【正文】 用來組織和管理動畫中的圖層、幀和場景，控制整個動畫內(nèi)容安排的播放順 序。 三、 學段銜接點與學科融合點： ① 與小學階段學習的“畫圖”軟件相比較，熟悉 flash 工具。 方法：將光標定位在表單 區(qū)域的空白處，單擊鼠標右鍵，選擇“表單屬性”，打開“表單屬性”對話框進行設(shè)置。 技能目標：學會在網(wǎng)頁中插入表單；正確設(shè)置表單信息的收集方式。 學習過程： 引入課題： 如何讓更多的人走進自己的“情感小屋”了解自己呢？怎樣才能使自己的網(wǎng)站發(fā)布出去？ 學習與探究： 一、 網(wǎng)站發(fā)布前的檢查 學生活動：閱讀課文第一部分，考慮：網(wǎng)站發(fā)布前要做哪幾項檢查？ 教師總結(jié)： 檢查語法； 2. 檢查網(wǎng)站的整體情況； 3. 檢查超鏈接； 4. 檢查網(wǎng)頁中嵌入式文件的存放路徑。 網(wǎng)頁中的文字建立超鏈接后，會有什么變化？你能改變超鏈接文字的默認顏色嗎？ 四、展示學生作品，查看鏈接是否正確。 教學難點 ：設(shè)置超鏈接和網(wǎng)站導航欄。在因特網(wǎng)上，有許多的好看的 gif 動畫，如何把它插入到我們的網(wǎng)頁上呢？ 生 ：利用余下的時間或 課下查閱完成。 生：吸收同學們的建 議進行二度創(chuàng)作。 學生互幫互助，解決一些疑難問題。 各小組代表 在班級內(nèi) 匯報研究結(jié)果。 （二）交流分享： 小組 內(nèi) 交流匯報，推選代表發(fā)言。 設(shè)計意圖：讓學生在明確學習目標和學習任務(wù)后，進行自主學習。這一部分主要通過創(chuàng)設(shè)美感情境，提高學生審美意識，激發(fā)學生美化網(wǎng)頁的熱情。 ）同學們，這是兩張不一樣的網(wǎng)頁， 你 們認為哪一張好看？注意要說說自己的理由。 七、 課后反思： 網(wǎng)頁的美化 教學內(nèi)容及設(shè)計理念分析： 《網(wǎng)頁的美化》是《初中信息技術(shù)》八年級上冊第 1 單元第 4 課的重要內(nèi)容，本節(jié)課主要引導學生學習了解美化網(wǎng)頁的常用的方法。 二、 在網(wǎng)頁中插入表格 試一試：閱讀相關(guān)內(nèi)容，試著在站點“情感小屋”中打開首頁文件 ，分別插 入四個表格，依次為： 2* 2*1*4 和 2*1，寬度都為 780 像素，水平居中。 技能目標：學會使用表格布局網(wǎng)頁；靈活掌握表格調(diào)整的方法。 注：為便于上傳，網(wǎng)頁中圖片一般采用容量較小的格式，如JPEG、 GIF、 PNG 等。 情感、態(tài)度與價值觀目標：善 于從身邊的廣告、書刊中學習版面設(shè)計知識，并學以致用。并思考有沒有其它的打開方法。 教學方法 ：自學法、演示法、觀察法、實踐法、小組合作。 教學重點 ：網(wǎng)站規(guī)劃的一般步驟； Frongpage2020 的站點管理。 新建站點 教師演示：“文件” “新建” “站點”，打開“新建”對話框。 教學方法 ：自學法、演示法、觀察法、實踐法、小組合作。 三、 在網(wǎng)頁中插入水平線 學生閱讀相關(guān)內(nèi)容，試著自己在網(wǎng)頁中的標題與正文之間插入一條水平線，并設(shè)置“水平線屬性”。 情感、態(tài)度與價值觀目標：了解學校概貌，發(fā)現(xiàn)校園之美；養(yǎng)成良好的生活和學習習慣。（教師巡回指導） 三、 表格的調(diào)整 行高和列寬的調(diào)整 方法一：手動操作 方法二：通過單元格屬性或表格屬性調(diào)整 單元格的合并和拆分 教師演示：（ 1）選中想要合并或拆分的單元格； （ 2）單擊鼠標右鍵，在快捷菜單中選擇“合并單元格”或“拆分單元格”?！爱嬅娴呢S富性和多樣性，能給學生以有力的視覺沖擊”，因此，設(shè)計本課時，我通過兩種畫面的對比，激發(fā)學生興趣，并通過分解任務(wù)，讓學生在 設(shè)置背景、音樂、 Flash 動畫和滾動字幕 等方面 ， 獲得美化網(wǎng)頁的基本知識和技能 ， 體驗學習的快樂。 學生觀察網(wǎng)頁，然后發(fā)表見解。 二、自主探究，交流分享 （一）自主探究： 明確探究任務(wù)： （ 1）認識網(wǎng)頁美化的優(yōu)點。在整個學習過程中充分發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生獨立分析、解決問題的能力，使學生能夠循序漸進地學習信息技術(shù)的知識和技能。 師：我看同學們通過自己的探究，已經(jīng)小有收獲了。 師：同學們討論的這么熱烈，看來收獲還真的是不少。 教師集中講解比較有共性的問題。 在此基礎(chǔ)上，每個小組評選出優(yōu)秀作品， 最優(yōu)秀者頒發(fā)“最佳美工獎”。 設(shè)計意圖：通過對本節(jié)課所感興趣內(nèi)容的梳理、總結(jié)，并在此基礎(chǔ)上進行拓展延伸，培養(yǎng)學生動手實踐能力和創(chuàng)新能力。 學習時間 ： 1 課時。 五、小結(jié) 設(shè)置超鏈接、設(shè)置網(wǎng)站導航欄 六、課后反思： 第 6 課 網(wǎng)站的發(fā)布與維護 本課學習目標 ： 知識目標：理解網(wǎng)站空間的概念；了解網(wǎng)站上傳的原理。 練一練：打開自己的“情感小屋 ”網(wǎng)站，按照上述項目檢查自己的網(wǎng)站是否完善。 情感、態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)問題，勤于解決問題的好習慣。 三、 實踐與創(chuàng)新 參照本課介紹的表單網(wǎng)頁，設(shè)計“父母在我心中”問卷調(diào)查的表單網(wǎng)頁，要求：表單中要含有滾動文本框、復(fù)選框、單選按鈕。 ② 與剛剛學習的 FrontPage 比較界面的異同點。時間軸的一些功能介紹如下圖所示。這對后面的制作動畫做鋪墊 ， 大家掌握的比較好，希望大家繼續(xù)努力！ 課題 ： 圖層與元件教案 學科： 信息技術(shù) 第 2 單元（章、課、節(jié)） 第 2 節(jié) 年級： 8 第 14 周 第 1 教案 總編號： 11 課 時 總 1 課時 課型 新授 備課時間 第 1 課時 使用時間 教學目標 知識目標：知道圖層、元件的分類 。 教學方法 任務(wù)驅(qū)動，觀察分析，通過實踐探索發(fā)現(xiàn)問題，自主學習，協(xié)作學習。這樣在制作動畫時很方便，不會影響其他層的內(nèi)容。 生： 仔細觀看，認真聽課 合作學習 解疑釋難 演示 重命名、調(diào)整圖層的順序、改變圖層的類型。 看例子。 2．解釋何謂關(guān)鍵幀動畫。 【開闊視野】 閱讀課本 P65《 Flash 的應(yīng)用》，了解 Flash 動畫的廣泛應(yīng)用。播放一段 flash 動畫，讓學生了解動畫中的白云是怎樣變形的？ 啟發(fā)探究 技巧點撥 如果老師讓大家來完成這個動畫的制作，你們應(yīng)該怎么來完成這個動畫的制作吶？ 自主探究 交流分享 任務(wù)一：請大家畫出白云的形狀，課本 p69 的“練一練”，用以前的鉛筆工具和其它工具能畫出白云的形狀嗎？大家還能找出更快捷的工具和方法嗎？ 自主探究畫筆工具的使用和白云的畫法。 合作學習 解疑釋難 師：以上就是我們學習的形狀漸變動畫的制作方法，大家還有什么困難嗎？可以提出來我們共同探討一下。學會在運動漸變動畫中使用引導層。 任務(wù)二：小鳥直線飛翔，前后動作不同。 今天我們的來制作的是讓小鳥飛起來達到的目標是： 不是沿著直線飛，而沿著不規(guī)則的曲線飛。 單擊第 1 帔，按 f6 鍵插入關(guān)鍵幀，將“小鳥”剪輯放大。 同時是對運動漸變動畫的復(fù)習。 師要求每組的組長檢查并輔導自己組同學，提出不能解決的問題。 實踐創(chuàng)作 展示評價 學生展示作品。 2．理解遮罩層與被遮罩層的關(guān)系。 3． 學生自主練習。 技能目 標：熟練掌握制作形狀漸變動畫的一般步驟。 學生：分組合作學習 大約 10 分鐘內(nèi)，教師通過抽測的方式確 定相應(yīng)賦分。 老師在學生回顧、總結(jié)的基礎(chǔ)上，出示本節(jié)課所涉及的中考知識點。 利用上節(jié)課學習的運動漸變動畫，通過合作學習、自主探究，完成形狀漸變動畫的知識遷移。也可教師直接解答，以節(jié)約上課時間。 重 點 形狀漸變動畫的制作 難 點 形狀漸變動畫的制作，及制作過程中操作錯誤的查找、分析 學科融合點 小學階段 Gif 動畫制作 知識銜接點 Flash MX 中的動畫分為三類：關(guān)鍵幀動畫、運動漸變動畫、和形狀漸變動畫； 教學準備 多媒體計算機教室、課件、教案 教學過程 策略簡析 一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課 教師：播放蝴蝶扇動翅膀的動畫，幫助學生回憶上一節(jié)課學習的內(nèi)容。 【學以致用，鞏固提高】 1. 制作 flash 動畫 “刻舟求劍 ”中劍落入水的遮罩動畫。 4．掌握遮罩動畫的制作方法。 教師布置實踐練習：完成一個地球繞著太陽轉(zhuǎn)的動畫。 學生演示示完 成的作品。 教師提醒學生注意幫助的方法是用語言去指點。 嘗試選擇任意變形工具的其他附屬選項，試一下可以實現(xiàn)什么效果。 展示課件今天的學習任務(wù)來完成上面兩個目標： 任意變形工具的使用。 教 學 過 程 教學修改、反思 創(chuàng)設(shè)情景 激發(fā)興趣 師：今天我們來欣賞一下用 flash 制作的一首大家熟悉的歌《我是一只小小鳥》，大家在看完此片后有什么感想？大家仔細觀察這只小鳥和我們上一節(jié)課制作的運動漸變的小鳥有什么區(qū)別？ 師播放動畫片。 學會觀察社會生活中的現(xiàn)象；提高學生對動畫制作的興趣。 起始 關(guān)鍵幀上的形狀提示點是黃色的，結(jié)束關(guān)鍵幀上的形狀提示點是綠色的，當不在一條曲線上時是紅色的。 師：（播放帶有