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正文內(nèi)容

儀器設(shè)備使用與管理辦法范本(編輯修改稿)

2025-05-09 05:29 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 按教學(xué)事故論處。 第七章 實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器設(shè)備技術(shù)維護(hù)、保養(yǎng)與維修 要加強(qiáng)對(duì)儀器設(shè)備的維護(hù)、保養(yǎng)、故障預(yù)防等技術(shù)管理工作,不斷提高設(shè)備的完好率。 第四十三條 儀器設(shè)備的維護(hù)、保養(yǎng)要實(shí)行崗位責(zé)任制。要把儀器設(shè)備按不同技術(shù)要求、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目等分別落實(shí)到每個(gè)技術(shù)人員身上,實(shí)行分別維護(hù)、保養(yǎng)和故障預(yù)防。技術(shù)人員對(duì)各自管理的儀器設(shè)備要經(jīng)常保養(yǎng)、定期校驗(yàn)、及時(shí)檢修,提前預(yù)防故障,使儀器設(shè)備經(jīng)常處于完好的良性工作狀態(tài)。各部門要按每個(gè)技術(shù)人員所維護(hù)、保養(yǎng)儀器設(shè)備的完好情況,預(yù)防設(shè)備故障的能力來評(píng)定技術(shù)水平的高低和工作態(tài)度。 第四十四條 儀器設(shè)備要以平時(shí)保養(yǎng)、維護(hù)、預(yù)防為主,維修為輔;以自修為主,外修為輔。自行檢修普通儀器設(shè)備須經(jīng)實(shí)驗(yàn)室主任批準(zhǔn)。對(duì)于重點(diǎn)設(shè)備的檢修,須院主管領(lǐng)導(dǎo)同意,校主管部門批準(zhǔn),否則不得隨意拆修。 第四十五條 教學(xué)儀器設(shè)備發(fā)生故障后,應(yīng)及時(shí)填寫《東北大學(xué)儀器設(shè)備維修報(bào)告單》,并上報(bào)教務(wù)處實(shí)踐教學(xué)管理科,實(shí)踐教學(xué)管理科根據(jù)設(shè)備實(shí)際使用情況安排維修計(jì)劃及經(jīng)費(fèi)指標(biāo)。 第四十六條 儀器設(shè)備的維修工作必須憑實(shí)踐教學(xué)管理科下發(fā)的《維修任務(wù)書》在校維修網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行。 第四十七條 校維修網(wǎng)絡(luò)受聘人員由學(xué)校教務(wù)處實(shí)踐教學(xué)管理科招聘。學(xué)校鼓勵(lì)專業(yè)技術(shù)人才跨學(xué)科、跨專業(yè)的參加技術(shù)維修工作。根據(jù)維修工作人員所做貢獻(xiàn),學(xué)校將記入技術(shù)業(yè)務(wù)考核檔案,并參考社會(huì)維修價(jià)格,從校設(shè)備維修費(fèi)中支付勞務(wù)費(fèi)。勞務(wù)費(fèi)直接下?lián)芙o維修人員所在實(shí)驗(yàn)室。 第四十八條 校維修網(wǎng)絡(luò)的受聘人員都是校儀器設(shè)備的技術(shù)鑒定人,在維修任務(wù)下達(dá)前由教務(wù)處實(shí)踐教學(xué)管理科組織維修人員對(duì)報(bào)修設(shè)備進(jìn)行技術(shù)鑒定,確定設(shè)備損壞原因 ( 責(zé)任事故和非責(zé)任事故 ) ,提出處理意見,然后由實(shí)踐教學(xué)管理科下達(dá)任務(wù)進(jìn)行維修。 第四十九條 維修費(fèi)的支付辦法: (1) 凡教學(xué)用儀器設(shè)備正常損壞的,其維修費(fèi)用由校支付 ( 保修期除外 ) 。 (2) 凡教學(xué)用儀器設(shè)備因責(zé)任事故損壞的,其維修費(fèi)由責(zé)任人和設(shè)備所在單位自付。 第八章 其 它 第五十條 任何人不準(zhǔn)私自接受外單位的實(shí)驗(yàn)、加工等任務(wù)。凡外單位的實(shí)驗(yàn)等任務(wù),必須經(jīng)校實(shí)驗(yàn)室主管部門批準(zhǔn),否則一切后果由直接責(zé)任者自負(fù)。 第五十一條 實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作量的計(jì)算按照《東北大學(xué)本科教學(xué)工作量計(jì)算辦法》執(zhí)行。 實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的檢查是保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量、推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不斷創(chuàng)新,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維和實(shí)踐能力的重要措施。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和我校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的具體情況特提出關(guān)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量檢查的原則意見。 一、各學(xué)院 ( 中心 ) 領(lǐng)導(dǎo)重視實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量,是保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。 二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱與理論教學(xué)大綱和諧,均適應(yīng)培養(yǎng)目標(biāo)的要求。突出體現(xiàn)研究型大學(xué)的特征和培養(yǎng)學(xué)生初步研究能力的要求。 三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)方式均應(yīng)有助于促進(jìn)學(xué)生掌握知識(shí)、提高能力,應(yīng)當(dāng)逐步引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊?,自己?dú)立提出實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、步驟、方案和結(jié)果 ( 含數(shù)據(jù)處理 ) 。 四、指導(dǎo)教師要根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容方式提出各種思考題,啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生查閱期刊、雜志和網(wǎng)上資料,以拓展學(xué)生的知識(shí)面,增進(jìn)學(xué)生的技能,促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)思維、提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α? 五、實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果是實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量檢查的重要觀測點(diǎn),將通過學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能,學(xué)生撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告的質(zhì)量和學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)及教師對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的批閱等方面進(jìn)行檢查。 六、實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量檢查指標(biāo)及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) ( 試行 )( 見附件 ) ,要在實(shí)踐中注意總結(jié),不斷完善、不斷提高。 附件: 實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量檢查指標(biāo)及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) ( 試行 ) 一級(jí)指標(biāo) 觀測點(diǎn) 內(nèi)涵要求 分?jǐn)?shù) 評(píng)分說明 Ⅰ 領(lǐng)導(dǎo)重視 5 1 領(lǐng)導(dǎo)重視程度 ① 領(lǐng)導(dǎo)注意解決實(shí)驗(yàn)室建設(shè)問題; ② 領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量,使之與學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng) 5 ①2 分, ②3 分。領(lǐng)導(dǎo)班子定期研究實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè) 2 分;領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量有措施,并認(rèn)真督促落實(shí),效果好 3 分 Ⅱ 實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱與實(shí)驗(yàn)講義 15 2 大綱提出教學(xué)目的、要求 明確提出培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、技能的運(yùn)用,操作能力和初步的研究能力 3 能結(jié)合實(shí)驗(yàn)提出培養(yǎng)操作能力、分析問題能力、撰寫報(bào)告能力者給 2 分,沒提出培養(yǎng)學(xué)生初步研究能力者扣 1 分 3 大綱的內(nèi)容 大綱的內(nèi)容 ① 體現(xiàn)出實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、要求?② 能夠起到規(guī)范教學(xué)行為,保證教學(xué)質(zhì)量的作用; ③ 與該課程在培養(yǎng)人才中的作用相適應(yīng)(對(duì)學(xué)生要求方面) 6 ①②③ 各 2 分, ① 大綱的內(nèi)容是否能體現(xiàn)出 “ 運(yùn)用知識(shí)解決問題和研究的初步能力 ” 的要求; ② 在實(shí)驗(yàn)要求、實(shí)驗(yàn)步驟、考核、指導(dǎo)、參考資料等方面是否能起到左側(cè)所談的作用; ③ 實(shí)驗(yàn)課內(nèi)容要求與理論課及培養(yǎng)目標(biāo)相協(xié)調(diào)適應(yīng) 4 實(shí)驗(yàn)講義或?qū)嶒?yàn)指導(dǎo)書 ① 既要有助于學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的預(yù)習(xí),又要有利于學(xué)生用自己的理解去表達(dá),留給學(xué)生發(fā)揮和獨(dú)立思考的空間;② 對(duì)不同類型(基礎(chǔ)、綜合、設(shè)計(jì)、研究等)實(shí)驗(yàn),有相應(yīng)的內(nèi)容; ③ 思考題、參考資料能從不同的方面啟發(fā)學(xué)生思維。每個(gè)實(shí)驗(yàn)思考題不少于 4 個(gè),參考資料除教材外并有其他形式(電子文檔、網(wǎng)上或資源庫)。 6 ①②③ 各 2 分 Ⅲ 實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、設(shè)備、儀器 20 5 教學(xué)內(nèi)容 ① 教學(xué)內(nèi)容與培養(yǎng)目標(biāo)內(nèi)容相適應(yīng);② 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容有助于促進(jìn)學(xué)生掌握知識(shí)、提高能力; ③ 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與實(shí)驗(yàn)時(shí)間相適應(yīng) 10 ① 、 ② 各 4 分, ③2 分。 ① 實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容與實(shí)驗(yàn)類型完全相符的 4 分,有兩處不相符的給 2 分,以此類推; ② 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容有利于啟發(fā)思維,內(nèi)容新穎,正確處理經(jīng)典與現(xiàn)代,前沿與基礎(chǔ)等關(guān)系,可給 4 分,不明顯者給 2 分?;咀霾坏缴鲜鲆蠼o 1 分; ③ 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容在規(guī)定時(shí)間安排較飽滿可給 2 分,實(shí)驗(yàn)內(nèi)容不飽滿不得分 一級(jí)指標(biāo) 觀測點(diǎn) 內(nèi)涵要求 分?jǐn)?shù) 評(píng)分說明 Ⅲ 實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、設(shè)備、儀器 20 6 設(shè)備、儀器及其他實(shí)驗(yàn)條件 ① 設(shè)備、儀器完好程度、精確度、可操作性和功能等方面滿足教學(xué)大綱需要; ② 設(shè)備儀器具有一定的先進(jìn)性、綜合性,并且通用性較強(qiáng); ③ 其他實(shí)驗(yàn)條件也具備 10 ① 、 ② 各 4 分, ③2 分。 ① 完好程度、精度、可操作性和功能均好可給 4 分。完好程度占 2 分,其余各 1 分。 ② 其中通用性、先進(jìn)性各占 2 分; ③ 其他條件含采光、通風(fēng)、用電、水、實(shí)用面積、安全保護(hù)、實(shí)驗(yàn)之間的聯(lián)系等 Ⅳ 實(shí)驗(yàn)教學(xué)的指導(dǎo)和考核 20 7 指導(dǎo)方式 ① 以學(xué)生動(dòng)手為主并要求學(xué)生預(yù)習(xí),教師僅進(jìn)行必要的指導(dǎo),教師集中講解時(shí)間不超過 20 %; ② 注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)提出問題、分析問題; ③ 引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)誤差; ④ 要求學(xué)生查閱資料,特別是網(wǎng)上資料、電子文檔; ⑤ 教師提出思考題、每兩小時(shí)的實(shí)驗(yàn)思考題不少于 4 個(gè) 10 ①⑤ 各占 2 分。通過檢查實(shí)驗(yàn)報(bào)告和措施考核各項(xiàng) 8 考核 ① 考核學(xué)生的基本科學(xué)作風(fēng)和科學(xué)技能; ② 考核學(xué)生的觀察能力、運(yùn)用理論分析問題的能力; ③ 考核學(xué)生動(dòng)手操作的能力; ④ 科學(xué)的思維能力并善于提出問題; ⑤ 小組協(xié)作的能力; ⑥ 撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告的能力和表達(dá)能力; ⑦ 自覺遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則和相關(guān)法律法規(guī)的意識(shí)。 10 ①②③ 各 2 分,其余各 1 分 Ⅴ 實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果 20 9 實(shí)驗(yàn)報(bào)告的基本結(jié)構(gòu)與學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng) ① 實(shí)驗(yàn)報(bào)告的基本結(jié)構(gòu)應(yīng)反映出教學(xué)大綱的要求,即能夠體現(xiàn)出學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力和初步的研究能力;② 反映出學(xué)生具有基本的觀察能力、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力和對(duì)自己的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行剖析的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng); ③ 主動(dòng)查閱紙質(zhì)和電子文檔等資料; ④ 分析實(shí)驗(yàn)內(nèi)外界條件影響等。 7 ①②③ 各 2 分, ④1 分 10 對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的批閱 ① 正確地批閱實(shí)驗(yàn)報(bào)告、準(zhǔn)確評(píng)分;② 對(duì)學(xué)生回答思考題應(yīng)嚴(yán)格要求; ③ 評(píng)閱者必須有簽字和日期。 5 ①② 各 2 分, ③1 分 一級(jí)指標(biāo) 觀測點(diǎn) 內(nèi)涵要求 分?jǐn)?shù) 評(píng)分說明 Ⅴ 實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果 20 11 學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能 ① 指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生技能的評(píng)價(jià); ② 后續(xù)課程的任課教師、畢業(yè)設(shè)計(jì)、論文的指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生有關(guān)實(shí)驗(yàn)技能的反映; ③ 隨機(jī)抽測、觀察學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能。 8 ①② 各 2 分, ③4 分 Ⅵ 實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革 20 12 實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革 ① 實(shí)驗(yàn)室能夠有計(jì)劃的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革,并且與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng);② 實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革效果好 5 ①2 分, ②3 分 13 主講教師參與實(shí)驗(yàn) 課程任課教師參加實(shí)驗(yàn)教學(xué)并承擔(dān)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目指導(dǎo) 5 只要有一門課程的任課教師沒參加實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)的,該項(xiàng)不得分 14 實(shí)驗(yàn)室開放 實(shí)驗(yàn)室開放措施完善有力,效果好 5 學(xué)院有實(shí)驗(yàn)室開放的制度規(guī)定。實(shí)施效果好,堅(jiān)持開放兩年以上的實(shí)驗(yàn)室占 1/3 ,給 5 分 15 現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用 ① 實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理信息化程度達(dá)到較好水平 ② 能夠應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)開展實(shí)驗(yàn)教學(xué) 5 ①2 分, ②3 分 (試行) 實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍是學(xué)校教學(xué)、科研工作的一支重要力量,是建設(shè)一流實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)。為了進(jìn)一步提高實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高水平人才,實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員必須適應(yīng)新的形勢,不斷提高自身素質(zhì)與能力。為使實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)與管理規(guī)范化、科學(xué)化,學(xué)校決定對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員試行崗位培訓(xùn)及實(shí)驗(yàn)課試講制度,試行辦法如下: 一、我校新畢業(yè)留校分配到實(shí)驗(yàn)室工作的研究生、本科生,或從校外單位調(diào)入實(shí)驗(yàn)室
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