可用的狀態(tài)。在此三角形的內(nèi)部右擊，出現(xiàn)“快捷菜單”，選“顏色”項(xiàng)，從中選擇一個你滿意的顏色。（12）選擇三角形的三條邊和高，用“度量”菜單的“長度”命令，則三角形的三邊和高的度量值出現(xiàn)在幾何畫板窗口里。（13）選擇三角形的內(nèi)部，用“度量”菜單的“面積”命令，三角形的面積值也出現(xiàn)在幾何畫板窗口中。 說明：移動C點(diǎn)，可以看到三角形的頂點(diǎn)在一條直線上不斷地滑動，雖兩條邊的值在變，但它的底和高不變，所以面積的值也不變。 說明：在作三角形的底時，之所以既作直線l,又作AB線段（而且兩者重合），是因?yàn)槲覀冏鞯母邞?yīng)該是直線l的垂線，不能是線段AB的垂線，否則當(dāng)移動C點(diǎn)時，有時垂線會消失。注意，點(diǎn)的順序是十分重要的。 （3）再依上法作出∠BAC和∠ACB的角平分線。 說明：任意拖動△ABC的某個頂點(diǎn)，可看到三角形的形狀在改變，但三條角平分線卻始終交于一點(diǎn)，從而達(dá)到動態(tài)演示的目的。教學(xué)反思： 本節(jié)課是在初步認(rèn)識了幾何畫板的界面的基礎(chǔ)上，作一些最基本的點(diǎn)、線的操作，比較簡單，學(xué)生掌握較快。6. 保存：（文件類型）任務(wù)二：利用中垂線作任意等腰三角形1畫線段 ab2作線段中點(diǎn)4在垂線作一點(diǎn)D，作線段ab和cd5隱藏垂線和中點(diǎn)三、作任意三角形任務(wù)一：利用半圓作任意三角形1. 作底邊ab找中點(diǎn)O2. 分別以O(shè)、A、B為圓心作半圓3. 作兩條線段。這節(jié)課總的來說是很成功的，充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用，使其發(fā)散思維、邏輯思維能力得到充分發(fā)展。這一提法引起了全班同學(xué)們的熱烈興趣，其結(jié)果不得而知了。 本節(jié)課的內(nèi)容整合了相關(guān)幾何知識，如等腰三角形、直角三角形、正三角形，即讓學(xué)生重溫了幾何知識。 點(diǎn)名讓學(xué)生演示畫法 講授新課師：通過剛才的練習(xí)，我們回顧了上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，大家掌握的不錯，這節(jié)課我們主要來一起完成書上課后的練習(xí)題，下面我們來一起看一看討論與思考。 師：這種做法不對，因?yàn)檫@種做法畫出來的三角形只能是等腰三角形，而題目中說的是畫任意三角形的畫法。 c、學(xué)生演示 師：下面我們來一起看一下第三題。 全課小結(jié) 本節(jié)課我們用了更多的方法畫特殊的三角形，你們都學(xué)會了嗎？ 教學(xué)反思：本結(jié)課主要的采用自學(xué)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自學(xué)和積極動腦思考的好習(xí)慣，學(xué)生的積極性很高，還有一些同學(xué)用自己的方法解決了問題，增加了學(xué)習(xí)的積極性，全課效果較好，大部分同學(xué)都掌握的畫法。） 師：在這里我提示一下大家，你們可以通過作輔助圖形來完成題目的要求。 師：你們已經(jīng)會做三角形的外接圓了，接下來你們開動腦筋，想一想這個三角形的內(nèi)接圓該怎樣畫。 全課總結(jié)教學(xué)反思：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)畫一個任意三角形的內(nèi)切圓和外接圓，由于是練習(xí)課，我采用了讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探究的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)都積極的參與其中，積極動腦、認(rèn)真思考，效果不錯 第七課 全等變換（旋轉(zhuǎn)）教學(xué)目標(biāo)l 能夠按一定的角度旋轉(zhuǎn)變換圖形l 能夠按照題意變換旋轉(zhuǎn)作出任意角度的三角形教法、學(xué)法分析 教法重點(diǎn)在于設(shè)疑，啟發(fā)誘導(dǎo),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情學(xué)法 探究式 合作式學(xué)習(xí)。 強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：把A點(diǎn)標(biāo)記為中心，作第二步時，同時選中線段和B點(diǎn)，再進(jìn)行旋轉(zhuǎn)。 作內(nèi)角分別是24度，48度和108度的三角形。學(xué)會作常用三種平移的方法。教學(xué)重點(diǎn)l 學(xué)會作全等的三角形和給定邊具體長度的三角形。實(shí)例什么叫平移呢？在幾何畫板里把圖形按一定方向移動一定距離的變換就是平移變換，下面請同學(xué)們自學(xué)一下P42頁的練習(xí)，作一個邊長是3cm的正三角形。能力目標(biāo)2.會用變換的快捷鍵。情感目標(biāo)教法、學(xué)法分析 教法重點(diǎn)在于設(shè)疑，啟發(fā)誘導(dǎo),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情學(xué)法 探究式 合作式學(xué)習(xí)。教學(xué)過程l演示。l中點(diǎn)、垂線、平行線、半徑圓的構(gòu)造。選擇一條線作為鏡面（雙擊或者標(biāo)記鏡面），將任意三角形反射。l 創(chuàng)新【課后反思】要反復(fù)閱讀教材，從新解構(gòu)教材，組織教材。多挖掘教材的亮點(diǎn)，引學(xué)生的興趣。能力目標(biāo)2.會用變換的快捷鍵。情感目標(biāo)命令。從這節(jié)課可以看出學(xué)生還是缺乏學(xué)習(xí)的積極性，在以后的授課中還是需要加入多調(diào)動一下學(xué)生的興趣，在教學(xué)內(nèi)容上也增加一些學(xué)生感興趣的內(nèi)容。l 過程與方法：部分的利用任務(wù)驅(qū)動，利用學(xué)生的探究心理，通過跟我學(xué)習(xí)完成本課的知識技能目標(biāo)。平行四邊形的特點(diǎn)任務(wù)一、根據(jù)下圖作平行四邊形ABC展示圖形展示圖形（一）講解作圖的方法（二）練習(xí)操作教師巡視 指導(dǎo)任務(wù)二、根據(jù)下圖作平行四邊形展示圖形（一）講解作圖的方法（二）練習(xí)操作教師巡視 指導(dǎo)任務(wù)三：作任意菱形 展示菱形提問：菱形的判定定理是什么？（一）講解：用“幾何畫板”制作菱形（二）練習(xí)操作、教師巡視 指導(dǎo)任務(wù)四：利用“四邊相等且相互垂直”作正方形展示正方形（一）講解：利用構(gòu)圖命令作菱形（二）練習(xí)操作、教師巡視 指導(dǎo)任務(wù)五：作任意正方形，用變換命令完成。教師總結(jié)各同學(xué)填寫學(xué)習(xí)評價表。從而進(jìn)一步促使學(xué)生產(chǎn)生渴望自學(xué)樂于自學(xué)的心態(tài)。學(xué)會作常見的四邊形。 點(diǎn)名讓學(xué)生演示畫法 講授新課師：通過剛才的練習(xí)，我們回顧了上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，大家掌握的不錯，這節(jié)課我們主要來一起完成書上課后的練習(xí)題，下面我們來一起看一看練習(xí)題吧。教法、學(xué)法分析 教法重點(diǎn)在于設(shè)疑，啟發(fā)誘導(dǎo),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情學(xué)法 探究式 合作式學(xué)習(xí)。明白“變換”菜單中反射、平移、旋轉(zhuǎn)的用法和意義。用創(chuàng)新任務(wù)，驅(qū)動學(xué)生鞏固，并創(chuàng)新。3.2. 備課永遠(yuǎn)是第一的。選擇一條線作為鏡面（雙擊或者標(biāo)記鏡面）。板書：l標(biāo)記點(diǎn)，標(biāo)記的調(diào)整，顏色的設(shè)置。 幾何畫板有什么用？勾股定理、反曲線某點(diǎn)的矩形面積不變、同高三角形面積等，幾何畫板可以幫助解決很多數(shù)學(xué)問題。 播放春晚劉謙撲克牌成正像的視頻，是鏡面反射。多印證數(shù)學(xué)知識，學(xué)生感興趣的問題，使學(xué)生有收獲，上有意義的課，喜歡這門課。明白“變換”菜單中反射、平移、旋轉(zhuǎn)的用法和意義。用創(chuàng)新任務(wù)，驅(qū)動學(xué)生鞏固，并創(chuàng)新。