【文章內容簡介】 （全批全改，及時改錯，及時反饋，有評價有日期） 家庭作業(yè) 三年級： 家庭作業(yè)本（每周四次）。 學過的課文要求學生在讀熟的基礎上背過。 聽力訓練（每天一次，聽當天學習的內容）。 四年級： 家庭作業(yè)本（每周四次）。 學過的課文要求學生在讀熟的基礎上背過。 聽力訓練（每天一次，聽當天學習的內容）。 五年級：包括必默和自主默寫及錄音簽條等。 每次交一張英文練習紙。 六年級： 聽力訓練 （每天一次，聽當天學習的內容）。 默寫紙（當堂現(xiàn)學現(xiàn)默） 學過的課文要求學生在讀熟的基礎上背過。 自主作業(yè) 一年級： 手抄報（兩周一次，主要內容是單詞，教師給排好版） 二年級： 英語手抄報（兩周一次，主要內容是單詞、簡單的短語等） 英語書法練習 三年級： ，寫在書上。 （每月一次） ，相互檢查。 。 四年級： ，互做互批。 。 3. 以小 組為單位，出英語手抄報。 （按照三種形式，每三周循環(huán)一次。） 五年級： 英語手抄報（每月一次） 英語單詞本（自己積累，兩周收一次） 英語筆記本（兩周收一次） 英語作文本（每周一篇） 六年級： 英語手抄報（以課本內容為主題，每月 12次） 作文。（每周一篇作文，主題自定或指定） 課堂筆記本。（隨講隨用） 單詞默寫紙（每天至少默寫三個單詞，模仿一句話，并由家長簽字，每天檢查） 注： 各種作業(yè)形式具體執(zhí)行情況每周英語教研時互相交流監(jiān)督，并統(tǒng)一由教導處管理。不管什么作業(yè)要做到批改、評 價及時。 成立英語社團，組織各種英語實踐活動，比如小導游，讓英語融入學生的日常生活中。 每日英語每天由政教處統(tǒng)一安排檢查。 其它學科 其他考查學科的作業(yè)學校不作統(tǒng)一規(guī)定，按新課程標準的要求自行設置布置作業(yè)。 五、考試規(guī)范 考試是對學生知識、能力的綜合檢查，是教學評價的重要手段之一，也是教學控制系統(tǒng)的一個重要環(huán)節(jié)。因此必須嚴肅認真，適時進行。 1．考試類型：考試包括單元測試、月考、期中、期末考試，及學期、學年成績評定。 2．考試次數(shù)：基礎學科每學期除期中、期末兩次考試外，每單元進行一次單元測試，其余科 目只進行期中、期末兩次考查。 3．考試命題：考試命題應作為集體備課的重要內容。每次考試都必須有明確的針對性，做到有的放矢，考試內容要緊扣課標和教材，難易適中。既考查知識，又考查能力，不能脫離學生實際，注意知識的覆蓋面，注意研究新題型，注意試題的思想性、靈活性。對 ”待優(yōu)生 ” 適當降低試題難度，試題要分為必作題和選作題。保證試卷要有良好的信度、效度和區(qū)分度，以便準確反饋教學信息。 4．考試形式：加強對考試改革的研究，根據(jù)各科特點，采取口試、筆試、開卷、閉卷、實驗操作等多種形式學生進行多元評價。根據(jù)學科特點和考試要 求，實行筆試和口試相結合，卷面考試與實驗操作相結合，開卷與閉卷相結合，課內與課外相結合。 5．監(jiān)考：無論何種考試，都要嚴明紀律，端正考風。監(jiān)考忠于職守，嚴肅認真，嚴禁慫恿學生作弊。 6．評卷：認真做好評卷工作，大型考試要求流水評卷，評卷要統(tǒng)一標準，客觀公正，寬嚴適度，始終如一，登分及時準確，杜絕疏漏和差錯。成績記錄及時上報。 7．成績：學期結束各科老師要對學生的成績進行匯總，匯總成績分平時總評、期中考試、期末考試、學期成績、學年成績等，計算方法如下： 學期成績＝平時總評 30% ＋期中考試 30% ＋期末考試 40% 學年成績＝上學期成績 40% ＋下學期成績 60% 對單元測試、月考、期中、期末考試及格率低于 60%的班級必須進行平行性測試，進行二次達標。 六、分析與講評規(guī)范 考試是檢查學生學習情況，激勵學生學習和教師對自己教學效果反思改進的重要手段，因此應特別重視考試的分析與講評環(huán)節(jié)。 1．分析：考試后，根據(jù)考試成績寫出考試質量分析，分析報告必須體現(xiàn)試題質量分析、卷面答題情況分析、錯題分析、考試成績分析、本次考試學生學習中暴露和存在的問題分析、反映出教師教學中存在的失誤和問題分析、下一輪教學的整改措施、補救手段等 。（見附后樣表） 2．講評：上好講評課，對教學中存在的問題，及時采取改進措施。成績評價不搞 “ 一刀切 ” ，讓 “ 待優(yōu)生 ” 看到希望。對有創(chuàng)意的答案要加以鼓勵。對試卷作深入評析，對學生中普遍存在的問題要及時查漏補缺，以彌補知識上的缺陷和方法上的 “ 空檔 ” 。講評的目的重在評，通過評析過程實現(xiàn)能力的根本轉化。 七、輔導規(guī)范 輔導是課堂教學的補充，是因材施教的重要手段。教師應在分析學生情況的基礎上，確定分類輔導對象，按照教學輔導工作計劃，落實培優(yōu)、輔中、轉困的具體措施，增強輔導的針對性，講求實效，做好課內和課外輔導。 1．課 內輔導的形式可采取集中輔導和個別輔導相結合。針對共性問題的集中輔導和個性問題的分類輔導。輔導要堅持因材施教發(fā)展個性特長的原則，要有針對性、啟發(fā)性、誘導性，輔導時要熱情，要耐心，要針對學生存在的問題，進行學習目的和學習品質的教育以及學習方法的指導，培養(yǎng)學生學習能力和良好的學習習慣。各科教師都要滿腔熱情地關懷待優(yōu)生的健康成長，不準歧視諷刺待優(yōu)生。 2．課外輔導一般安排在學科課程和活動課程以外的時間。輔導要有針對性，不可采用集體補課的方法，可用自修課進行個別輔導，因此所有教師不得隨意占用自修課講新課或考試。班主任 要統(tǒng)籌安排，根據(jù)學生愛好，成立各種學科興趣小組、競賽小組，積極開展第二課堂活動，發(fā)展學生個性特長。任課教師要加強輔導，寓教于樂，開發(fā)學生智力。尤其對省、市組織的各級學科競賽活動除通過第二課堂活動選拔好參賽學生加強輔導，要定教師、定學生、定時間進行個別輔導，讓特長生脫穎而出。 3．輔導包括對 ” 待優(yōu)生 ” 的幫助和對 ” 優(yōu)等生 ” 的指導。輔導要注意針對性，對 “ 優(yōu)等生 ” 要注意在能力培養(yǎng)上下工夫，著重培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的能力；對 “ 待優(yōu)生 ” 要抓 “ 雙基 ” ，又要重視思想教育和心理輔導工作，及時發(fā)現(xiàn)學生心理問題，采取有效方式消除其心理 障礙，幫助他們樹立信心；對于缺課的學生，要及時認真地給以補課。任課教師要根據(jù)學校建立的優(yōu)生和待優(yōu)生檔案，具體落實到每個學生。 4．教師要做好家訪和開好家長會，加強學校教育和家庭教育的溝通和聯(lián)系，取得家庭和社會的支持，使學生的思想品德和各科成績不斷進步。 5．語、數(shù)、英每周安排 1— 2次課外輔導時間，其他學科每周安排 2— 3次課外輔導時間， 輔導要求做到 “ 四有四定 ” （即有計劃、有措施、有記錄、有效果；定時間、定地點、定人員、定內容）。 八、學習規(guī)范 教師是校本教研的主體，是課程改革的實踐者和研究者，為此必須落實 “ 富腦充電 ” 措施，以適應新形勢的需求。 1．理論學習：教師要建立業(yè)務學習筆記本，學習和記錄有關的現(xiàn)代教育理論，業(yè)務知識，先進的教學經驗，前沿的教學信息，撰寫參與課程改革與實踐的體會，記錄有價值的教學反思、教學偶得和科研文章。業(yè)務學習以自學為主、集中學習為輔。每學年紀錄不少于 3萬字的學習筆記，教務處每月檢查一次。 2．課題研究：教師要積極參與課題研究，教研組（備課組）應根據(jù)本學段的特點，重點研究一個子課題，制定研究方案，每位教師都要承擔課題研究的一部分任務，及時整理研究經驗，一學年結束要進行階段性結題。對教學研 究取得的成果，要及時形成文字材料，并積極投稿，對在教學刊物上發(fā)表的論文、教學設計、教學隨筆、學校要給予獎勵。 3．個人反思：教師應當在實踐中研究學生、反思自己，既要自覺地調整自己的教學行為，又要借鑒、分享他人的經驗，互相切磋，共同提高。每位教師每學期上 1節(jié)與課題研究相關的研究課，每月寫 1篇與課題研究有關的教學個案與反思，每學年至少寫出 1篇有一定理論深度和指導意義的教育教學經驗總結或專題文章，并及時進行交流。 4．聽課評課：在教學活動中，聽課和評課是教師之間進行交流、相互切磋、取長補短，共同提高教學質量的好辦 法。每學期各類人員聽課的最少節(jié)數(shù)如下：教師每周聽課 2節(jié)，業(yè)務領導每周 4節(jié)。要做好記錄和簡評，并積極參加評課活動，每學期書面綜合評課不少于 2節(jié)。 5．教研活動：校本教研是為教學實踐服務的。教研活動要重點研究解決如何調動學生積極主動的參與學習、課堂教學中落實 “ 以學定教 ” 原則和 “ 三講三不講 ” 所采取的有效教學策略和手段，突出抓好 “ 雙基 ” 落實，提高課堂教學效率和質量。各教研組要以 “ 五定 ”（定目標、定時間、定地點、定人員、定內容）方式，確?；顒佑行颉⒂行У亻_展?；顒觾热?、形式（教師沙龍、教師論壇、教師點評、教師辯論等多 種）要精心策劃，要突出重點，確?；顒娱_展的針對性與有效性，進一步提升教師的新課改理念及業(yè)務能力。 學校每學期至少要組織一次教學開放周活動或較大規(guī)模的教學研討活動，各年級教研組在組長帶領下要認真學習課標與教材，加強集體備課，要以 “ 同上一節(jié)課 ” 為切入點，在觀摩的基礎上進行評價和反饋，通過提供互相比較的 “ 樣本 ” ，促進教師思維碰撞，促進共同提高。 a．教導處分管主任要根據(jù)各年級組、學科組制定的教研計劃隨機參加教研活動。教研組認真記錄教研活動過程，教師在教研活動中要認真準備，勇于發(fā)表自己的觀點，善于借鑒他人的 意見，能夠形成自己的風格，并把他們記錄在業(yè)務學習筆記本上。 b．教師要認真地參加各級教研活動（市．區(qū)校教研活動等）。通過各種教研活動，努力提高業(yè)務水平。中心發(fā)言人要提前做好充分準備。 c．積極參加各級各類的講課、評課活動。教師要互相聽課，做好聽課記錄。每學期每人聽課不少于 40節(jié)。 d．學校每學期根據(jù)《奎文區(qū)金寶雙語小學優(yōu)秀教研組評選辦法》評選出優(yōu)秀教研組，對在教研活動中有突出表現(xiàn)的教師應予以獎勵，在教師量化評價中要所有體現(xiàn)。 考試質量分析報告樣表 學科第 單元考試（或者月 ）質量分析報告 一、試題質量分析 二、試卷面答題情況分析 三、錯題分析 四、考試成績分析（包括優(yōu)等率、及格率、平均分、待優(yōu)生情況等） 五、學生學習中暴露和存在的問題 六、教師教學中存在的失誤和問題分析 七、下一輪教學的整改措施與對策 奎文區(qū)金寶雙語小學教師業(yè)務學習制度 為適應素質教育的需要，培養(yǎng)新世紀所需人 才，任課教師必須不斷更新教育理念和專業(yè)理論知識，不斷充實和完善自我。為此，結合我校實際，制訂完善我校任課教師業(yè)務學習制度。 一、每學期按照上級有關部門和學校的工作計劃，積極學習教育方針和先進教育思想，認真學習現(xiàn)代教育、教學理論、科學理論。加強現(xiàn)代教育理論的學習與研究，不斷更新教育理念。 二、 學校教務處應對每學期的業(yè)務學習制定計劃，確定主要內容、步驟、方式，并認真執(zhí)行。學校每學期發(fā)給教師一本業(yè)務學習筆記本，由教導處定期檢查師業(yè)務學習記錄情況。教師平時還應抽出一定時間自學，忙提高自身業(yè)務水平。 三、業(yè)務學習以 自學為主、集中學習為輔。每學年紀錄不少于 3萬字的學習筆記，教務處每月檢查一次。同時結合教學實際，積極撰寫論文、論著。要積極參加學校組織的學術活動。 四、教研組要除定期組織集體業(yè)務學習，教師還要平時堅持自學，教務處要作好考勤記錄。集體學習時，任何人不得無故缺席、遲到、早退、有事要請假，嚴守紀律，認真聽講，不做與學習無關的事，認真討論，積極發(fā)言，做好學習記錄。每月到學校教師閱覽室閱讀有關教學刊物等資料不少于兩次，并形成閱讀制度。 五、學校定期舉辦教育、教學科研類的專家講座。教師業(yè)務學習內容要豐富，形式要多樣；做 到理論聯(lián)系實際，學用結合。 六、學校鼓勵和支持教師業(yè)務進修，幫助教師解決進修中的困難，積極為教師提高業(yè)務水平創(chuàng)造條件。 七、教師要積極參與本學科或其它學科的課題研究，善于總結并，積極撰寫論文。每學年每位任課教師論文至少發(fā)表交流一篇（校級或校級以上）。 八、教師要積極參與教研組、備課組集體備課活動，并主動發(fā)表自己的見解。作為主備人，所備教案要有水平，上檔次。 九、教師要積極參與聽課、評課活動，每學期每周聽課不少于 2節(jié)，青年教師（畢業(yè)三年以內者）不少于 3節(jié)。 十、教師積極參加學校、上級組織有關部門的優(yōu)質課、說課、教學能手評選等活動，人人爭先。 奎文區(qū)金寶雙語小學教學常規(guī)檢查反饋表 學 科 日 期 檢查人 主 要 優(yōu) 點 存 在 問 題 改 進 意 見 奎文區(qū)金寶雙語小學優(yōu)質課評分標準 1．目標導向性。（權重 10%）教學目標明確具體，目標意識強，注意生成目標的作用。 2．結構合理性。（權重 10%）課堂結構有利于突出重點，突破難點和課堂教學效益最大化。