【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 別性評(píng)價(jià)為教育性評(píng)價(jià)，挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，將評(píng)價(jià)伴隨教學(xué)過(guò)程中，有分項(xiàng)，有綜合，有教師觀察與學(xué)生談話、學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋，從過(guò)去過(guò)分關(guān)注結(jié)果逐步轉(zhuǎn)向?qū)^(guò)程的關(guān)注。評(píng)價(jià)重心逐漸轉(zhuǎn)向更多地關(guān)注學(xué)生求知的過(guò)程、探究的過(guò)程、努力的過(guò)程。關(guān)注了學(xué)生在各個(gè)時(shí)期的進(jìn)步狀況。如建立的成長(zhǎng)記錄袋，收集了學(xué)生最得意的一幅繪畫(huà)或手工作品、最漂亮的一頁(yè)文字，每學(xué)期拿到班里展示一番，看到自己成長(zhǎng)的足跡，可進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和潛能，更重要的是樹(shù)立學(xué)生的自信心。還要特別重視即時(shí)、即地、即興的評(píng)價(jià)。如課堂上老師說(shuō)：“你說(shuō)得真好，能聯(lián)系自己的生活談感受，如果聲音再大些就更好了?！薄扒?，他觀察得多仔細(xì)！不僅用眼睛看，還用鼻子聞，用手摸?！睆倪@簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)不難看出，注意了學(xué)生的閃光點(diǎn)，使學(xué)生看到成績(jī)的一面，同時(shí)指出不足，一定會(huì)使學(xué)生再努力并且有了方向，會(huì)獲得更大進(jìn)步。學(xué)期末，班主任要對(duì)所帶班級(jí)學(xué)生成長(zhǎng)情況進(jìn)行認(rèn)真分析總結(jié)。學(xué)生的每學(xué)期質(zhì)量評(píng)價(jià)，體現(xiàn)在學(xué)生的素質(zhì)教育評(píng)價(jià)手冊(cè)上，班主任及任課教師寫(xiě)出素質(zhì)報(bào)告，采取激勵(lì)性、指導(dǎo)性和發(fā)展性評(píng)價(jià)，重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和生生互評(píng)，改變了以往以分?jǐn)?shù)定高低的評(píng)價(jià)方式，認(rèn)真填寫(xiě)《小學(xué)生素質(zhì)教育評(píng)價(jià)手冊(cè)》，反饋給學(xué)生家長(zhǎng)，再由學(xué)生家長(zhǎng)簽字，寫(xiě)出家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋給班主任，學(xué)校進(jìn)行監(jiān)查、檢驗(yàn)。對(duì)學(xué)生的發(fā)展及成績(jī)，家長(zhǎng)均能給予認(rèn)可。學(xué)期末教師根據(jù)教學(xué)質(zhì)量寫(xiě)出詳細(xì)的卷面分析，各個(gè)年級(jí)任課教師集中一起認(rèn)真對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行分析，寫(xiě)出分析報(bào)告，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找差距，幫助學(xué)生不斷進(jìn)步。七、教學(xué)常規(guī)管理中存在的問(wèn)題教師評(píng)價(jià)側(cè)重獎(jiǎng)懲性，量化內(nèi)容、共性內(nèi)容多，定性、個(gè)性關(guān)注不夠。潛心研究教師評(píng)價(jià)，特別重注發(fā)展性評(píng)價(jià)的研究，使評(píng)價(jià)制度有利于教師的全面發(fā)展，和諧發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。好的質(zhì)量來(lái)自于好的教學(xué)，好的教學(xué)來(lái)自好的老師，好的老師來(lái)自好的教科研。教師和教科研是提高質(zhì)量的關(guān)鍵，因此，要花大力氣提高教師素質(zhì)，提升科研水平。校本課程研發(fā)還處于初級(jí)層次，沒(méi)有形成特色，必須加強(qiáng)組織建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)。真正開(kāi)發(fā)出具有地方特色，學(xué)校特色的校本課程。努力改善教學(xué)條件，使多媒體教學(xué)走進(jìn)班級(jí)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源和現(xiàn)代教學(xué)手段作用。固然我們中心學(xué)校取得了一些成績(jī)，還存在一些不足，但是，我們?cè)谛碌膶W(xué)年里，會(huì)在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，揚(yáng)長(zhǎng)避短，進(jìn)一步加大教育教學(xué)常規(guī)管理力度，努力使我校的教育教學(xué)常規(guī)管理水平提高到一個(gè)新的水平。***）（莫正坤執(zhí)筆，電話：第三篇：教學(xué)常規(guī)管理匯報(bào)材料東閆小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理匯報(bào)材料近年來(lái)，我校全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，大力推行素質(zhì)教育，全力改善辦學(xué)條件，不斷深化學(xué)校管理，教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。學(xué)校始終堅(jiān)持“以德育”為首位，以教學(xué)為中心，以學(xué)生為主體，面向全體，全面發(fā)展”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，以“一切為了學(xué)生未來(lái)發(fā)展，一切為了學(xué)生終身發(fā)展”為工作宗旨，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，以高度負(fù)責(zé)的精神，認(rèn)真落實(shí)課改的各項(xiàng)工作，在更新教育觀念，提高教師素質(zhì)，改革教學(xué)方法、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)等方面大膽嘗試。根據(jù)長(zhǎng)期的摸索和實(shí)踐，學(xué)校提出“教育就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣”、“沒(méi)有學(xué)不好的學(xué)生”的辦學(xué)理念。全體師生還形成這樣的共識(shí)：在競(jìng)爭(zhēng)中求生存，在生存中求發(fā)展。多年來(lái)全校上下同心同德，勵(lì)精圖治，奮力拼搏，銳意進(jìn)取，創(chuàng)設(shè)了寬松、和諧、進(jìn)取、務(wù)實(shí)的工作學(xué)習(xí)氛圍，初步形成了“一先四優(yōu)”（先進(jìn)辦學(xué)理念,優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)精神，優(yōu)良學(xué)風(fēng)校風(fēng)，優(yōu)美校園環(huán)境和優(yōu)質(zhì)辦學(xué)效益）的辦學(xué)特色，贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。近年來(lái)我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升，現(xiàn)結(jié)合我校教學(xué)管理實(shí)踐，從以下幾個(gè)方面談我們的做法。一、課程管理我校嚴(yán)格按照教育部頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)、課時(shí)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)。并確保各學(xué)科有專(zhuān)職教師任課，無(wú)隨意增減或刪改課程課時(shí)現(xiàn)象。我校每學(xué)期初各教研組、班主任、科任教師圍繞學(xué)校計(jì)劃，制定各類(lèi)計(jì)劃。二、細(xì)化常規(guī)教學(xué)管理、提高課堂教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)化教學(xué)管理制度。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，我們不斷修訂和不斷完善教學(xué)管理制度，對(duì)教學(xué)管理提出了具體要求，明確教師的崗位職責(zé)，使我們的教學(xué)管理工作做到有章可循，有規(guī)可依。積極推動(dòng)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范化、制度化。細(xì)化領(lǐng)導(dǎo)分工，把教學(xué)工作落到實(shí)處。實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)崗位責(zé)任制 ,不定期開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課等教學(xué)教研活動(dòng)。強(qiáng)化備課模式，踐行高效課堂教學(xué)新模式。教師根據(jù)高效課堂要求，研究教材，備齊教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，較好地促進(jìn)了高效課堂的實(shí)施。學(xué)校每月檢查教師教案、聽(tīng)課記錄、作業(yè)批改、教學(xué)案例與反思1次；檢查結(jié)果顯示，各教師均能很好地完成教學(xué)任務(wù)。在校風(fēng)和學(xué)風(fēng)管理方面：一是為抓好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)管理?！皩W(xué)習(xí)方法”經(jīng)驗(yàn)交流；四是召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，要求家長(zhǎng)代表積極參加學(xué)校管理。五是對(duì)違規(guī)違紀(jì)學(xué)生強(qiáng)化思想教育工作。六是抓好好人好事的宣傳報(bào)道，在國(guó)旗下講話時(shí)表彰上周好人好事。由于各方密切配合，學(xué)校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)不斷改觀，每天學(xué)校教學(xué)秩序井然。在師生中，比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)風(fēng)盛濃。學(xué)校本期組織示范課、觀摩課20節(jié)，且要求無(wú)課的教師跨組聽(tīng)課，聽(tīng)后隨即評(píng)課，相互交流。三、注重教研活動(dòng)，深化教育教學(xué)改革。建立健全教研組織,定期開(kāi)展教研活動(dòng)，各教研組集中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，并對(duì)其進(jìn)行了分析和總結(jié)。我校定期舉辦“骨干教師引領(lǐng)課”，“教師示范課”，“優(yōu)質(zhì)課”，為廣大教師，特別是中青年教師提供了一個(gè)展示教學(xué)技能技巧的平臺(tái)。組織教師外出學(xué)習(xí)。定期選派骨干教師參加培訓(xùn),在學(xué)科教育教學(xué)中起帶頭、示范作用。我校青年教師人人能熟練操作，且能制作課件，在課堂教學(xué)中要求教師必須盡可能使用多媒體。同時(shí)開(kāi)展課堂教學(xué)與信息技術(shù)的有效整合活動(dòng)，從而促進(jìn)教師教法的變革，提升教師專(zhuān)業(yè)化水平。四、加強(qiáng)“減負(fù)”常規(guī)管理學(xué)校在開(kāi)學(xué)初組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校關(guān)于減負(fù)工作的實(shí)施意見(jiàn)，著力于落實(shí)六個(gè)“嚴(yán)格”：嚴(yán)格開(kāi)設(shè)課程，完全按照課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)足開(kāi)齊課程；嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量。特別要求教師要精心設(shè)計(jì)作業(yè)，做到精選、先做、全批并及時(shí)反饋。學(xué)校不利用寒暑假、公休日、課余時(shí)間組織或者變相組織學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課，放學(xué)時(shí)間一到即清校。嚴(yán)格規(guī)范考試管理。嚴(yán)格確保學(xué)生的休息和鍛煉時(shí)間。同時(shí)，學(xué)校制定出了幾項(xiàng)具體落實(shí)的舉措。充實(shí)課程內(nèi)容。學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際開(kāi)設(shè)書(shū)法課，安排兼職書(shū)法教師，每周進(jìn)行課堂輔導(dǎo)，其中，一二年級(jí)以鉛筆字為主，三到六年級(jí)以鋼筆字的指導(dǎo)訓(xùn)練為主。豐富校園生活。學(xué)生在校園里，不僅僅是學(xué)習(xí)文化知識(shí)，還積極參與各種主題活動(dòng)，如“詩(shī)歌朗誦”、“書(shū)畫(huà)比賽”、“國(guó)旗下演講”、“拔河比賽”及“安全教育主題活動(dòng)”等，來(lái)豐富學(xué)生的校園文化生活。五、今后努力的方向加強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)制度，堅(jiān)持和鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育，不斷的豐富我們教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)先進(jìn)的科研理論，為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。加強(qiáng)教師的校本研究，加強(qiáng)本校教師的隊(duì)伍建設(shè)，根據(jù)我校師資隊(duì)伍的實(shí)際情況，努力提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平。總之，只要我們辛勤投入，講求方法，針對(duì)本校實(shí)際進(jìn)行科學(xué)管理，就一定能將教育教學(xué)工作做得更好?；ú輼?shù)木掩映的校園內(nèi)學(xué)生們書(shū)聲瑯瑯，笑容綻放，自信與朝氣寫(xiě)在每個(gè)人的臉上，我們正意氣風(fēng)發(fā)地迎接充滿希望的新的一天。我們不禁為之感染，我們更加堅(jiān)定信心將走向更加美好的明天。在過(guò)去的教學(xué)工作中，我們已邁出了可喜的一步，以后我們會(huì)一如既往緊抓機(jī)遇，凝心聚力，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，同心同德，力爭(zhēng)在短期內(nèi)有更大的發(fā)展，打造曲沃教育的新品牌，早日實(shí)現(xiàn)學(xué)校新跨越。東 閆 小 學(xué)2013年11月20日東閆小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理匯報(bào)材料2013年11月20日第四篇：教學(xué)常規(guī)管理匯報(bào)材料[模版]曹村中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理匯報(bào)材料一、備課方面：備知識(shí)：一節(jié)課要教給學(xué)生哪些知識(shí)，自己必須融匯貫通，然后再考慮學(xué)生的實(shí)際水平、接受能力，確定教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)提綱、達(dá)標(biāo)檢測(cè)題、板書(shū)內(nèi)容。備方法：按新的教學(xué)理念、課堂要求、學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)科學(xué)合理的方法、步驟，落實(shí)學(xué)生掌握本節(jié)課的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)、創(chuàng)新等能力。備情感：通盤(pán)考慮哪些知識(shí)點(diǎn)、哪些活動(dòng)環(huán)節(jié)可培養(yǎng)學(xué)生高尚的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，選擇主要的確定目標(biāo)。上完課后，及時(shí)寫(xiě)出自己的教后感，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。不斷提升自己的備課水平。在備課整體要求上，我們要求老師備課必須有自己的想法和設(shè)計(jì)，不能千篇一律的照搬優(yōu)秀教案，不能為了寫(xiě)教案而寫(xiě)教案。教