【文章內(nèi)容簡介】 的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對于活動類作業(yè)，教師應(yīng)當(dāng)及時給予檢查和點(diǎn)評。，不能搞突擊。，不同層次學(xué)生的習(xí)題要做到精心設(shè)計，使尖子生在完成習(xí)題以后有余力去實(shí)踐、去創(chuàng)新、去發(fā)展他們的興趣與愛好，使中等學(xué)生完成相應(yīng)的習(xí)題后，還要做一些加強(qiáng)題，學(xué)差生的習(xí)題要以掌握和鞏固基礎(chǔ)知識為重點(diǎn)。 、學(xué)生都應(yīng)有錯題本。（教師錯題本就用作業(yè)批改記錄） ，保證絕大多數(shù)學(xué)生能夠在規(guī)定的時間內(nèi)獨(dú)立完成作業(yè)。各年級當(dāng)天沒有教學(xué)任務(wù)的學(xué)科不得留置書面課外作業(yè)；根據(jù)教學(xué)需要留置的課外作業(yè)，每天的單科書面課外作業(yè)時間，各年級不超過20分鐘。各科作業(yè)、習(xí)題數(shù)量、要求見附表。題簽要有計劃性。（語文大作文一學(xué)期6次，小作文一學(xué)期8次，日記一周23次，摘抄一周23篇。數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)一學(xué)期10次。美術(shù)一學(xué)期6次。政史地生檢查練習(xí)冊一學(xué)期2次）。（五）、質(zhì)量檢測。教學(xué)評價要以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為基本依據(jù)，以教學(xué)目的的達(dá)成度和教學(xué)效率為基本指標(biāo)，以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提高和教師專業(yè)發(fā)展為根本目的，對學(xué)生在知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行全面的、客觀的評價。、課堂觀察、作業(yè)、課后訪談、考試、作品或成果檢查等。、課堂觀察、作業(yè)、作品或成果檢查等屬于平時考查，由任課教師組織。期中考試、期末考試須由學(xué)校統(tǒng)一組織。、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)計劃要求進(jìn)行。應(yīng)當(dāng)突出考試的激勵、反饋、調(diào)整和改進(jìn)功能，科學(xué)把握試題的難度、區(qū)分度和考試的信度，試題的編制要體現(xiàn)開放性與探究性，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際和社會實(shí)際，不出偏題、怪題。考試命題要進(jìn)行論證，未經(jīng)論證的命題不得用去考試。加強(qiáng)測試命題的管理，提高命題質(zhì)量。試題側(cè)重學(xué)生運(yùn)用知識解決問題的能力，有利于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，不出怪題和偏題，難易適度，同時要重視對學(xué)生聽、說、讀、寫和動手操作的考核。試題內(nèi)容與考試時間相當(dāng)，逐步建立起學(xué)校的試題庫。根據(jù)需要要采用口試、開（閉）卷考試、實(shí)驗(yàn)（實(shí)踐）操作評價、綜合性學(xué)習(xí)考查等多種考評方式，了解教學(xué)任務(wù)完成情況，全面評價學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r。，評價結(jié)果應(yīng)反饋給學(xué)生個人。學(xué)校和教師不得按考試分?jǐn)?shù)的高低給學(xué)生排序，不得公布學(xué)生的評價名次。實(shí)事求是地作好學(xué)生試卷分析，填好質(zhì)量分析表。每次測試后，任課教師要算出所教班級及格率和優(yōu)秀率，對試卷逐個同學(xué)、逐個試題加以分析，作出對試題的評價，從教師和學(xué)生兩個方面找出存在的問題，分析存在問題的原因，作出切實(shí)可行的改進(jìn)措施，并落實(shí)到以后的教學(xué)中。應(yīng)當(dāng)重視對評價結(jié)果的分析，從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中存在的典型問題，及時提出補(bǔ)救對策，上好講評課，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)與反思。，班科任聯(lián)誼會和主題班會，做到逐科逐班逐學(xué)生分析，并把措施方法落到工作實(shí)處。應(yīng)當(dāng)重視指導(dǎo)學(xué)生正確進(jìn)行自我評價，幫助學(xué)生客觀認(rèn)識自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，正確評價自己，主動調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。，做好對學(xué)生的綜合表現(xiàn)評定工作。教師應(yīng)當(dāng)將學(xué)生在校的學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂學(xué)習(xí)情況、作業(yè)完成情況、學(xué)習(xí)能力提高情況、考試成績等學(xué)習(xí)基本信息和學(xué)習(xí)過程中存在的主要問題及時向?qū)W生家長或其他法定監(jiān)護(hù)人通報。教師應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生家長協(xié)同學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行教育。語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)和三年級政治、歷史，每學(xué)期4次階段測試和結(jié)合學(xué)科實(shí)際的單元測試或基礎(chǔ)測試（每科統(tǒng)一時間）；地理、生物每學(xué)期2次階段測試和每章（單元）的課堂小考；音樂、體育、美術(shù)、信息每學(xué)期末1次測試。每次測試前要安排一定的課時組織學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)。、印刷、監(jiān)考、評卷（盡量交叉）、成績統(tǒng)計等測試過程的管理，改動成績要有原始依據(jù)，并經(jīng)主任同意，確保測試成績的真實(shí)。作好試題的保密，印刷的質(zhì)量，監(jiān)考的認(rèn)真，成績統(tǒng)計的準(zhǔn)確。，對教師的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)及其個性發(fā)展等情況進(jìn)行分析和總結(jié)。學(xué)校要加大對教師教學(xué)反思的管理力度，教師要養(yǎng)成反思的習(xí)慣。通過反思，客觀評估教學(xué)活動所取得的成效，找出存在的問題，研究改進(jìn)措施與手段。（六）教研、科研、校本培訓(xùn)。教研、科研、校本培訓(xùn)三者結(jié)合，圍繞統(tǒng)一主題，開展活動?？蒲? 扎實(shí)開展課題研究活動，把教學(xué)過程與教育科研過程統(tǒng)一起來，使教師克服高、深的畏難情緒和認(rèn)為是增加負(fù)擔(dān)的“負(fù)擔(dān)論”。目前，我校有市級以上課題5個，這些課題都是根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況與教育的發(fā)展趨勢而制定的，都已立項(xiàng)。根據(jù)上級部門的要求及課題的研究要求，我們將做好以下工作：。，善于從中發(fā)現(xiàn)問題，對日常工作保持一份敏感的探索的習(xí)慣，不斷地改進(jìn)自己的工作并形成理性認(rèn)識。為此，每位教師充分利用好“學(xué)習(xí)筆記”，要求教師每天反思，并記錄實(shí)驗(yàn)隨筆，把有感而發(fā)的事情、棘手的問題、小小的案例、一時的頓悟都記下來，既可以是記敘，也可以是議論，還可以是抒情，內(nèi)容、形式不拘一格。資料的積累為日后研究、總結(jié)提供豐富的素材，也能促進(jìn)教師反思意識與能力的發(fā)展。，期中進(jìn)行一次階段檢查，期末進(jìn)行全面檢查驗(yàn)收，每位教師上交一篇圍繞所確定課題的教育教學(xué)論文，并推薦優(yōu)秀研究成果發(fā)表或參加上級組織的評獎。通過不斷的反思來調(diào)整課題實(shí)施計劃，提高研究的實(shí)效性。，讓教師的智慧在碰撞中迸發(fā)火花。，把研究過程中的計劃、實(shí)施情況、研究感悟、學(xué)生個案記錄、階段總結(jié)、論文、研究成果等積累并上交課題組。學(xué)期結(jié)束，課題組將從研究過程、研究成效、取得成績等方面考核、量化，納入教師考評，進(jìn)行總結(jié)表彰和獎勵，促進(jìn)課題管理工作的科學(xué)性和規(guī)范性、提高教師課題研究的積極性。教研 教研活動要與科研整合，帶著課題走進(jìn)課堂，把教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題作為課題進(jìn)行研究，以追求科研教研的互相促進(jìn)、提高。開展“研究一體化”，結(jié)合實(shí)際，以教師為主體，以教師教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問題為研究對象，形成“發(fā)現(xiàn)問題—集體研討—解決問題—回歸課堂—再次研討—生成新問題”的模式。具體做法：、本學(xué)科的校本教研主題。（與集體備課中的要求一致）。教研課，必須強(qiáng)調(diào)結(jié)合課題，體現(xiàn)研究的成果，評議時也要圍繞課題進(jìn)行，課后鼓勵寫案例分析，提倡一課一得。對于熱點(diǎn)問題，組織研討，各抒己見，形成共識。對于教學(xué)方法改革，要突出方法能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程，能形成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及正確的學(xué)習(xí)策略，能培養(yǎng)學(xué)生積極、健康的情感態(tài)度，形成正確的價值觀。 ；語、數(shù)、外、物以外的其他各科老師每學(xué)年講一節(jié)公開課。，提高教研組學(xué)科特色建設(shè)水平。繼續(xù)除深化原有的語文作文、閱讀，英語生活化，體育的分項(xiàng)教學(xué)，